五年級道德與法治上冊第四單元驕人祖先燦爛文化8美麗文字民族瑰寶教案新人教版

PAGE47-第四單元教材分析本冊教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元，第四單元是《驕人祖先，絢麗文化》包括三個(gè)主題活動(dòng)即漂亮文字、民族珍寶，古代科技、耀我中華和傳統(tǒng)美德、源遠(yuǎn)流長。本單元的教學(xué)目標(biāo)是：

1.情感看法價(jià)值觀：敬重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的文化自信和文化自覺。2.學(xué)問目標(biāo)：知道中華民族漢字的特點(diǎn)，發(fā)展歷史和漢字書法藝術(shù)。知道中華民族漢字蘊(yùn)含的古人的才智和靈感，傳統(tǒng)思想和古代社會的音訊。3.過程與方法：通過了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，酷愛中國漢字，敬重中華民族的優(yōu)秀文明成果。教學(xué)重點(diǎn)：1.漢字的特點(diǎn)。漢字蘊(yùn)含的道德觀念、價(jià)值觀念、傳統(tǒng)思想。教學(xué)難點(diǎn)：2.漢字的發(fā)展歷史。漢字的影響力第四單元驕人祖先絢麗文化課題第8課漂亮文字民族珍寶課時(shí)共2課時(shí)設(shè)計(jì)者運(yùn)用者教材內(nèi)容分析本課是五年級《道德與法治》第四單元《驕人祖先絢麗文化》的第一課。教材包含了“豐富多樣的文字”、“古老而美麗的文字”、“意蘊(yùn)雋永的漢字”和“影響深遠(yuǎn)的漢字”這四個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容讓學(xué)生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，駕馭應(yīng)有的歷史學(xué)問，了解中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。第一課時(shí)古老而美麗的文字教學(xué)目標(biāo)情感看法價(jià)值觀：敬重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的文化自信和文化自覺。學(xué)問目標(biāo)：知道中華民族漢字的特點(diǎn)，發(fā)展歷史和漢字書法藝術(shù)。過程與方法：通過了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，酷愛中國漢字，敬重中華民族的優(yōu)秀文明成果。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：漢字的特點(diǎn)。難點(diǎn)：漢字的發(fā)展歷史。教法學(xué)法教法：講解法、情景體驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法。學(xué)法：合作溝通、實(shí)踐法。教學(xué)打算老師打算：打算多媒體課件、素材。學(xué)生打算：了解中華民族豐富多樣的文字。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)特性思索部分一、導(dǎo)入新課播放圖片：人民幣上的民族常識導(dǎo)入語：我國是一個(gè)多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的經(jīng)濟(jì)和文化，促進(jìn)了各民族之間的相互溝通。55個(gè)少數(shù)民族中，除回族、滿族已全部轉(zhuǎn)用漢語外，其他53個(gè)民族都有自己的語言，有的民族有自己的文字，讓我們一起來了解各民族多種多樣的語言和文字吧！學(xué)生思索。二、講授新課【豐富多樣的文字】漢字現(xiàn)狀我國是多民族、多語言、多文種的國家，除漢字外，還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民族才智的結(jié)晶，他們共同書寫了祖國悠久的歷史和絢麗文化。我國各民族語言的運(yùn)用狀況漢語是我國各民族之間交際的通用語言。一個(gè)民族內(nèi)運(yùn)用多種語言。雙語和多語現(xiàn)象普遍。3.《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定：“國家推廣一般話，推行規(guī)范漢字”?！竟爬隙利惖奈淖帧繚h字的起源漢字已有五千年的歷史。它由記事符號和記事圖畫演化而成。早在新石器時(shí)代晚期的彩陶上，就出現(xiàn)圖畫和符號，它就是漢字的前身。現(xiàn)在所能看到的最早成熟漢字，是公元前十四世紀(jì)（商代）刻于獸骨和龜甲上的文字，稱甲骨文。已運(yùn)用單字四千六百多個(gè)，形聲字已占肯定比例，已是發(fā)展成熟的文字了。傳聞：倉頡造字相傳，倉頡“始作書契，以代結(jié)繩”。在此以前，人們結(jié)繩記事，后又發(fā)展到用刀子在木竹上刻以符號作為記事。隨著歷史的發(fā)展，用結(jié)繩和刻木的方法，遠(yuǎn)不能適應(yīng)須要，這就有創(chuàng)建文字的迫切要求。有一年，倉頡到南方巡狩，望見一只大龜，龜背上面有很多青色花紋。倉頡發(fā)覺龜背上的花紋竟是有意義可通的。他想花紋既能表示意義，假如定下一個(gè)規(guī)則，豈不是可用來傳達(dá)心愿，記載事情么？倉頡到處視察，天上星宿的分布、地上山川的脈絡(luò)、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形態(tài)，描摹繪寫，造出種種不同的符號，并且定下了每個(gè)符號所代表的意義。倉頡把這種符號叫作"字"。漢字的演化漢字的演化至今已經(jīng)驗(yàn)了六千多年。字體的演化過程大略如下：猜字嬉戲：這些古漢字對應(yīng)哪些現(xiàn)在通用的規(guī)范漢字嗎？漢字書法觀賞漢字書法觀賞①：王羲之漢字書法觀賞②：顏真卿漢字書法觀賞③：米芾漢字書法觀賞④：趙孟頫總結(jié)：字會說話，內(nèi)蘊(yùn)人生哲理；字是視覺的感動(dòng)、心靈的感悟。中國文字象形會意，暗藏玄機(jī)；解字說文，洞觀世事百態(tài)。思索。思索聽故事跟隨老師了解漢字的演化歷史猜一猜，寫出來觀賞、感悟三、課堂小結(jié)漢字是華夏民族幾千年的文化珍寶，是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園。讓我們用自身的行動(dòng)來維護(hù)漢字，讓我們共同說一聲：我愛你，漢字！平安教化：課間上下樓梯時(shí)要留意平安。作業(yè)設(shè)計(jì)探討：你認(rèn)為漢字會在電腦時(shí)代被淘汰嗎？為什么？板書設(shè)計(jì)漂亮文字民族珍寶豐富多樣的文字古老而美麗的文字教學(xué)反思其次課時(shí)意蘊(yùn)雋永的漢字教學(xué)目標(biāo)情感看法價(jià)值觀：敬重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的文化自信和文化自覺。學(xué)問目標(biāo)：知道中華民族漢字蘊(yùn)含的古人的才智和靈感，傳統(tǒng)思想和古代社會的音訊。過程與方法：通過了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，酷愛中國漢字，敬重中華民族的優(yōu)秀文明成果。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：漢字蘊(yùn)含的道德觀念、價(jià)值觀念、傳統(tǒng)思想。難點(diǎn)：漢字的影響力。教法學(xué)法教法：講解法、情景體驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法。學(xué)法：合作溝通、實(shí)踐法。教學(xué)打算老師打算：打算多媒體課件、素材。學(xué)生打算：了解漢字對周邊國家的影響。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)特性思索部分一、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：漢字的特點(diǎn)有哪些？2.導(dǎo)入語：漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)建出來的，每個(gè)漢字都熔鑄著先人的才智和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族宏大的創(chuàng)建力。思索、回答。二、講授新課【意蘊(yùn)雋永的漢字】比一比:在我們班開展一次主題為“趣味漢字”的競賽活動(dòng)?？纯催€有哪些漢字體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德？想一想：請視察“友”字，試著說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念？以活動(dòng)園（課本69）為例，搜集一個(gè)漢字的故事，與同學(xué)溝通，并說一說自己的體會?？偨Y(jié)：漢字蘊(yùn)含的道德觀念、價(jià)值觀念、傳統(tǒng)思想，漢字的改變反映著中華歷史文化的變遷?！居绊懮钸h(yuǎn)的漢字】歷史上漢字對周邊的文化影響漢字在朝鮮漢字在日本漢字在越南新時(shí)期漢字的影響想一想：隨著科技的進(jìn)步，古老的漢字還會煥發(fā)出怎樣的活力？同學(xué)們查閱相關(guān)資料。猜一猜閱讀4人小組，探討、思索三、課堂小結(jié)漢字是華夏民族幾千年的文化珍寶，是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園。讓我