Unit 5 The colourful world PartC Reading time（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldPartCReadingtime（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5ThecolourfulworldPartCReadingtime（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5ThecolourfulworldPartCReadingtime

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，大家好！今天我們一起來學習英語三年級上冊的Unit5ThecolourfulworldPartCReadingtime。在這節(jié)課中，我們將通過閱讀一篇有趣的英文故事，來提升我們的閱讀能力和詞匯量。讓我們一起走進這個五彩斑斕的世界，感受英語的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣，提升學生的英語閱讀理解能力。

2.強化學生的詞匯積累，提高學生運用英語詞匯的能力。

3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，讓學生在閱讀中感受不同文化的魅力。

4.增強學生的合作學習能力，通過小組討論和分享，提高學生的英語口語表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解：學生能準確理解故事內(nèi)容，識別故事中的主要信息和細節(jié)。

2.詞匯運用：學生能夠正確使用本節(jié)課學習的新詞匯。

難點：

1.閱讀技巧：學生缺乏有效的閱讀技巧，導致閱讀速度慢，理解不深。

2.詞匯記憶：學生對新詞匯的記憶效果不佳，容易遺忘。

解決辦法：

1.閱讀技巧：通過示范閱讀策略，如預測、提問、歸納等，幫助學生掌握閱讀技巧。

2.詞匯記憶：通過反復朗讀、小組合作和游戲互動，加強詞匯記憶。

3.閱讀練習：設計多樣化的閱讀練習，如填空、選擇、復述等，鞏固閱讀理解。

4.詞匯游戲：運用趣味性強的詞匯游戲，如拼寫比賽、猜單詞等，提高學生的詞匯運用能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教學資源平臺

-信息化資源：多媒體課件、故事音頻、詞匯卡片

-教學手段：圖片、實物、視頻片段、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“色彩的英語表達”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你最喜歡的顏色是什么？它能用英語怎么說？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解色彩的英語表達。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同顏色的圖片或視頻，引出“色彩的英語表達”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解顏色的英語單詞及其用法，結(jié)合實例幫助學生理解，如通過顏色游戲“Memory”來記憶顏色單詞。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己喜歡的顏色及其在英語中的表達。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗顏色單詞的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解顏色單詞及其用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，如顏色匹配游戲，讓學生在實踐中掌握顏色單詞。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“色彩的英語表達”課題，布置作業(yè)，如讓學生用英語描述一個場景中的顏色。

-提供拓展資源：提供與顏色相關(guān)的拓展資源，如顏色相關(guān)的英語歌曲、故事等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。學生學習效果學生學習效果是教學活動的重要反饋，以下是對本節(jié)課“Unit5ThecolourfulworldPartCReadingtime”的學習效果進行的詳細分析：

1.閱讀理解能力提升

2.詞匯積累與應用

學生在詞匯積累方面也取得了良好的效果。他們能夠正確使用本節(jié)課學習的新詞匯，如“rainbow”、“sunlight”、“violet”等。在課后作業(yè)中，學生能夠?qū)⑦@些詞匯應用到自己的寫作中，如創(chuàng)作一段描述自己看到彩虹的短文。

3.跨文化意識增強

本節(jié)課通過閱讀不同文化背景下的故事，學生的跨文化意識得到了增強。他們能夠認識到不同文化中對于顏色和自然的不同表達方式，如西方文化中彩虹的象征意義。

4.合作學習能力提高

在小組討論和角色扮演活動中，學生的合作學習能力得到了提高。他們學會了如何傾聽他人的意見，如何表達自己的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

5.口語表達能力增強

6.自主學習能力培養(yǎng)

學生在課前預習和課后拓展學習中展現(xiàn)出了較強的自主學習能力。他們能夠主動查找資料，解決問題，并在學習中不斷調(diào)整學習策略。

7.學習興趣和動力激發(fā)

具體案例：

-在閱讀理解方面，學生在回答“Whydidtheanimalscrosstheroad?”這個問題時，能夠準確指出故事中的原因，并解釋為什么這些動物要過馬路。

-在詞匯運用方面，學生在描述自己最喜歡的顏色時，能夠使用“myfavoritecolorisbluebecauseitmakesmefeelcalm”這樣的句子。

-在跨文化意識方面，學生在討論不同文化中顏色的象征意義時，能夠提出“RedisconsideredluckyinChinabutinsomeWesterncultures,itrepresentsdanger”這樣的觀點。

-在合作學習能力方面，學生在小組討論中能夠提出問題，并幫助組員解決問題，如“Cansomeoneexplainwhat'violet'means?”

-在口語表達能力方面，學生在角色扮演中能夠模仿故事中的角色，使用正確的語調(diào)和語氣。

-在自主學習能力方面，學生在課后通過查找顏色相關(guān)的英語歌曲和故事，進一步拓展了自己的知識面。

-在學習興趣和動力方面，學生在課堂上積極參與，課后主動與同學分享自己學到的顏色知識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起探索了Unit5ThecolourfulworldPartCReadingtime這一課的內(nèi)容。通過閱讀故事，我們了解了色彩的豐富性和它在不同文化中的象征意義?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡要的總結(jié)。

首先，我們回顧一下今天學習的主要內(nèi)容：

-我們閱讀了一篇關(guān)于彩虹的故事，學習了彩虹的顏色和它們的英語表達。

-我們討論了不同顏色在不同文化中的象征意義，比如紅色在中國代表好運，而在一些西方國家可能代表危險。

-我們通過小組活動，提高了合作學習和口語表達能力。

現(xiàn)在，讓我們用一些簡單的問題來檢查一下大家的學習效果：

1.請說出彩虹的七種顏色，并用英語表達它們。

2.你能舉例說明紅色在不同文化中的象征意義嗎？

3.在故事中，為什么動物們要過馬路？

4.你最喜歡的顏色是什么？為什么？

當堂檢測：

為了進一步檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測活動：

1.**詞匯匹配游戲**：

-準備一張彩虹顏色的單詞卡片和一張對應的顏色名稱卡片。

-學生需要將單詞卡片和顏色名稱卡片正確匹配。

-時間限制：5分鐘。

2.**顏色故事復述**：

-學生選擇一個自己喜歡的顏色，然后復述故事中關(guān)于這個顏色的部分。

-目的是檢查學生對故事內(nèi)容的理解和記憶。

-時間限制：2分鐘。

3.**文化象征討論**：

-分組討論：每組選擇一個顏色，討論這個顏色在不同文化中的象征意義。

-每組派代表分享討論結(jié)果。

-目的是檢查學生對跨文化意識的掌握。

-時間限制：10分鐘。

4.**顏色描述寫作**：

-學生用英語寫一段描述自己最喜歡的顏色的短文。

-目的是檢查學生的詞匯運用和寫作能力。

-時間限制：10分鐘。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們審視教學實踐，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進教學方法。以下是我對今天“Unit5ThecolourfulworldPartCReadingtime”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

1.教學活動效果評估

今天的課堂活動整體來說比較活躍，學生們在閱讀故事和討論顏色文化時表現(xiàn)得非常積極。然而，我也注意到一些細節(jié)，比如有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對某些詞匯或句子結(jié)構(gòu)不夠熟悉。此外，部分學生在小組討論中參與度不高，可能是由于他們對英語口語表達不夠自信。

2.學生反饋收集

為了更好地了解學生的學習效果，我計劃在課后收集學生的反饋。我會通過問卷調(diào)查或個別訪談的方式，詢問學生對課堂活動的看法，以及他們對哪些部分感到困難或需要更多幫助。

3.教學方法改進

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我打算采取以下改進措施：

-**詞匯教學**：為了幫助學生更好地掌握新詞匯，我計劃在課前準備更多的詞匯卡片和圖片，讓學生在課堂上通過視覺和聽覺雙重刺激來記憶單詞。

-**口語練習**：為了提高學生的口語表達能力，我會在課堂上設計更多的口語練習環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際情境中運用英語。

-**自信培養(yǎng)**：對于在課堂上表現(xiàn)緊張的學生，我會給予更多的鼓勵和肯定，通過小獎勵或口頭表揚來增強他們的自信心。

4.課堂管理策略

-**分組策略**：在小組討論時，我會更加注意分組策略，確保每個小組都有積極參與的學生，避免某些學生被邊緣化。

-**時間管理**：我會更加注意課堂時間的管理，確保每個活動都有足夠的時間進行，同時也要注意不要因為一個活動而耽誤了整個課程的教學進度。

5.教學資源利用

-**多媒體資源**：我計劃在未來的教學中更多地利用多媒體資源，如視頻、音頻等，來豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

-**課外閱讀**：我會推薦一些與課本內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀材料，讓學生在課后能夠繼續(xù)學習和探索。板書設計①本文重點知識點：

-彩虹的顏色：red,orange,yellow,green,blue,indigo,violet

-顏色的英語表達：red,orange,yellow,green,blue,purple,pink,brown,black,white

-顏色在不同文化中的象征意義

②重點詞匯：

-rainbow

-sunlight

-violet

-red

-blue

-green

-yellow

-orange

-purple

-pink

-brown

-black

-white

③重點句子：

-Therainbowhassevencolors.

-RedisthecolorofhappinessinChina.

-Blueisthecoloroftheskyandthesea.

-Ilikegreenbecauseitmakesmefeelcalm.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheStoryofColors》是一本適合小學生閱讀的英語繪本，它以故事的形式介紹了不同顏色的起源和象征意義，與我們的課文內(nèi)容相呼應。

-視頻資源：《ColorsoftheWorld》是一段介紹世界不同文化的視頻，它通過展示不同國家的人們?nèi)绾问褂妙伾珌肀磉_情感和慶祝節(jié)日，讓學生了解顏色的文化背景。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，鼓勵他們在課后時間進行自主學習和拓展。

-閱讀材料《TheStoryofColors》要求學生閱讀后，嘗試用自己的話描述故事中提到的顏色及其象征意義，并思考自己最喜歡的顏色以及它