Unit 4 What can you do？A Lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)小

Unit4Whatcanyoudo？ALet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)小主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天要一起走進(jìn)Unit4的精彩世界，這里我們主要聚焦在ALet’stalk環(huán)節(jié)。這一部分呢，主要是學(xué)習(xí)關(guān)于“你能做什么？”的日常用語(yǔ)，包括介紹自己的能力和詢問(wèn)別人能力的問(wèn)題。我們會(huì)結(jié)合教材2024-2025學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，從基礎(chǔ)的詞匯到實(shí)際情境的運(yùn)用，一步步地來(lái)提升我們的英語(yǔ)交際能力哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中表達(dá)個(gè)人能力的方式。

3.促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，通過(guò)討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們現(xiàn)在五年級(jí)了，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，大家對(duì)英語(yǔ)字母、基本詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)比較熟悉。但是，在ALet’stalk這一部分，可能會(huì)有一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對(duì)介紹個(gè)人能力和詢問(wèn)他人能力的表達(dá)方式不太熟悉，這需要我們?cè)谡n堂上給予足夠的引導(dǎo)和示范。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，他們可能能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，但在實(shí)際對(duì)話中可能缺乏自信和流利度。因此，我們需要通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，五年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始展現(xiàn)出更多的個(gè)性和獨(dú)立性，他們對(duì)于自我展示和學(xué)習(xí)新事物都充滿好奇。不過(guò)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈π判亩辉敢夥e極參與課堂活動(dòng)。此外，他們的行為習(xí)慣也在逐步形成中，有的學(xué)生可能在課堂紀(jì)律上需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的教材，特別是Unit4的ALet’stalk部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪不同能力的圖片，以幫助學(xué)生理解語(yǔ)境；同時(shí)，收集一些相關(guān)的視頻片段，用于展示日常對(duì)話。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于角色扮演時(shí)的對(duì)話練習(xí)，以及一些小獎(jiǎng)品，以激勵(lì)學(xué)生的參與積極性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保教室安靜，適合聽(tīng)力練習(xí)；如果有必要，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如帽子、眼鏡等，以增加角色扮演的趣味性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果有機(jī)會(huì)去一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家旅行，你會(huì)想展示哪些技能呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的能力。讓我們一起看看，誰(shuí)能夠用最流利的英語(yǔ)來(lái)介紹自己呢？（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的“can”嗎？它告訴我們，我們能夠做很多事情。今天我們要用“can”來(lái)介紹我們的能力，比如“Canyouplaybasketball?”或者“Icandrawpictures.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我們來(lái)詳細(xì)看看ALet’stalk的內(nèi)容。我會(huì)先讀一遍對(duì)話，然后我們一起來(lái)分析一下。注意聽(tīng)對(duì)話中是如何使用“can”來(lái)詢問(wèn)和介紹能力的。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用一些具體的例子來(lái)展示如何用“can”來(lái)提問(wèn)和回答，比如“Canyouswim?”和“Yes,Ican.”或者“No,Ican’t.”

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓大家思考如何用“can”來(lái)表達(dá)不同的能力。比如，“Canyousing?”和“Canyoudance?”

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出小卡片，寫下一個(gè)你能夠做的活動(dòng)，比如“Canyoureadbooks?”或者“Canyourideabike?”然后和其他同學(xué)交換卡片，用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)給予必要的幫助和鼓勵(lì)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)小游戲，叫做“能力大比拼”。每個(gè)小組需要選擇一個(gè)主題，比如“Sports”或者“Art”，然后每個(gè)成員都要用英語(yǔ)介紹自己在這個(gè)主題上的能力。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)提供一些提示和幫助，確保每個(gè)小組都能順利進(jìn)行游戲，并且鼓勵(lì)他們盡量用上我們今天學(xué)習(xí)的“can”結(jié)構(gòu)。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，讓我們來(lái)創(chuàng)作一個(gè)短劇。每個(gè)學(xué)生將扮演一個(gè)角色，用我們今天學(xué)習(xí)的“can”結(jié)構(gòu)來(lái)對(duì)話?？梢允顷P(guān)于日常生活的一個(gè)小故事。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)提供一些基本的情節(jié)框架，幫助學(xué)生構(gòu)思短劇的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)诙虅≈惺褂眯聦W(xué)的語(yǔ)言。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹自己的能力，以及如何詢問(wèn)別人的能力。希望大家能夠在日常生活中多練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，今天的學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么挑戰(zhàn)？你是如何克服這些挑戰(zhàn)的？有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)？

7.作業(yè)布置

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的三個(gè)能力，并嘗試用“can”來(lái)提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯擴(kuò)展：除了教材中的基本詞匯，可以引入更多與能力相關(guān)的詞匯，如“draw”、“cook”、“speak”、“dance”等，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富的詞匯庫(kù)。

-語(yǔ)法擴(kuò)展：介紹“can”的否定形式“can’t”和疑問(wèn)形式“Canyou...?”，以及“can”的時(shí)態(tài)變化，如一般現(xiàn)在時(shí)“Canyouplaysoccer?”和一般過(guò)去時(shí)“Icouldswimyesterday.”

-文化背景：探討不同文化中介紹個(gè)人能力的方式，如美國(guó)、英國(guó)和中國(guó)的文化差異，以及這些差異如何影響人們表達(dá)自己的能力。

2.拓展建議：

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“能力博覽會(huì)”的游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，展示自己的特殊能力，如“Canyousolvemathproblemsquickly?”或“Canyoutellastoryinafunnyway?”

-家庭作業(yè)任務(wù)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)向家人介紹自己的三個(gè)能力，并鼓勵(lì)家人用英語(yǔ)提問(wèn)，增加家庭互動(dòng)和語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

-在線資源：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在課后可以繼續(xù)練習(xí)和拓展英語(yǔ)能力。

-實(shí)際應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的表達(dá)方式，比如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動(dòng)中用英語(yǔ)介紹自己的能力，或者與外國(guó)朋友進(jìn)行英語(yǔ)交流。

-故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)短故事，講述一個(gè)角色通過(guò)展示自己的能力幫助他人的故事，以此加深對(duì)“can”結(jié)構(gòu)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-視頻學(xué)習(xí)：尋找一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，尤其是關(guān)于介紹個(gè)人能力的視頻，讓學(xué)生觀看并模仿，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“Science”或“Music”，然后共同制作一個(gè)展示自己能力的PPT或小冊(cè)子，進(jìn)行班級(jí)展示。

-日常對(duì)話練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，比如在超市購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)“CanIhelpyou?”，或者在餐廳點(diǎn)餐時(shí)說(shuō)“Icanhaveapizza,please.”

-讀書(shū)活動(dòng)：推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同人物的能力，并嘗試在閱讀后用英語(yǔ)復(fù)述故事。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-能力介紹的基本句型：Canyou...?Ican.../Ican't...

-“can”的否定形式：can't

-“can”的疑問(wèn)形式：Canyou...?

②關(guān)鍵詞匯：

-能力相關(guān)詞匯：play,read,sing,dance,swim,cook,speak,draw,write,etc.

-動(dòng)詞短語(yǔ)：playsoccer,rideabike,solvemathproblems,tellastory,etc.

③重點(diǎn)句子：

-Canyouplaybasketball?

-Yes,Ican.

-No,Ican't.

-Icandrawpictures.

-Ican'tswim.課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：用英語(yǔ)寫一段話，介紹你的三個(gè)能力。

-作業(yè)示例：Icanplaythepiano,IcanspeakSpanish,andIcandrawcartooncharacters.

2.對(duì)話練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下情境，用英語(yǔ)完成對(duì)話。

-情境：在公園里，你遇到了一個(gè)外國(guó)朋友，他好奇地想知道你能做什么。

-作業(yè)示例：

A:Hi,whatcanyoudo?

B:Hi!Icanplaytheguitar.Howaboutyou?

A:IcanrideabikeandIcandraw.It'sfun!

3.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：準(zhǔn)備一個(gè)角色扮演的劇本，角色需要能夠介紹自己的能力。

-作業(yè)示例：

CharacterA:Hi,mynameisAlice.Icancookdeliciousfood.Whataboutyou?

CharacterB:Hi,I'mBob.Icanplaysoccerverywell.

4.語(yǔ)法練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：將下面的句子改寫成疑問(wèn)句或否定句。

-作業(yè)示例：

-Shecanswim.

改寫為疑問(wèn)句：Cansheswim?

改寫為否定句：Shecan'tswim.

-Hecanplaythepiano.

改寫為疑問(wèn)句：Canheplaythepiano?

改寫為否定句：Hecan'tplaythepiano.

5.翻譯練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：將下面的句子從英語(yǔ)翻譯成中文。

-作業(yè)示例：

-Youcanreadbooksinthelibrary.

翻譯：你們可以在圖書(shū)館讀書(shū)