2024秋九年級歷史上冊 第二單元 近代社會的確立與動蕩 第13課 工業(yè)革命帶給人類的“禮物”教學設計 北師大版

2024秋九年級歷史上冊第二單元近代社會的確立與動蕩第13課工業(yè)革命帶給人類的“禮物”教學設計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級歷史上冊第二單元近代社會的確立與動蕩第13課工業(yè)革命帶給人類的“禮物”教學設計北師大版設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進工業(yè)革命這個神奇的篇章，感受它帶給我們的“禮物”。我們要用歷史的視角，去觸摸那些改變世界的瞬間。讓我們一起期待，在這堂課中，你們會發(fā)現(xiàn)工業(yè)革命是如何像魔法一樣，將人類帶入了蒸汽時代！??????核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-工業(yè)革命的基本特征：重點講解蒸汽機的發(fā)明和廣泛應用，以及它如何推動了生產力的大幅提升。

-工業(yè)革命的影響：強調工業(yè)革命對世界市場、社會結構和人們生活方式的深遠影響。

-示例：通過對比工業(yè)革命前后英國棉紡織業(yè)的生產效率和生活水平，讓學生直觀感受工業(yè)革命帶來的變革。

2.教學難點

-工業(yè)革命的技術創(chuàng)新與社會變革的關系：理解技術創(chuàng)新如何推動社會結構的變化，以及這些變化對個人和社會的影響。

-社會分化與階級斗爭：分析工業(yè)革命導致的社會分化現(xiàn)象，以及工人階級和資產階級之間的矛盾。

-示例：以蒸汽機的發(fā)明為切入點，探討它是如何改變了交通運輸、農業(yè)生產和制造業(yè)，進而引發(fā)社會結構的變化。同時，分析這種變化如何導致了工人階級的興起和階級斗爭的加劇。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，詳細講解工業(yè)革命的技術創(chuàng)新和社會影響。

2.設計小組討論活動，讓學生分析工業(yè)革命對英國社會各階層的影響，促進批判性思維。

3.利用多媒體展示工業(yè)革命時期的圖片和視頻資料，增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

4.通過角色扮演，讓學生扮演不同社會角色，體驗工業(yè)革命帶來的社會變遷和個人命運。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會通過展示一幅19世紀的英國工業(yè)城市圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了什么？”通過學生的回答，我會引入工業(yè)革命的話題，并提出問題：“工業(yè)革命是如何改變世界的？它給人類帶來了哪些‘禮物’？”這樣的導入既激發(fā)了學生的興趣，也為新課的學習奠定了基礎。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

1.講解蒸汽機的發(fā)明和應用，通過動畫演示和模型展示，讓學生直觀理解蒸汽機的工作原理及其對生產力的影響。用時：10分鐘。

2.分析工業(yè)革命對世界市場的影響，展示工業(yè)革命前后世界貿易地圖的變化，引導學生思考工業(yè)革命如何推動了世界市場的形成。用時：8分鐘。

3.探討工業(yè)革命對社會結構的影響，介紹工業(yè)革命前后英國社會各階層的變化，如工人階級的興起和資產階級的壯大。用時：7分鐘。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.角色扮演：讓學生分成小組，分別扮演工人、資本家和政府官員，模擬工業(yè)革命時期的社會生活，體驗不同角色面臨的挑戰(zhàn)和機遇。用時：10分鐘。

2.案例研究：提供工業(yè)革命時期的一個具體案例，如棉紡織業(yè)的發(fā)展，讓學生分析該案例中技術進步、市場變化和社會結構之間的關系。用時：10分鐘。

3.游戲活動：設計一個關于工業(yè)革命知識的搶答游戲，增強學生的參與度和對知識的記憶。用時：5分鐘。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.工業(yè)革命對勞動條件的影響：討論工業(yè)革命時期工人的工作環(huán)境，如勞動強度、工作時間等，并分析這些變化對工人生活的影響。

2.工業(yè)革命對城市生活的影響：探討工業(yè)革命導致的城市化進程，以及城市基礎設施和社會服務的改善。

3.工業(yè)革命對全球貿易的影響：分析工業(yè)革命如何改變了全球貿易的格局，以及對中國等非西方國家的影響。

5.總結回顧

-內容：首先，我會簡要回顧本節(jié)課的主要內容，強調工業(yè)革命的基本特征和影響。然后，我會提問學生：“通過今天的學習，你們認為工業(yè)革命給人類帶來了哪些‘禮物’？”鼓勵學生分享他們的觀點。最后，我會指出工業(yè)革命帶來的挑戰(zhàn)和問題，如環(huán)境污染和社會不平等，讓學生思考如何在發(fā)展工業(yè)的同時，更好地保護環(huán)境和促進社會公平。用時：5分鐘。

總用時：33分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-工業(yè)革命時期的文獻資料：如《蒸汽時代》、《工業(yè)革命與社會變遷》等書籍，這些資料可以幫助學生更深入地理解工業(yè)革命的歷史背景和社會影響。

-工業(yè)革命相關的歷史圖片和視頻：包括蒸汽機、工廠、鐵路等歷史圖片，以及相關的歷史紀錄片，如《工業(yè)革命：蒸汽的力量》等，這些資源可以直觀地展示工業(yè)革命的場景和過程。

-工業(yè)革命時期的技術發(fā)明和專利：如瓦特蒸汽機、史蒂芬森的蒸汽機車等，了解這些發(fā)明的細節(jié)和應用，可以加深學生對工業(yè)革命技術創(chuàng)新的認識。

2.拓展建議：

-閱讀相關歷史小說：推薦學生閱讀如《霧都孤兒》、《簡·愛》等文學作品，這些作品通過小說的形式，展現(xiàn)了工業(yè)革命時期的社會現(xiàn)實和人物命運。

-參觀工業(yè)博物館：鼓勵學生參觀當?shù)氐墓I(yè)博物館，實地觀察工業(yè)革命時期的機械設備和產品，增強對工業(yè)革命物質成果的理解。

-研究工業(yè)革命對環(huán)境的影響：組織學生進行小組研究，探討工業(yè)革命對環(huán)境造成的污染和破壞，以及現(xiàn)代環(huán)境保護的重要性。

-分析工業(yè)革命對現(xiàn)代生活的影響：引導學生思考工業(yè)革命對現(xiàn)代交通、通訊、生產方式等方面的深遠影響，以及這些影響如何塑造了我們的日常生活。

-比較不同國家的工業(yè)革命：通過比較英國、美國、德國等國家的工業(yè)革命進程，分析各國工業(yè)革命的特點和差異，以及這些差異對世界歷史的影響。

-探討工業(yè)革命對工人階級的影響：研究工業(yè)革命如何改變了工人的工作條件、生活狀況和社會地位，以及工人階級在歷史進程中的作用和地位。

-分析工業(yè)革命對全球化的影響：探討工業(yè)革命如何推動了全球貿易和資本流動，以及全球化對世界格局的塑造。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本中的“思考與討論”部分，針對工業(yè)革命對社會結構的影響，撰寫一篇短文，分析工業(yè)革命前后英國社會各階層的變化，并提出自己的觀點。

-選擇一個工業(yè)革命時期的發(fā)明，如蒸汽機、紡織機等，撰寫一篇簡短的報告，介紹其發(fā)明背景、工作原理和影響。

2.實踐作業(yè)：

-設計一個關于工業(yè)革命的知識競賽題目，包括選擇題、填空題和簡答題，題目應涵蓋本節(jié)課所學的主要內容。

-以小組為單位，制作一個關于工業(yè)革命的小型展覽，包括圖片、文字和模型，展示工業(yè)革命的技術創(chuàng)新和社會影響。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：確保在課后及時批改學生的作業(yè)，以便學生能夠及時了解自己的學習成果和需要改進的地方。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，給出具體的反饋意見。對于正確的地方，給予肯定和鼓勵；對于錯誤的地方，指出具體錯誤并給出正確的解釋和改正方法。

3.指導學生改進：針對學生在作業(yè)中存在的問題，提供改進建議。例如，對于理解不深的問題，可以建議學生重新閱讀課本相關章節(jié)，或者查找額外的資料進行深入學習。

4.鼓勵學生反思：在反饋中鼓勵學生進行自我反思，思考自己的學習方法和學習態(tài)度，以及如何提高學習效率。

5.定期總結：在一段時間后，對學生的作業(yè)進行總結，分析普遍存在的問題，并在課堂上進行針對性的講解和輔導。

6.家長溝通：對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進步或問題，及時與家長溝通，共同關注學生的學習情況，形成家校共育的良好氛圍。

7.鼓勵創(chuàng)新：對于學生的創(chuàng)意性作業(yè)，如知識競賽題目設計或展覽制作，給予特別的關注和表揚，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。教學反思回顧今天的課程，我不禁感慨萬千。工業(yè)革命這個話題，對于我們九年級的學生來說，既熟悉又陌生。熟悉的是，我們每天都在享受著工業(yè)革命帶來的便利；陌生的是，我們對這一歷史進程的深入了解還不夠。以下是我對今天課程的一些反思。

首先，我注意到同學們在討論工業(yè)革命對社會結構的影響時，表現(xiàn)得非?；钴S。他們對于工人階級的興起、資產階級的壯大以及社會分化的現(xiàn)象有著濃厚的興趣。這讓我感到欣慰，因為這說明他們對歷史有著自己的思考和理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在分析這些現(xiàn)象背后的原因時，顯得有些吃力。這說明我們在教學方法上可能還需要更多的創(chuàng)新。

在教學過程中，我還利用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富課堂內容。這些資源的運用得到了學生的好評，他們通過視覺和聽覺的結合，對工業(yè)革命有了更加直觀的認識。但同時，我也意識到，過多的多媒體使用可能會分散學生的注意力，所以在今后的教學中，我會更加注重平衡，確保多媒體的輔助作用而不是主導。

此外，我在課堂小結時，試圖引導學生反思工業(yè)革命對現(xiàn)代生活的影響。我發(fā)現(xiàn)，學生對于工業(yè)革命對環(huán)境保護的影響有著較為深刻的認識，但對于其對社會道德和價值觀的沖擊，討論得相對較少。這讓我意識到，在今后的教學中，我們需要更加全面地引導學生思考歷史事件的多維度影響。

最后，我對今天的作業(yè)布置進行了反思。我認為，作業(yè)的設計應該更加多樣化，既能鞏固課堂所學，又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。例如，除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)外，可以增加一些實踐性強的作業(yè)，如制作歷史小報、開展社會調查等，這樣既能提高學生的動手能力，也能增強他們的社會責任感。典型例題講解1.例題：

工業(yè)革命時期，英國工人階級的哪一項斗爭取得了初步勝利，為后來的工人運動奠定了基礎？

A.工會組織

B.長工運動

C.爭取選舉權

D.建立工廠制度

答案：C.爭取選舉權

說明：工業(yè)革命時期，英國工人階級爭取選舉權的斗爭取得了初步勝利，這一斗爭使得工人階級有了更多的政治參與機會，為后來的工人運動奠定了基礎。

2.例題：

下列哪項不是工業(yè)革命對英國社會結構產生的影響？

A.工人階級的壯大

B.資產階級的崛起

C.農業(yè)人口的減少

D.城市人口的增加

答案：C.農業(yè)人口的減少

說明：工業(yè)革命使得大量農村人口涌入城市，從事工業(yè)生產，因此農業(yè)人口實際上有所減少，而不是增加。

3.例題：

工業(yè)革命時期，下列哪項技術發(fā)明極大地提高了生產效率？

A.鋼鐵制造技術

B.蒸汽機

C.紡織機

D.電燈

答案：B.蒸汽機

說明：蒸汽機的發(fā)明和應用，極大地提高了生產效率，推動了工業(yè)革命的發(fā)展。

4.例題：

工業(yè)革命對世界市場產生了哪些影響？

A.市場范圍擴大

B.商品種類增加

C.貿易方式改變

D.以上都是

答案：D.以上都是

說明：工業(yè)革命使得世界市場范圍擴大，商品種類增加，貿易方式也發(fā)生了改變，如從實物交換轉向貨幣交換。

5.例題：

工業(yè)革命時期，英國政府采取了哪些措施來促進工業(yè)發(fā)展？

A.減少稅收

B.提供補貼

C.制定嚴格的環(huán)境保護法規(guī)

D.以上都不是

答案：A.減少稅收；B.提供補貼

說明：工業(yè)革命時期，英國政府為了促進工業(yè)發(fā)展，采取了減少稅收和提供補貼等措施，以降低企業(yè)的生產