2024年五年級語文下冊 第八單元 口語交際：我們都來講笑話新學(xué)習(xí)單教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年五年級語文下冊第八單元口語交際：我們都來講笑話新學(xué)習(xí)單教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天咱們來聊聊如何讓五年級的孩子們在“我們都來講笑話”這個(gè)口語交際的新學(xué)習(xí)單中玩轉(zhuǎn)語文。咱們得讓課堂活起來，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中提升語言表達(dá)能力和幽默感哦！??首先，咱們得通過一些趣味引入，比如播放幾個(gè)小笑話，看看誰的反應(yīng)最快。然后，咱們一起來創(chuàng)作笑話，每個(gè)小組都要有“笑點(diǎn)”，這樣大家才能在互相競爭中收獲快樂和智慧！??最后，咱們來一場笑話大賽，評選出“最佳幽默小能手”。這樣，咱們不僅學(xué)到了知識，還收獲了歡笑和友誼！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用幽默的修辭手法，增強(qiáng)口語交際能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，學(xué)會從不同角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的幽默元素。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解我國傳統(tǒng)笑話文化，增強(qiáng)文化自信，感受語言藝術(shù)的魅力。

4.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對生活的好奇心，培養(yǎng)樂觀、積極的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

-重點(diǎn)在于學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法創(chuàng)作出富有幽默感的笑話，這是對語言表達(dá)能力的核心要求。

**難點(diǎn)：**

-難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，使他們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)幽默元素，并將其轉(zhuǎn)化為有趣的語言。

**解決辦法與突破策略：**

-通過案例分析，展示優(yōu)秀笑話的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

-組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享生活中的趣事，激發(fā)創(chuàng)意思維。

-設(shè)置情境模擬，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)創(chuàng)作笑話，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-采用激勵(lì)評價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不怕出錯(cuò)，逐步提升幽默感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于上傳學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)笑話庫、幽默視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如笑話卡片）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聽笑話嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何創(chuàng)作有趣的笑話。請大家分享你們聽過的最好笑的笑話，看看誰能引起大家的大笑。

-回顧舊知：還記得我們在上節(jié)課中學(xué)到了哪些幽默的修辭手法嗎？今天我們要將這些修辭手法運(yùn)用到笑話的創(chuàng)作中。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會為大家詳細(xì)講解幾種常見的幽默修辭手法，比如夸張、對比、雙關(guān)等，并解釋它們在笑話中的作用。

-舉例說明：接下來，我會展示幾個(gè)經(jīng)典的笑話例子，分析它們是如何運(yùn)用這些修辭手法的，讓大家直觀地感受到幽默的魅力。

-互動探究：現(xiàn)在，請大家分組討論，嘗試用我們剛才學(xué)到的修辭手法創(chuàng)作一個(gè)簡單的笑話，然后互相分享和評價(jià)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每個(gè)小組都要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成至少一個(gè)笑話的創(chuàng)作，并準(zhǔn)備好在班級中分享。

-教師指導(dǎo)：我會巡視各個(gè)小組，給予他們創(chuàng)作過程中的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到笑話的創(chuàng)作中來。

4.分享與評價(jià)（約10分鐘）

-各小組依次分享他們的笑話，其他同學(xué)要認(rèn)真聆聽，并在分享結(jié)束后提出自己的看法和建議。

-教師評價(jià)：我會對每個(gè)小組的笑話進(jìn)行點(diǎn)評，既肯定他們的創(chuàng)意和幽默感，也指出可以改進(jìn)的地方。

5.拓展活動（約10分鐘）

-為了讓同學(xué)們進(jìn)一步體會幽默的魅力，我們可以進(jìn)行一個(gè)“笑話接力”游戲。每個(gè)同學(xué)都要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作一個(gè)笑話，然后傳給下一位同學(xué)，這樣形成一條有趣的笑話鏈。

-在這個(gè)活動中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，不斷創(chuàng)新。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-在課程的最后，我會帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)幽默修辭手法在笑話創(chuàng)作中的作用。

-同時(shí)，我會讓學(xué)生們反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們在日常生活中多觀察、多思考，嘗試創(chuàng)作更多有趣的笑話。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)幽默故事：介紹《笑話大全》、《笑府》等古代幽默故事集，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)幽默文化的精髓。

-現(xiàn)代幽默作品：推薦一些現(xiàn)代幽默作品，如《老夫子》、《阿衰》等漫畫，讓學(xué)生感受現(xiàn)代幽默的魅力。

-口語交際技巧：介紹一些提高口語交際能力的技巧，如如何傾聽、如何表達(dá)、如何組織語言等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀以上推薦的幽默故事和漫畫，從中學(xué)習(xí)幽默的表達(dá)方式和修辭手法。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往中運(yùn)用幽默技巧。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家人、朋友講述的笑話，分析其中的幽默元素，并在課堂上分享。

-社會實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課外參加語言表演、演講比賽等活動，鍛煉自己的口語表達(dá)能力。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多幽默故事和現(xiàn)代幽默作品，豐富自己的知識儲備。

-互動交流：鼓勵(lì)學(xué)生在家中、學(xué)校中與同學(xué)、家人分享自己創(chuàng)作的笑話，提高幽默感和語言表達(dá)能力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的笑話，可以是一段對話、一個(gè)故事或者一個(gè)小品，通過創(chuàng)作提高自己的幽默感和語言組織能力。

-課堂展示：在課堂上設(shè)置一個(gè)“笑話創(chuàng)作展示”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的創(chuàng)作，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-反饋與改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生對彼此的笑話進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生不斷優(yōu)化自己的笑話創(chuàng)作。

-主題班會：組織一次以“幽默與生活”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的幽默瞬間，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和理解。

-故事會：定期舉辦故事會，讓學(xué)生講述自己收集到的幽默故事，提高他們的口頭表達(dá)能力。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于幽默、口才等方面的書籍，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主閱讀，提升自己的綜合素質(zhì)。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用笑話創(chuàng)作中的幽默修辭手法，以下是一些典型例題及其答案：

**例題一：夸張**

題目：請用夸張的手法描述一下小明跑步的速度。

答案：小明跑步的速度像離弦的箭一樣快，仿佛一眨眼就能穿越整個(gè)操場！

**例題二：對比**

題目：請用對比的手法描述一下小紅的臉和她的媽媽的臉。

答案：小紅的臉像紅蘋果一樣鮮艷，而她媽媽的臉則像黃梨一樣白凈。

**例題三：雙關(guān)**

題目：請用雙關(guān)的手法描述一下老師上課時(shí)的嚴(yán)肅態(tài)度。

答案：老師上課時(shí)，嚴(yán)肅得連時(shí)間都凝固了，連鐘表都怕打擾她。

**例題四：擬人**

題目：請用擬人的手法描述一下風(fēng)兒吹過的場景。

答案：風(fēng)兒吹過，樹葉在跳舞，花兒在點(diǎn)頭，仿佛大自然都在歡迎我們的到來。

**例題五：排比**

題目：請用排比的手法描述一下春天的美景。

答案：春天來了，花兒開了，草兒綠了，天空藍(lán)了，一切都充滿了生機(jī)和活力。

-在使用夸張時(shí)，要注意適度，避免過度夸張導(dǎo)致笑話失去幽默感。

-對比時(shí)要選擇具有明顯差異的對比對象，以便形成鮮明的對比效果。

-雙關(guān)的運(yùn)用需要巧妙，避免過于生硬或讓人難以理解。

-擬人化的描述可以讓事物具有生命力，增加笑話的趣味性。

-排比的使用可以讓句子更加流暢，增強(qiáng)節(jié)奏感，使笑話更具吸引力。

這些例題和答案旨在幫助學(xué)生掌握幽默修辭手法的運(yùn)用，提高他們在創(chuàng)作笑話時(shí)的技巧。通過不斷的練習(xí)和嘗試，學(xué)生們可以創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意和幽默感的笑話。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-幽默修辭手法：夸張、對比、雙關(guān)、擬人、排比

-笑話創(chuàng)作的技巧：觀察生活、捕捉細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭、組織語言

②關(guān)鍵詞：

-幽默感

-修辭手法

-創(chuàng)意思維

-口語表達(dá)

③句子：

-“幽默是智慧的火花，是生活的調(diào)味品?！?/p>

-“夸張可以使事物更加生動有趣。”

-“對比可以突出事物的特點(diǎn)。”

-“雙關(guān)可以讓人回味無窮。”

-“擬人可以讓事物具有生命力。”

-“排比可以增強(qiáng)語言的節(jié)奏感?！苯虒W(xué)反思哎，一節(jié)課下來，感覺挺有意思的，但也有些許不足。咱們來聊聊這堂“我們都來講笑話”的口語交際課吧。

課堂氛圍整體來說很不錯(cuò)，孩子們積極性挺高的，大家都能參與到笑話的創(chuàng)作中來。看到他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真思考、積極分享的樣子，我心里挺高興的。但是，反思一下，我還是覺得有幾個(gè)地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動一些。我用了播放笑話的方式，但是感覺時(shí)間有點(diǎn)短，可能沒有完全吸引所有學(xué)生的注意力。下次，我打算嘗試用一些更有趣的故事或者互動游戲來導(dǎo)入，比如講一個(gè)幽默的小故事，或者進(jìn)行一個(gè)簡單的笑話接龍游戲，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

然后，我在講解新知的時(shí)候，可能講解得太快了，有些學(xué)生可能沒來得及完全吸收。我注意到有幾個(gè)孩子在我講解修辭手法的時(shí)候，眼神有點(diǎn)迷茫。這說明我需要更加注重教學(xué)節(jié)奏，可能需要多花一點(diǎn)時(shí)間來解釋這些修辭手法，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上。

再說說互動探究環(huán)節(jié)，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)還是挺成功的，孩子們能夠積極地參與到討論中。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論的時(shí)候，可能缺乏一些引導(dǎo)，導(dǎo)致討論的方向不夠明確。下次，我會更加注重引導(dǎo)討論的方向，確保每個(gè)小組都能夠圍繞主題進(jìn)行有效的討論。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己創(chuàng)作笑話，這個(gè)做法是不錯(cuò)的，但是我在巡視指導(dǎo)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太會運(yùn)用我們之前學(xué)到的修辭手法。這說明我在課堂上的講解和示范可能還不夠充分。接下來，我打算在課堂上多做一些示范，讓學(xué)生有更直觀的學(xué)習(xí)樣本。

最后，評價(jià)環(huán)節(jié)我覺得還可以做得更細(xì)致一些。雖然我給了每個(gè)小組評價(jià)，但是評價(jià)的內(nèi)容比較泛泛。我應(yīng)該在評價(jià)的時(shí)候更加具體，指出每個(gè)笑話的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方，這樣不僅能幫助他們提高，還能激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，對于幽默修辭手法的理解和應(yīng)用有較好的表現(xiàn)。

-在互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠大膽發(fā)言，分享自己創(chuàng)作的笑話，課堂氣氛活躍。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了良好的合作精神，能夠積極交流，共同完成笑話的創(chuàng)作。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組的作品各具特色，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了隨堂測試，測試內(nèi)容涉及對幽默修辭手法的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生們的測試成績整體較好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作笑話。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约汉退说淖髌愤M(jìn)行評價(jià)，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足