（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 1.3.1 青春飛揚教學設計 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊1.3.1青春飛揚教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，同學們，咱們今天要來聊一聊《青春飛揚》這一課，這可是咱們道德與法治下冊的精華內容哦！??我希望大家通過這節(jié)課，不僅能了解青春期的特點和挑戰(zhàn)，還能學會如何積極面對，讓咱們的青春更加絢爛多彩！??讓我們一起走進青春的世界，感受那份獨有的激情與活力吧！??核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識、道德素養(yǎng)和自我認知能力。通過學習青春期特點和挑戰(zhàn)，引導學生樹立正確的價值觀，增強自我保護意識，學會依法維權。同時，培養(yǎng)學生的溝通能力、團隊協作精神，以及面對挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解青春期身心發(fā)展的特點，包括生理、心理和社會適應的變化。

②掌握青春期面臨的主要挑戰(zhàn)，如情緒管理、人際關系處理和自我認同問題。

③學習如何通過健康的方式應對青春期的困惑和壓力，包括自我調節(jié)和心理調適。

2.教學難點，

①深入理解青春期的心理變化，幫助學生建立對自身變化的正確認識。

②引導學生學會自我反思，分析個人在青春期面臨的具體挑戰(zhàn)，并制定相應的應對策略。

③培養(yǎng)學生運用法治觀念解決實際問題的能力，尤其是在面對同伴壓力和校園沖突時。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、筆記本電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺、教育資源共享網站。

-信息化資源：青春期心理發(fā)展相關視頻、圖片、案例分析文檔。

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、法治教育短片。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有發(fā)現自己從小學到初中，好像突然間長大了很多？是的，這就是我們今天要探討的主題——青春期的變化。讓我們一起走進青春的世界，看看這個神奇的時期都有哪些奇妙的變化吧！

-回顧舊知：在小學的時候，我們學過如何與人交往，如何尊重他人，這些知識在青春期依然適用。今天，我們將在此基礎上，進一步探討如何更好地適應青春期的挑戰(zhàn)。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會為大家詳細講解青春期的生理變化，包括身體外形的變化、內部器官的成熟以及性機能的成熟。

-舉例說明：我會通過一些真實案例，比如身高增長、聲音變低等，讓學生們直觀地感受到這些變化。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如“你認為自己最大的變化是什么？”，“你如何應對這些變化？”等，鼓勵學生們分享自己的感受和經驗。

3.情感教育（約10分鐘）：

-引導學生正確看待青春期的生理和心理變化，認識到這些變化是成長的一部分，無需過分擔憂。

-強調青春期的情緒波動是正常的，鼓勵學生們學會管理自己的情緒，避免因情緒失控而影響學習和生活。

4.法治教育（約10分鐘）：

-講解法律對于保護青少年權益的重要性，以及青少年如何依法保護自己。

-通過案例分析，讓學生了解在遇到校園欺凌、網絡欺凌等違法行為時，應該如何依法維權。

5.小組討論（約15分鐘）：

-將學生分成小組，每個小組討論如何幫助同學們更好地適應青春期，如何處理人際關系，如何解決青春期的困惑。

-每個小組選派代表分享討論成果，全班共同學習和借鑒。

6.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：我會提供一些練習題，讓學生們根據所學知識進行自我檢測。

-教師指導：在學生做練習的過程中，我會巡視教室，及時解答學生的疑問，確保他們能夠正確理解和應用所學知識。

7.總結與反思（約5分鐘）：

-總結本節(jié)課的主要內容和重點，強調青春期的變化是成長的一部分，我們要積極面對。

-引導學生反思自己在青春期遇到的問題，以及如何通過所學知識去解決這些問題。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于如何適應青春期的短文，可以是自己的親身經歷，也可以是對同學的建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理健康教育手冊：提供青春期生理和心理變化的詳細信息，包括青春期常見問題解答。

-青少年心理發(fā)展研究報告：分析青春期心理特征，探討青少年心理健康的維護方法。

-青春期法律知識普及讀物：介紹與青少年相關的法律法規(guī)，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。

-青春期心理健康教育視頻：通過動畫或真實案例，以生動形象的方式展現青春期心理變化及應對策略。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀青春期生理健康教育手冊，了解青春期生理變化，消除對自身變化的恐懼和困惑。

-組織學生觀看青少年心理發(fā)展研究報告，引導學生關注自身心理發(fā)展，培養(yǎng)良好的心理素質。

-推薦學生閱讀青春期法律知識普及讀物，提高法律意識，學會依法保護自己。

-開展青春期心理健康教育講座，邀請專業(yè)人士為學生講解青春期心理問題及解決方法。

-組織學生參與校園心理健康活動，如心理劇、心理沙龍等，增進學生之間的交流與理解。

-鼓勵學生撰寫青春成長日志，記錄自己在青春期的心路歷程，總結經驗教訓。

-開展親子溝通活動，增進家長與學生之間的溝通，共同關注青春期孩子的成長。

-引導學生關注青春期相關的社會熱點問題，如校園欺凌、網絡暴力等，提高社會責任感。

-鼓勵學生參加志愿者活動，學會關愛他人，培養(yǎng)團隊協作精神。教學反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M了青春期的世界，一起探討了青春期的生理、心理變化以及如何應對這些變化。回顧整堂課，我想從以下幾個方面進行反思。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計我覺得挺成功的。通過提問和情境創(chuàng)設，學生們很快就進入了課堂狀態(tài)，對青春期的話題產生了濃厚的興趣。我發(fā)現，當學生們對某個話題感興趣時，他們的參與度會大大提高，這對于知識的吸收和理解是非常有幫助的。

然后，在講解新知的過程中，我注意到學生們對青春期的生理變化表現出了一定的好奇和困惑。我通過舉例說明和互動探究，盡量讓他們在輕松的氛圍中理解這些變化。不過，我也發(fā)現有些學生對于心理變化的理解還不夠深入，這可能是因為他們缺乏相關的經驗。因此，我需要在今后的教學中，更加注重心理層面的引導和輔導。

在情感教育環(huán)節(jié)，我嘗試引導學生正確看待青春期的生理和心理變化，但感覺效果并不理想。有些學生可能因為缺乏自信或者對自身變化的不適應，而無法接受這些變化。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地關注每個學生的心理狀態(tài)，及時給予他們心理支持和幫助。

法治教育環(huán)節(jié)，我通過案例分析讓學生了解如何依法維權，這有助于提高他們的法律意識。但我也發(fā)現，有些學生對于法律條文的理解還不夠透徹，他們可能需要更多的實踐機會來加深理解。因此，我計劃在今后的教學中，結合具體案例，讓學生參與模擬法庭等活動，以增強他們的法律實踐能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，分享了自己的經驗和看法。這讓我很高興，因為這樣的互動能夠促進學生之間的交流與合作。但同時，我也發(fā)現有些學生比較內向，不太愿意表達自己的觀點。這需要我在今后的教學中，創(chuàng)造更多的機會，鼓勵他們勇敢地表達自己。

最后，總結與反思環(huán)節(jié)，我讓學生們寫下自己的感受和收獲。我發(fā)現，很多學生對于青春期的變化有了更深的認識，他們開始學會如何更好地適應這些變化。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，作為教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生健康成長。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂上，學生們普遍表現出了較高的參與度和積極性。對于青春期的生理變化，學生們表現出濃厚的興趣，能夠積極提問和回答問題。在討論青春期心理挑戰(zhàn)時，學生們能夠結合自身實際，分享自己的感受和應對策略。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞主題展開深入討論，并提出了許多有建設性的意見。例如，有的小組提出了建立班級心理支持小組的建議，有的小組則分享了自己在處理人際關系時的經驗。這些討論成果不僅豐富了課堂內容，也促進了學生們之間的相互學習和成長。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結果顯示，學生們對青春期生理變化的理解較為準確，但對心理變化的理解則相對薄弱。部分學生在面對心理挑戰(zhàn)時，提出的應對策略不夠成熟。這提示我需要在今后的教學中，更加注重心理層面的引導和輔導。

4.學生反饋：

學生反饋顯示，他們對本節(jié)課的教學內容感到滿意，認為課程內容貼近實際，有助于他們更好地了解和應對青春期的挑戰(zhàn)。同時，也有學生提出了建議，如希望增加互動環(huán)節(jié)，以及提供更多與青春期相關的資源。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我認為學生們在課堂上展現出了良好的學習態(tài)度和合作精神。但在個別環(huán)節(jié)，如隨堂測試中，部分學生對心理變化的理解仍有待提高。因此，我將在今后的教學中，加強心理層面的教學，并通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學生更好地理解和應對青春期心理挑戰(zhàn)。

對于小組討論成果展示，我感到非常滿意。學生們能夠積極參與討論，提出有價值的觀點，這體現了他們的批判性思維和問題解決能力。為了進一步提升學生的這些能力，我計劃在今后的教學中，設計更多具有挑戰(zhàn)性的討論題目，并鼓勵學生提出創(chuàng)新性的解決方案。

隨堂測試的結果提醒我，教學內容的深度和廣度需要進一步調整。我將根據學生的實際需求，適當調整教學內容，確保學生在學習過程中能夠得到充分的理解和掌握。同時，我也會關注學生的個別差異，提供個性化的輔導和幫助。

最后，對于學生反饋，我表示感謝。我會認真考慮他們的建議，并在今后的教學中不斷改進和完善。我相信，通過師生共同努力，我們能夠幫助學生更好地度過青春期，成長為更加自信、獨立和有責任感的青少年。重點題型整理1.題型一：描述青春期生理變化

-題目：請描述青春期男孩和女孩在生理上可能會出現的幾種變化。

-答案：青春期男孩可能會出現的聲音變低、體毛增多、身高增長等變化；女孩可能會出現乳房發(fā)育、月經來潮、身體曲線變化等變化。

2.題型二：分析青春期心理特點

-題目：青春期青少年可能會出現哪些心理特點？

-答案：青春期青少年可能會出現自我意識增強、情緒波動大、易受外界影響、對自我認同有困惑等心理特點。

3.題型三：探討青春期面臨的主要挑戰(zhàn)

-題目：青春期青少年可能會面臨哪些主要挑戰(zhàn)？

-答案：青春期青少年可能會面臨學業(yè)壓力、人際關系挑戰(zhàn)、自我認同困惑、情緒管理困難等