2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 4 Everyday economics預(yù)習(xí) 新知早知道2（教用文檔）教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版選擇性必修第四冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit4Everydayeconomics預(yù)習(xí)新知早知道2（教用文檔）教學(xué)設(shè)計(jì)外研版選擇性必修第四冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，咱們今天要一起預(yù)習(xí)的是新教材的高中英語(yǔ)Unit4Everydayeconomics，這個(gè)單元可是挺有意思的，它帶我們走進(jìn)生活的經(jīng)濟(jì)小世界哦！??我希望通過(guò)這次預(yù)習(xí)，讓大家不僅能掌握一些實(shí)用的經(jīng)濟(jì)詞匯和表達(dá)，還能學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)討論和分析我們身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。咱們一起動(dòng)手動(dòng)腦，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，好啦，預(yù)備開始，Let'sgo！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：提升對(duì)日常經(jīng)濟(jì)話題的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐。

2.**文化意識(shí)**：了解不同文化背景下的經(jīng)濟(jì)觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，鍛煉批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：掌握自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握與日常生活相關(guān)的經(jīng)濟(jì)詞匯，如budgeting、savings、consumption等。

②運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于日常經(jīng)濟(jì)行為的描述和分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分一些經(jīng)濟(jì)概念，如budget、economy、market等，并在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用。

②通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)?jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和表達(dá)。

③在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一冊(cè)《外研版選擇性必修第四冊(cè)》的教材，以便課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日常生活經(jīng)濟(jì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板，以便學(xué)生小組討論時(shí)記錄和展示觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師首先用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatdoyouthinkabouteverydayeconomics?Canyougivemesomeexamplesofeconomicactivitiesinourdailylife?”（你們認(rèn)為什么是日常經(jīng)濟(jì)？能給我舉一些我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)濟(jì)活動(dòng)的例子嗎？）

2.學(xué)生積極回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引入本節(jié)課的主題：“Today,wewillexplorethefascinatingworldofeverydayeconomicstogether.”（今天，我們將一起探索日常經(jīng)濟(jì)的奇妙世界。）

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與日常生活相關(guān)的經(jīng)濟(jì)詞匯和短語(yǔ)，如budgeting、savings、consumption等，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀和拼寫。

2.學(xué)生跟讀并拼寫，老師糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。

三、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出以下問(wèn)題：

-Whatarethemaineconomicactivitiesmentionedinthetext?

-Howdopeoplemanagetheirfinancesindailylife?

-Whatarethefactorsthataffectpeople'sconsumptionhabits?

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能積極參與討論。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課文分析（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句型和短語(yǔ)，如：

-“Inordertosavemoney,Iusually...”

-“Ithinkthat...isagoodwayto...”

2.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

五、實(shí)踐應(yīng)用（20分鐘）

1.老師讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的經(jīng)濟(jì)行為。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

-掌握與日常生活相關(guān)的經(jīng)濟(jì)詞匯和短語(yǔ)。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和分析。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語(yǔ)。

-用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于日常經(jīng)濟(jì)的小短文。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)日常經(jīng)濟(jì)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生表示認(rèn)同，并期待下節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠熟練掌握與日常經(jīng)濟(jì)相關(guān)的詞匯，如budgeting、savings、consumption、investment等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地描述和分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

2.**句型運(yùn)用**：通過(guò)課堂練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用課文中的句型，如“Iusually...”和“Ithinkthat...isagoodwayto...”，進(jìn)行日常對(duì)話和寫作。

3.**閱讀理解**：學(xué)生在閱讀課文后，能夠理解文章的主旨大意，識(shí)別關(guān)鍵信息，并分析文章中的邏輯關(guān)系。

4.**寫作能力**：通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于日常經(jīng)濟(jì)的小短文，提高寫作能力。

5.**批判性思維**：在分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估和討論。

6.**跨文化理解**：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的經(jīng)濟(jì)觀念，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，理解不同文化對(duì)經(jīng)濟(jì)行為的影響。

7.**實(shí)際應(yīng)用能力**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制定個(gè)人預(yù)算、進(jìn)行消費(fèi)決策等，提高經(jīng)濟(jì)管理能力。

8.**小組合作能力**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)日常經(jīng)濟(jì)有了更深入的了解，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了更大的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》（TheEconomist）的“EconomicView”專欄，學(xué)生可以閱讀關(guān)于全球經(jīng)濟(jì)的最新報(bào)道和分析，了解不同國(guó)家的生活成本、消費(fèi)趨勢(shì)等。

-**視頻資源**：YouTube上的“EconTalks”系列視頻，這些視頻由經(jīng)濟(jì)學(xué)家主持，討論各種經(jīng)濟(jì)話題，適合高中生理解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)概念。

2.**拓展要求**：

-**個(gè)人研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與自己生活相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如物價(jià)上漲、環(huán)保政策對(duì)消費(fèi)的影響等，進(jìn)行深入研究。

-**小組合作**：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，研究其經(jīng)濟(jì)體系、貨幣政策、消費(fèi)模式等，并制作一份報(bào)告。

-**案例分析**：挑選課文中的一個(gè)經(jīng)濟(jì)案例，如“綠色消費(fèi)”，讓學(xué)生分析案例中的經(jīng)濟(jì)決策，討論其對(duì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。

-**模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)**：學(xué)生可以模擬一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，如校園二手市場(chǎng)，通過(guò)買賣活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)交易的過(guò)程。

-**寫作任務(wù)**：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于日常經(jīng)濟(jì)的小文章，可以是個(gè)人消費(fèi)習(xí)慣的改變、對(duì)經(jīng)濟(jì)政策的看法等。

3.**教師指導(dǎo)**：

-教師可以推薦一些適合高中生的經(jīng)濟(jì)學(xué)入門書籍，如《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》的簡(jiǎn)化版，幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)概念。

-對(duì)于學(xué)生提出的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享他們的研究成果和心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的經(jīng)濟(jì)學(xué)俱樂(lè)部，與其他對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)感興趣的同學(xué)交流。

-在下一節(jié)課上，教師可以安排時(shí)間讓學(xué)生展示他們的拓展成果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于日常經(jīng)濟(jì)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行合理的分析和反駁。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，涵蓋了日常經(jīng)濟(jì)生活的多個(gè)方面，如個(gè)人理財(cái)、消費(fèi)觀念、市場(chǎng)分析等。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握較為扎實(shí)，能夠正確地完成填空、選擇和翻譯等題型。

-部分學(xué)生在分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行深入思考和表達(dá)。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-作業(yè)質(zhì)量整體較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作和討論。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度。

-針對(duì)小組討論成果展示：肯定學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)觀點(diǎn)的論據(jù)支持。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，提高解題技巧。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的努力給予肯定，同時(shí)指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)概念的理解不夠深入，建議學(xué)生加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)概念。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

①日常經(jīng)濟(jì)行為的概念和分類

②個(gè)人財(cái)務(wù)管理的基本原則

③消費(fèi)習(xí)慣與經(jīng)濟(jì)決策的關(guān)系

④經(jīng)濟(jì)政策對(duì)日常生活的影響

2.**重點(diǎn)詞匯**：

①Budgeting（預(yù)算）

②Savings（儲(chǔ)蓄）

③Consumption（消費(fèi)）

④Investment（投資）

⑤Economy（經(jīng)濟(jì)）

⑥Market（市場(chǎng)）

3.**重點(diǎn)句型**：

①“Inordertosavemoney,Iusually...”

②“Ithinkthat...isagoodwayto...”

③“Theeconomicpolicyhasasignificantimpactonourdailylives.”

④“Itisimportanttomakewisefinancialdecisions.”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生基礎(chǔ)差異**：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，導(dǎo)致在課堂討論和練習(xí)中，部分學(xué)生可能感到吃力，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.**課堂互動(dòng)不足**：在課堂互動(dòng)方面，我可能過(guò)于依賴提問(wèn)和回答，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**分層教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將實(shí)施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在