第9課　宋代經(jīng)濟的發(fā)展（教學設(shè)計）2023-2024學年七年級歷史下冊同步教學設(shè)計（統(tǒng)編版）

第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展（教學設(shè)計）2023-2024學年七年級歷史下冊同步教學設(shè)計（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展（教學設(shè)計）2023-2024學年七年級歷史下冊同步教學設(shè)計（統(tǒng)編版）設(shè)計意圖嘿，寶貝們！今天咱們要一起走進一個繁榮昌盛的時代——宋代。我們要探究的是宋代經(jīng)濟的發(fā)展，這可是我們歷史課上的重要內(nèi)容哦！希望通過這節(jié)課，你們能了解宋代經(jīng)濟的獨特魅力，感受那個時代的創(chuàng)新與發(fā)展。讓我們一起開啟這段歷史的奇幻之旅吧！??????????核心素養(yǎng)目標分析1.**歷史素養(yǎng)**：理解宋代經(jīng)濟發(fā)展的歷史背景，提高對歷史現(xiàn)象的分析和判斷能力。

2.**文化素養(yǎng)**：認識宋代獨特的經(jīng)濟文化特征，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

3.**創(chuàng)新素養(yǎng)**：探究宋代經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新舉措，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.**社會素養(yǎng)**：了解宋代經(jīng)濟對社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生關(guān)注社會發(fā)展的責任感。學習者分析1.**學生已掌握的相關(guān)知識**：學生們在進入七年級之前，已經(jīng)對中國的歷史有一定的了解，包括古代農(nóng)業(yè)社會的基本特征、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展等。但對于宋代這一具體歷史時期，他們可能了解較少，對于宋代經(jīng)濟發(fā)展的具體表現(xiàn)和特點掌握不足。

2.**學習興趣、能力和學習風格**：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對歷史尤其是古代歷史有著天然的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、故事等形式來理解歷史。在學習風格上，他們傾向于通過互動和合作學習來加深對知識的理解。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：學生們可能會對宋代經(jīng)濟發(fā)展的復雜性和多樣性感到困惑，尤其是在理解宋代商業(yè)、手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的具體發(fā)展時。此外，由于歷史距離較遠，學生可能難以將宋代經(jīng)濟的發(fā)展與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生學習上的隔閡。因此，教學中需要通過生動的案例和直觀的教學手段來幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，深入淺出地講解宋代經(jīng)濟發(fā)展的背景和特點。

2.討論法：引導學生分組討論宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因和影響，激發(fā)學生的思考。

3.案例分析法：通過具體的歷史案例，讓學生直觀感受宋代經(jīng)濟發(fā)展的成就。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學的直觀性和趣味性。

2.互動式教學軟件：通過在線互動，讓學生在游戲中學習宋代經(jīng)濟知識。

3.歷史地圖：展示宋代的經(jīng)濟分布，幫助學生理解地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的影響。教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于宋代市井生活的短視頻，讓學生直觀感受宋代的社會風貌。

2.**提出問題**：引導學生思考：“宋代為何會成為一個經(jīng)濟繁榮的時代？”

3.**學生回答**：簡要總結(jié)學生的回答，引出本節(jié)課的主題——宋代經(jīng)濟的發(fā)展。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展**：

-講解宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具革新，如曲轅犁和筒車。

-分析宋代農(nóng)業(yè)的耕作技術(shù)進步，如占城稻的推廣。

-用時：5分鐘

2.**宋代手工業(yè)的繁榮**：

-介紹宋代手工業(yè)的代表性行業(yè)，如制瓷業(yè)、紡織業(yè)。

-講解宋代手工業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，如景德鎮(zhèn)瓷器的燒制技術(shù)。

-用時：5分鐘

3.**宋代商業(yè)的興盛**：

-分析宋代商業(yè)的發(fā)展特點，如城市商業(yè)的繁榮、貨幣經(jīng)濟的發(fā)展。

-講解宋代商業(yè)的創(chuàng)新，如紙幣的出現(xiàn)、商業(yè)活動的規(guī)范化。

-用時：5分鐘

4.**宋代經(jīng)濟的發(fā)展對社會的影響**：

-講解宋代經(jīng)濟發(fā)展對文化、科技、社會結(jié)構(gòu)等方面的影響。

-引導學生思考：宋代經(jīng)濟的發(fā)展對現(xiàn)代社會有何啟示？

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因和影響。

2.**學生展示**：每組選派代表進行展示，其他小組進行評價。

3.**教師點評**：針對學生的展示進行點評，糾正錯誤，強化重點。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與宋代經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)的問題，如“宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因有哪些？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問與解答**：教師針對學生的回答進行提問，引導學生深入思考。

2.**角色扮演**：讓學生扮演古代商人，模擬宋代商業(yè)交易場景，增強學生的體驗感。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)宋代經(jīng)濟發(fā)展的特點和影響。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學生查閱資料，了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的其他方面。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**宋代經(jīng)濟史籍**：《宋史》、《續(xù)資治通鑒長編》等史籍中記載了豐富的宋代經(jīng)濟史料，可以為學生提供更深入的了解。

-**宋代繪畫與雕塑**：宋代繪畫和雕塑作品如《清明上河圖》等，展現(xiàn)了宋代社會的繁榮景象，可以作為教學輔助材料。

-**宋代經(jīng)濟遺址**：如宋代瓷都景德鎮(zhèn)、古代商業(yè)中心杭州的遺址，實地考察可以讓學生直觀感受宋代經(jīng)濟的發(fā)展。

-**宋代經(jīng)濟法律**：《宋刑統(tǒng)》等法律文獻中涉及到的經(jīng)濟法規(guī)，反映了宋代經(jīng)濟管理的特點。

2.**拓展建議**：

-**閱讀推薦**：鼓勵學生閱讀《宋史》中的相關(guān)章節(jié)，了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。

-**藝術(shù)欣賞**：組織學生欣賞《清明上河圖》等宋代繪畫作品，通過藝術(shù)視角理解宋代經(jīng)濟生活。

-**實地考察**：組織學生參觀宋代遺址，如景德鎮(zhèn)瓷都，讓學生親身體驗宋代手工業(yè)的繁榮。

-**法律學習**：介紹《宋刑統(tǒng)》中的經(jīng)濟法規(guī)，讓學生了解宋代經(jīng)濟管理的法律體系。

-**科技探究**：研究宋代農(nóng)業(yè)工具的革新，如曲轅犁和筒車，探討其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-**文化比較**：對比宋代與其他朝代的經(jīng)濟特點，如唐朝的開放性和唐朝與西域的貿(mào)易，拓展學生的歷史視野。

-**現(xiàn)代啟示**：分析宋代經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗教訓，探討其對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的啟示，如創(chuàng)新驅(qū)動、可持續(xù)發(fā)展等理念。

-**小組研究**：分組研究宋代某一特定經(jīng)濟領(lǐng)域，如茶文化、市井生活等，通過小組合作深化對宋代經(jīng)濟的理解。

-**跨學科學習**：結(jié)合地理、文學、藝術(shù)等學科，從多角度探討宋代經(jīng)濟的發(fā)展及其對社會的影響。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置**：

1.**閱讀作業(yè)**：請學生閱讀《宋史》中關(guān)于宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的章節(jié)，總結(jié)宋代經(jīng)濟發(fā)展的主要特點。

2.**寫作作業(yè)**：以“宋代經(jīng)濟對我的啟示”為題，寫一篇短文，結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓λ未?jīng)濟發(fā)展的一些看法。

3.**實踐活動**：分組進行宋代經(jīng)濟相關(guān)的小組研究，如研究宋代貨幣、市井生活等，制作一份PPT進行展示。

4.**思考題**：思考宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因，以及這些原因?qū)ΜF(xiàn)代社會的影響。

**作業(yè)反饋**：

1.**及時批改**：作業(yè)布置后，教師應(yīng)在第二天或第三天及時批改學生的作業(yè)，確保學生能夠得到及時的反饋。

2.**個別輔導**：對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進行個別輔導，幫助學生理解和掌握知識點。

3.**集體反饋**：在課堂上，教師可以組織學生進行集體反饋，讓學生互相交流學習心得，共同進步。

4.**改進建議**：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如對于閱讀作業(yè)，可以建議學生如何更好地總結(jié)歸納；對于寫作作業(yè)，可以指出學生的寫作風格和內(nèi)容上的不足，并提出改進方向。

5.**評價標準**：作業(yè)反饋應(yīng)遵循以下評價標準：

-**知識掌握**：學生是否掌握了宋代經(jīng)濟發(fā)展的基本知識。

-**分析能力**：學生是否能夠分析宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因和影響。

-**寫作能力**：學生是否能夠運用所學知識進行寫作。

-**實踐能力**：學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如PPT制作、小組展示等。

6.**鼓勵創(chuàng)新**：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出自己的見解和觀點。

7.**家校合作**：教師可以與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同促進學生的學習進步。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《夢溪筆談》選讀**：這是一部反映宋代科技、文化、社會生活的筆記體著作，其中包含了許多關(guān)于宋代經(jīng)濟活動的記載，如手工業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新等，適合學生自主閱讀，了解宋代科技與經(jīng)濟的關(guān)系。

-**《東京夢華錄》摘錄**：這部著作詳細描述了北宋都城東京（今開封）的市井生活，對于理解宋代商業(yè)的繁榮和城市文化有重要意義，可以作為閱讀拓展材料。

-**宋代經(jīng)濟地圖**：一幅詳細的宋代經(jīng)濟地圖，展示宋代各地的經(jīng)濟分布和交通網(wǎng)絡(luò)，幫助學生直觀地了解宋代經(jīng)濟的地理布局。

2.**拓展要求**：

-**閱讀《夢溪筆談》**：選擇其中與經(jīng)濟相關(guān)的章節(jié)進行閱讀，記錄下自己的閱讀心得，并嘗試分析其中的經(jīng)濟現(xiàn)象。

-**制作宋代經(jīng)濟海報**：利用《東京夢華錄》中的描述，制作一張反映宋代經(jīng)濟生活的海報，展示宋代市井生活的風貌。

-**討論宋代經(jīng)濟問題**：組織學生討論宋代經(jīng)濟中的一個問題，如“宋代商業(yè)發(fā)展的原因”或“宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)對經(jīng)濟的影響”，并準備在下一節(jié)課上分享討論結(jié)果。

-**撰寫小論文**：以“宋代經(jīng)濟發(fā)展的特點及其對現(xiàn)代的啟示”為題，撰寫一篇小論文，結(jié)合所學知識和個人思考，提出自己的觀點。

-**實地考察**