溫度的測量教案2

溫度的測量教案2?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)理解溫度的概念，知道溫度是表示物體冷熱程度的物理量。了解生活中常見的溫度值，如人體正常體溫、常見環(huán)境溫度等。掌握溫度計的工作原理，能說出液體溫度計的構(gòu)造和使用方法。學(xué)會正確使用溫度計測量液體的溫度，并能準(zhǔn)確讀數(shù)。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、實驗和比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和分析歸納能力。經(jīng)歷溫度測量的實驗過程，體會科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的精神。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和交流能力。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點溫度計的工作原理和構(gòu)造。溫度計的正確使用方法。2.教學(xué)難點理解液體溫度計的測溫原理，尤其是液體熱脹冷縮的特性在溫度計中的應(yīng)用。正確讀取溫度計的示數(shù)，包括視線與液柱上表面相平的操作要點。

三、教學(xué)方法講授法、實驗法、演示法、討論法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示一些與溫度相關(guān)的圖片，如炎熱的太陽、寒冷的冬天、發(fā)燒的病人等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并思考：這些圖片所展示的情境有什么共同特點？2.提問學(xué)生在日常生活中是如何感知物體的冷熱程度的，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感受。3.引出本節(jié)課的主題溫度的測量，明確溫度是描述物體冷熱程度的物理量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）新課講授（25分鐘）1.溫度的概念（5分鐘）結(jié)合導(dǎo)入部分的討論，進(jìn)一步講解溫度的概念，強(qiáng)調(diào)溫度是一個客觀存在的物理量，它反映了物體內(nèi)部大量分子無規(guī)則運動的劇烈程度。通過舉例說明不同物體的溫度不同，例如熱水的溫度比冷水高，讓學(xué)生更加直觀地理解溫度的含義。2.生活中常見的溫度值（5分鐘）展示一些常見環(huán)境和物體的溫度值，如人體正常體溫約為37℃、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0℃、沸水的溫度為100℃、冰箱冷凍室的溫度約為18℃等。讓學(xué)生了解這些常見的溫度值，感受溫度在生活中的廣泛應(yīng)用，并引導(dǎo)學(xué)生思考溫度對我們生活和周圍環(huán)境的影響。3.溫度計的工作原理（10分鐘）展示幾種常見的溫度計，如實驗室用溫度計、體溫計、寒暑表等，讓學(xué)生觀察它們的外形和結(jié)構(gòu)特點。講解溫度計的工作原理液體的熱脹冷縮。以實驗室用溫度計為例，詳細(xì)說明當(dāng)溫度計的玻璃泡接觸被測物體時，被測物體的溫度傳遞給玻璃泡內(nèi)的液體，液體受熱膨脹，體積變大，從而使液柱上升；當(dāng)液體遇冷收縮時，液柱下降。通過液柱的高度變化來顯示被測物體的溫度。利用動畫或?qū)嶒炑菔镜姆绞剑M(jìn)一步展示液體熱脹冷縮的過程，幫助學(xué)生更好地理解溫度計的工作原理。4.溫度計的構(gòu)造（5分鐘）結(jié)合實驗室用溫度計，介紹溫度計的主要構(gòu)造，包括玻璃泡、玻璃管、刻度、液柱等部分。分別講解各部分的作用：玻璃泡用于盛裝液體，玻璃管用于顯示液柱的高度變化，刻度用于讀取溫度值，液柱則是溫度變化的直觀體現(xiàn)。

（三）實驗探究：溫度計的使用（20分鐘）1.提出問題如何正確使用溫度計測量液體的溫度？2.猜想與假設(shè)讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和對溫度計的初步認(rèn)識，猜測使用溫度計測量液體溫度的方法和注意事項。3.設(shè)計實驗教師引導(dǎo)學(xué)生思考實驗步驟和所需器材，設(shè)計出合理的實驗方案。實驗器材包括溫度計、被測液體（如熱水、冷水）、燒杯等。明確實驗步驟：觀察溫度計的量程和分度值。將溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁。待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時視線要與液柱的上表面相平。4.進(jìn)行實驗與收集證據(jù)學(xué)生分組進(jìn)行實驗，按照設(shè)計好的實驗步驟測量熱水和冷水的溫度，并記錄實驗數(shù)據(jù)。教師巡視各小組的實驗操作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保實驗的順利進(jìn)行。5.分析與論證各小組匯報實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，討論實驗過程中出現(xiàn)的問題及解決方法。總結(jié)溫度計的正確使用方法：測量前要觀察溫度計的量程和分度值，選擇合適的溫度計。測量時玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁。待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時視線要與液柱上表面相平。6.評估引導(dǎo)學(xué)生對自己和其他小組的實驗過程進(jìn)行評估，思考實驗操作中是否存在不足之處，如何改進(jìn)。鼓勵學(xué)生提出疑問和新的想法，培養(yǎng)學(xué)生的反思和創(chuàng)新能力。

（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.出示一些關(guān)于溫度計使用的選擇題和填空題，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。例如：選擇題：使用溫度計測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡應(yīng)（）A.全部浸入被測液體中B.部分浸入被測液體中C.接觸容器底D.接觸容器壁體溫計的量程是（）A.35℃～42℃B.37℃～45℃C.32℃～40℃D.0℃～100℃填空題：溫度計是根據(jù)液體的__________原理制成的。用溫度計測量液體溫度時，讀數(shù)時視線應(yīng)與液柱的__________相平。2.讓學(xué)生到黑板上進(jìn)行板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成后，教師進(jìn)行點評和講解，及時糾正學(xué)生存在的問題。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括溫度的概念、生活中常見的溫度值、溫度計的工作原理、構(gòu)造和使用方法等。2.請學(xué)生發(fā)言，總結(jié)自己在本節(jié)課中的收獲和體會，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點，再次提醒學(xué)生在使用溫度計測量溫度時要注意的事項，加深學(xué)生的記憶。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)：完成課本上的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。查閱資料，了解除了液體溫度計外，還有哪些類型的溫度計，它們的工作原理是什么。2.實踐作業(yè)：用溫度計測量一天中不同時刻的氣溫，并記錄下來，繪制氣溫變化曲線。測量自己家冰箱冷藏室和冷凍室的溫度，比較與標(biāo)準(zhǔn)溫度的差異，并分析原因。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含與溫度相關(guān)的圖片、動畫、視頻等資料，用于輔助教學(xué)。2.實驗器材：實驗室用溫度計、體溫計、寒暑表、燒杯、熱水、冷水等，用于學(xué)生進(jìn)行實驗探究。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對溫度的概念、溫度計的工作原理和使用方法有了較為清晰的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、實驗法、演示法、討論法等，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生在自主探究和合作交流中掌握了知識和技能。

在實驗探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過親自動手操作，更加深入地理解了溫度計的使用方法，但在實驗過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生讀數(shù)時視線與液柱上表面沒有完全相平，導(dǎo)致讀數(shù)不準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)