圓明園的毀滅教案

圓明園的毀滅教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫"估量、損失、殿堂、宏偉、侵入、銷毀、瑰寶、灰燼"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感。2.過程與方法目標(biāo)通過自主閱讀、小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和合作探究能力。借助多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀感受圓明園的壯麗景觀和毀滅的慘痛歷史，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生銘記歷史，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解圓明園的輝煌和它的毀滅過程，感受圓明園昔日的輝煌。體會(huì)作者對(duì)祖國燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的憤恨。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字感受圓明園的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國燦爛文化的熱愛之情。幫助學(xué)生理解侵略者毀滅圓明園的罪惡行徑，體會(huì)作者在文中所表達(dá)的復(fù)雜情感。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解課文中的重點(diǎn)字詞、句子和段落，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2.直觀演示法：運(yùn)用多媒體展示圓明園的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀感受圓明園的壯麗景觀和毀滅的慘狀，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞課文中的重點(diǎn)問題展開交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。4.朗讀感悟法：通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生在讀中感悟圓明園的輝煌與毀滅，體會(huì)作者的情感。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段有關(guān)圓明園遺址的視頻片段，讓學(xué)生觀看后談?wù)勛约旱母惺堋?.引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)圓明園的了解，教師適時(shí)補(bǔ)充介紹：圓明園坐落在北京西北郊，與頤和園相鄰，由圓明園、長春園和綺春園組成，也叫圓明三園。圓明園是清朝著名的皇家園林之一，有"萬園之園"之稱。它始建于1709年（康熙四十八年），到1860年10月，英法聯(lián)軍火燒圓明園，大火連燒三天三夜，這座宏偉華美的皇家園林變成了一片廢墟。今天，我們就來學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇課文，一起走進(jìn)那段沉重的歷史。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞：估量、損失、殿堂、宏偉、侵入、銷毀、瑰寶、灰燼等，指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解詞語意思，如結(jié)合上下文、找近義詞反義詞、聯(lián)系生活實(shí)際、直觀演示等。例如，"估量"可以讓學(xué)生先說說自己的理解，再引導(dǎo)學(xué)生用找近義詞的方法理解為"估計(jì)"；"殿堂"可以結(jié)合圖片讓學(xué)生直觀感受其高大華麗；"銷毀"可以聯(lián)系生活中銷毀物品的情景來理解。3.默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？4.指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容：課文主要介紹了圓明園的輝煌和它的毀滅，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的憤恨。

（三）精讀課文，感受輝煌（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段指名朗讀第1自然段，思考：這段文字在文中起什么作用？引導(dǎo)學(xué)生理解：開篇點(diǎn)題，寫出了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，引起讀者的閱讀興趣。2.學(xué)習(xí)第2自然段默讀第2自然段，思考：從哪些方面介紹了圓明園的布局？學(xué)生交流回答后，教師總結(jié)：課文從圓明園的地理位置、總體布局以及它的風(fēng)格特點(diǎn)三個(gè)方面介紹了圓明園的布局。它坐落在北京西北郊，由圓明園、長春園和綺春園組成，所以也叫圓明三園。此外，它還有許多小園分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園的風(fēng)格各異，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的"買賣街"，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。3.學(xué)習(xí)第3自然段自由朗讀第3自然段，邊讀邊想象畫面，思考：這一段主要寫了圓明園中的什么景觀？學(xué)生交流回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生概括：這一段主要寫了圓明園中風(fēng)格各異的建筑景觀，如殿堂、亭臺(tái)樓閣、"買賣街"、山鄉(xiāng)村野等。多媒體展示圓明園相關(guān)建筑的圖片，教師結(jié)合圖片進(jìn)行講解，讓學(xué)生更直觀地感受圓明園建筑的宏偉壯觀。例如，介紹殿堂時(shí)，可以展示殿堂的圖片，讓學(xué)生看到其金碧輝煌的樣子，感受它的豪華氣派；介紹"買賣街"時(shí)，可以結(jié)合文字描述，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)景。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第3自然段，讀出對(duì)圓明園建筑的贊美之情。引導(dǎo)學(xué)生背誦第3自然段，可以先讓學(xué)生自由背誦，然后同桌互相檢查背誦，最后指名背誦。4.學(xué)習(xí)第4自然段輕聲朗讀第4自然段，思考：這一段主要寫了圓明園中的什么？學(xué)生交流回答后，教師總結(jié)：這一段主要寫了圓明園收藏的文物，這些文物不僅數(shù)量眾多，而且種類豐富，有上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。多媒體展示圓明園部分文物的圖片，如青銅鼎、書畫作品等，讓學(xué)生了解圓明園文物的珍貴。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4自然段，讀出對(duì)圓明園文物的驚嘆和贊美之情。指導(dǎo)學(xué)生背誦第4自然段，背誦方法同第3自然段。

（四）精讀課文，體會(huì)毀滅（15分鐘）1.過渡：圓明園如此輝煌，可它卻被侵略者毀滅了，讓我們一起走進(jìn)那段慘痛的歷史。2.學(xué)習(xí)第5自然段自由朗讀第5自然段，思考：從哪些詞語可以看出英法聯(lián)軍的殘暴？學(xué)生交流回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生找出"闖進(jìn)、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意"等詞語，體會(huì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑。多媒體播放英法聯(lián)軍火燒圓明園的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受圓明園被毀滅的慘狀，同時(shí)教師結(jié)合視頻進(jìn)行講解，讓學(xué)生更深刻地理解英法聯(lián)軍的暴行。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第5自然段，讀出對(duì)侵略者的憤恨之情。3.學(xué)習(xí)第6自然段默讀第6自然段，思考：圓明園毀滅后，作者的心情是怎樣的？從哪些句子可以看出來？學(xué)生交流回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生找出"我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼"這句話，體會(huì)作者對(duì)圓明園毀滅的痛心疾首和對(duì)侵略者的無比憤恨。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第6自然段，讀出作者的悲憤之情。

（五）總結(jié)全文，升華情感（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？2.學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：圓明園的毀滅是中國近代史上的奇恥大辱，它讓我們看到了侵略者的殘暴和貪婪，也讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到國家落后就要挨打的道理。我們要銘記歷史，努力學(xué)習(xí)，振興中華，不讓歷史的悲劇再次重演。3.播放歌曲《國家》，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生在激昂的旋律中進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感。

五、板書設(shè)計(jì)圓明園的毀滅|部分|內(nèi)容||::|::||輝煌|布局：地理位置、總體布局、風(fēng)格特點(diǎn)<br>建筑：殿堂、亭臺(tái)樓閣、"買賣街"、山鄉(xiāng)村野<br>文物：先秦青銅禮器、歷代名人書畫、奇珍異寶||毀滅|侵略者：英法聯(lián)軍<br>暴行：闖進(jìn)、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意、火燒|

六、作業(yè)布置1.背誦課文第三、四自然段。2.搜集有關(guān)圓明園的資料，了解更多關(guān)于圓明園的歷史故事，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。3.寫一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)圓明園毀滅的感受和對(duì)振興中華的決心。

七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)圓明園的輝煌和毀滅有了深刻的認(rèn)識(shí)，愛國主義情感得到了激發(fā)。在教學(xué)過程中，我充分運(yùn)用了多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀感受圓明園的壯麗景觀和毀滅的慘狀