最苦與最樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

最苦與最樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，積累文中的生字詞。理解文章內(nèi)容，把握作者對(duì)苦與樂(lè)的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的論證邏輯和流暢凝練的語(yǔ)言。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色和情感基調(diào)。小組合作探究，分析文章的論證結(jié)構(gòu)和論證方法。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，思考人生的苦與樂(lè)，培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的苦樂(lè)觀，積極面對(duì)生活。激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解文章的中心論點(diǎn)，把握苦與樂(lè)的關(guān)系。學(xué)習(xí)文章的論證方法，如舉例論證、道理論證等。體會(huì)作者流暢凝練的語(yǔ)言風(fēng)格。2.教學(xué)難點(diǎn)理解文中"責(zé)任"的含義，感受作者對(duì)責(zé)任的深刻認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生突破思維局限，樹立正確的苦樂(lè)觀，勇于承擔(dān)責(zé)任。

三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生初步感受文章的語(yǔ)言美和情感基調(diào)，體會(huì)作者的觀點(diǎn)。2.討論法：組織學(xué)生小組討論，分析文章的論證結(jié)構(gòu)、論證方法以及對(duì)苦與樂(lè)的理解，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)合作探究能力。3.講授法：講解文章的重點(diǎn)字詞、文學(xué)常識(shí)、論證邏輯等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考人生的苦與樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)文章主題的理解。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示一組圖片，內(nèi)容涵蓋人們?cè)谏钪忻媾R的各種困難場(chǎng)景（如生病、失業(yè)、學(xué)習(xí)壓力大等）以及成功喜悅的場(chǎng)景（如取得優(yōu)異成績(jī)、獲得晉升、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等）。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，大家覺(jué)得什么是最苦的事情？什么又是最樂(lè)的事情呢？請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的看法。3.引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊壬摹蹲羁嗯c最樂(lè)》，看看他對(duì)這個(gè)問(wèn)題有著怎樣獨(dú)特的見解。

（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.作者簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，別號(hào)飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家、學(xué)者。戊戌變法領(lǐng)袖之一。他學(xué)識(shí)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。其著作合編為《飲冰室合集》。2.背景介紹本文選自《〈飲冰室合集〉集外文》，是梁?jiǎn)⒊壬囊黄h論文。當(dāng)時(shí)，中國(guó)正處于內(nèi)憂外患的困境，國(guó)家和民族面臨著諸多苦難。梁?jiǎn)⒊壬ㄟ^(guò)這篇文章，探討了人生中苦與樂(lè)的關(guān)系，旨在引導(dǎo)人們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，勇于承擔(dān)責(zé)任，積極面對(duì)生活。

（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知文章內(nèi)容。重點(diǎn)字音：契約（qì）、攬（lǎn）、悲天憫人（mǐn）2.思考并回答問(wèn)題：文章開篇提出了什么問(wèn)題？作者認(rèn)為人生最苦的事是什么？最樂(lè)的事是什么？文章結(jié)尾得出了怎樣的結(jié)論？3.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：文章開篇用了一連串的設(shè)問(wèn)句，如"人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的責(zé)任。"引出了關(guān)于人生苦與樂(lè)的探討。作者認(rèn)為人生最苦的事是身上背著一種未了的責(zé)任；最樂(lè)的事是盡了責(zé)任。文章結(jié)尾得出結(jié)論："盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。"

（四）精讀課文，分析論證（20分鐘）1.分析"最苦"部分文章是如何論述"人生最苦的事是身上背著一種未了的責(zé)任"這一觀點(diǎn)的？學(xué)生小組討論后回答，教師總結(jié)：作者運(yùn)用了舉例論證的方法，如"答應(yīng)人做一件事沒(méi)有辦，欠了人家的錢沒(méi)有還，受了人家的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢(mèng)里，都像有他的影子來(lái)纏著我。"通過(guò)列舉這些日常生活中常見的事例，具體生動(dòng)地論證了未盡責(zé)任的痛苦，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。同時(shí)，作者還運(yùn)用了道理論證，如"凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。"從道理上闡述了責(zé)任的內(nèi)涵，使讀者更清晰地理解了為什么未盡責(zé)任是最苦的事。2.分析"最樂(lè)"部分作者怎樣論述"盡了責(zé)任是人生最大的快樂(lè)"這一觀點(diǎn)？學(xué)生思考后回答，教師引導(dǎo)總結(jié)：作者同樣運(yùn)用了舉例論證，如"大抵天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。這種苦樂(lè)循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的。一翻過(guò)去，處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)?？鞓?lè)之權(quán)，操之在己?？鬃铀哉f(shuō)：'無(wú)入而不自得'，正是這種作用。"通過(guò)列舉孔子的言論，進(jìn)一步論證了盡責(zé)任能帶來(lái)快樂(lè)，增強(qiáng)了論證的可信度。還運(yùn)用了對(duì)比論證，將盡責(zé)任的快樂(lè)與不盡責(zé)任的痛苦進(jìn)行對(duì)比，突出了盡責(zé)任才是人生最大的快樂(lè)。如"不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的。一翻過(guò)去，處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)。"3.分析"苦與樂(lè)的關(guān)系及結(jié)論"部分作者是如何論述苦與樂(lè)的關(guān)系的？最后得出了什么結(jié)論？學(xué)生討論交流，教師講解：作者指出"責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來(lái)沒(méi)有責(zé)任，那就本來(lái)沒(méi)有苦。到了長(zhǎng)成，責(zé)任自然壓在你的肩頭上，如何能躲？不過(guò)有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。"運(yùn)用比喻論證，將人生比作小孩成長(zhǎng)過(guò)程中責(zé)任的變化，形象地闡述了責(zé)任與苦樂(lè)的關(guān)系，即責(zé)任無(wú)法逃避，盡責(zé)任才能獲得快樂(lè)，逃避責(zé)任只會(huì)帶來(lái)更大的痛苦。文章最后得出結(jié)論：人應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任，不能逃避責(zé)任，盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)。

（五）研讀課文，品味語(yǔ)言（10分鐘）1.本文語(yǔ)言流暢凝練，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)找出你喜歡的語(yǔ)句并分析其表達(dá)效果。示例："答應(yīng)人做一件事沒(méi)有辦，欠了人家的錢沒(méi)有還，受了人家的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢(mèng)里，都像有他的影子來(lái)纏著我。"分析：運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，突出了未盡責(zé)任給人帶來(lái)的痛苦和折磨，使讀者更能深刻地感受到責(zé)任的重要性。學(xué)生自由發(fā)言，分享自己喜歡的語(yǔ)句及分析，教師適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性和邏輯性。如"翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好，'如釋重負(fù)'；俗語(yǔ)亦說(shuō)的是，'心上一塊石頭落了地'。"語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，用通俗易懂的話語(yǔ)闡述了盡責(zé)任后的快樂(lè)。讓學(xué)生分析文章中類似的語(yǔ)句，體會(huì)其語(yǔ)言特色。

（六）聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸（10分鐘）1.組織學(xué)生思考并討論：在我們的生活中，有哪些責(zé)任是我們應(yīng)該承擔(dān)的？我們是如何面對(duì)這些責(zé)任的？是選擇逃避還是勇敢承擔(dān)？學(xué)生分組討論后，每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，如在家庭中對(duì)父母的責(zé)任、在學(xué)校里對(duì)學(xué)習(xí)和班級(jí)的責(zé)任、在社會(huì)中對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任等，深入探討責(zé)任的內(nèi)涵和意義。2.展示一些因勇于承擔(dān)責(zé)任而獲得成功或因逃避責(zé)任而帶來(lái)不良后果的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步理解責(zé)任的重要性。事例1：最美司機(jī)吳斌在駕駛途中被飛來(lái)的鐵片擊中，在生命的最后時(shí)刻，他強(qiáng)忍劇痛，完成了一系列安全操作，確保了車上乘客的生命安全。他用生命詮釋了責(zé)任的偉大。事例2：某企業(yè)為了追求利潤(rùn)，忽視產(chǎn)品質(zhì)量，導(dǎo)致消費(fèi)者權(quán)益受損，最終企業(yè)聲譽(yù)掃地，面臨倒閉。這是逃避責(zé)任帶來(lái)的慘痛教訓(xùn)。讓學(xué)生結(jié)合這些事例，談?wù)勛约旱母形蚝蛦⑹尽?/p>

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)、論證方法和語(yǔ)言特色。學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充完善：本文的主要觀點(diǎn)是：盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)，人應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任，不能逃避責(zé)任。論證方法：運(yùn)用了舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等多種論證方法，使文章論證嚴(yán)密，說(shuō)服力強(qiáng)。語(yǔ)言特色：語(yǔ)言流暢凝練，富有表現(xiàn)力，運(yùn)用了排比、引用等修辭手法，增強(qiáng)了文章的感染力。2.教師強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中樹立正確的苦樂(lè)觀，積極承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任感的人。

（八）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文中你喜歡的段落。2.以"責(zé)任"為話題，寫一篇500字左右的短文，表達(dá)自己對(duì)責(zé)任的理解和認(rèn)識(shí)。要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，語(yǔ)言通順。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含作者介紹、相關(guān)圖片、課文朗讀音頻、拓展事例等資料。2.印發(fā)課文原文，方便學(xué)生閱讀和圈點(diǎn)批注。

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《最苦與最樂(lè)》這篇文章有了較為深入的理解，掌握了文章的主要內(nèi)容、論證方法和語(yǔ)言特色。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，如朗讀法、討論法、講授法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作探究能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，思考人生的苦與樂(lè)，樹立正確的苦樂(lè)觀和責(zé)