護理職業(yè)防護 教案

護理職業(yè)防護教案?一、教學目標1.知識目標讓學生了解護理職業(yè)防護的概念、意義及相關法律法規(guī)。熟悉常見的職業(yè)危害因素及其對護士的影響。掌握各種職業(yè)防護措施，包括銳器傷的預防與處理、化學性損傷的防護、生物性損傷的防護等。2.能力目標培養(yǎng)學生識別職業(yè)危害因素的能力。提高學生正確運用職業(yè)防護措施的實踐操作能力。增強學生在護理工作中自我保護和安全防范的意識及應對突發(fā)事件的能力。3.情感目標激發(fā)學生對護理職業(yè)的熱愛和責任感，使其認識到職業(yè)防護的重要性。培養(yǎng)學生嚴謹、科學、負責的工作態(tài)度，樹立正確的職業(yè)價值觀。

二、教學重難點1.教學重點常見職業(yè)危害因素的識別與防護。銳器傷的預防及處理方法。標準預防的概念及措施。2.教學難點如何讓學生深刻理解職業(yè)防護的重要性，并將所學知識運用到實際護理工作中。針對不同職業(yè)危害因素，靈活選擇和實施有效的防護措施。

三、教學方法1.講授法：講解護理職業(yè)防護的基本概念、理論知識和法律法規(guī)等，使學生系統(tǒng)地掌握相關知識。2.案例分析法：通過實際案例分析，引導學生思考職業(yè)危害因素的存在形式、后果及防護措施，加深學生對知識的理解和應用能力。3.演示法：現(xiàn)場演示銳器傷的預防操作、防護用品的正確使用方法等，讓學生直觀地學習實踐技能。4.小組討論法：組織學生分組討論特定職業(yè)危害場景下的防護策略，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和思維能力，促進學生之間的交流與互動。

四、教學準備1.教師準備收集整理與護理職業(yè)防護相關的資料、圖片、視頻等教學資源。準備演示所需的防護用品，如手套、口罩、護目鏡、防護服等。設計制作多媒體課件，內容包括文字講解、圖片展示、動畫演示等，確保教學內容生動形象、易于理解。編寫案例分析材料，準備小組討論的問題。2.學生準備預習本節(jié)課相關內容，對護理職業(yè)防護有初步的認識。準備筆記本和筆，以便記錄重點內容。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）通過展示一些護士在工作中遭受職業(yè)傷害的圖片或視頻片段，引起學生的關注和思考，從而導入本節(jié)課的主題護理職業(yè)防護。提問學生：看到這些畫面，你們有什么感受？護士在工作中可能會面臨哪些危險？引導學生積極發(fā)言，引出護理職業(yè)防護的重要性。

（二）知識講解（20分鐘）1.護理職業(yè)防護的概念與意義講解護理職業(yè)防護的定義：護理職業(yè)防護是指在護理工作中針對各種職業(yè)性有害因素采取有效措施，以保護護士免受職業(yè)性有害因素的損傷，或將損傷降到最低限度。強調護理職業(yè)防護的意義：保障護士的身心健康，使其能更好地履行護理職責。提高護理質量，減少因護士職業(yè)損傷導致的護理差錯和事故。維護醫(yī)院的正常醫(yī)療秩序，促進醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。2.相關法律法規(guī)介紹我國與護理職業(yè)防護相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國職業(yè)病防治法》《護士條例》等。講解法律法規(guī)中對護士職業(yè)防護的要求和規(guī)定，讓學生明白護士在職業(yè)防護方面的權利和義務，增強學生的法律意識。

（三）常見職業(yè)危害因素及對護士的影響（20分鐘）1.生物性因素講解生物性因素的種類，如細菌、病毒、真菌等，以及它們在護理工作中的傳播途徑，如接觸傳播、空氣傳播、飛沫傳播等。通過案例分析，介紹生物性因素對護士的危害，如感染乙肝、丙肝、艾滋病等血源性傳播疾病，或感染呼吸道傳染病等。強調護士在接觸患者血液、體液、分泌物、排泄物等時，應嚴格遵守操作規(guī)程，做好防護措施。2.化學性因素介紹常見的化學性因素，如消毒劑、化療藥物、麻醉廢氣等。講解化學性因素對護士的危害，如消毒劑可引起皮膚過敏、呼吸道刺激等；化療藥物具有細胞毒性，可導致骨髓抑制、生殖系統(tǒng)損害等；麻醉廢氣可造成中樞神經系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等損害。強調護士在使用化學消毒劑時要注意濃度、劑量、使用方法和防護措施；在配制和使用化療藥物時要嚴格遵守操作規(guī)程，佩戴防護用品，防止藥物泄漏。3.物理性因素介紹物理性因素的類型，如銳器傷、放射性損傷、噪聲、紫外線等。詳細講解銳器傷的危害：銳器傷是護理工作中最常見的職業(yè)損傷之一，可導致護士感染血源性傳播疾病，如乙肝、丙肝、艾滋病等，還可能引發(fā)局部感染、敗血癥等嚴重后果。通過圖片展示和實際案例分析，讓學生了解放射性損傷、噪聲、紫外線等物理性因素對護士身體的潛在危害。強調護士在工作中要注意正確使用銳器，避免銳器傷的發(fā)生；在接觸放射性物質時要嚴格遵守防護規(guī)定；注意減少噪聲和紫外線的暴露等。

（四）職業(yè)防護措施（30分鐘）1.標準預防講解標準預防的概念：標準預防是將普遍預防和體內物質隔離的許多特點進行綜合，認定病人血液、體液、分泌物、排泄物均具有傳染性，需進行隔離，不論是否有明顯的血跡污染或是否接觸非完整的皮膚與黏膜，接觸上述物質者，必須采取防護措施。介紹標準預防的措施：洗手：強調洗手是預防醫(yī)院感染最簡單、最有效的方法，講解正確的洗手方法和洗手時機，如在接觸患者前后、進行無菌操作前后、接觸患者血液、體液后等均應洗手。戴手套：演示不同類型手套的適用場景，如清潔手套用于接觸患者的血液、體液、分泌物、排泄物等；無菌手套用于進行無菌操作時。講解戴手套的注意事項，如戴手套前要檢查手套有無破損，脫手套后要及時洗手等。戴口罩、護目鏡和面罩：介紹口罩、護目鏡和面罩的作用及適用情況，如在進行可能產生飛沫、血液、體液飛濺的操作時，應佩戴口罩、護目鏡和面罩。演示正確的佩戴方法和摘除方法。穿隔離衣：講解隔離衣的使用指征和穿著方法，如在接觸經接觸傳播的感染性疾病患者，如多重耐藥菌感染患者時，應穿隔離衣。強調穿脫隔離衣的注意事項，防止交叉感染。2.銳器傷的預防與處理預防措施講解銳器傷的預防原則：減少銳器使用，正確使用銳器，規(guī)范操作流程，妥善處理銳器等。演示銳器的正確使用方法：如正確傳遞銳器、使用后的銳器及時放入銳器盒等。強調銳器盒的使用要求：銳器盒應放置在治療室、病房等易取放的位置，且銳器盒應保持密閉，裝滿3/4時應及時更換。處理方法現(xiàn)場演示銳器傷的緊急處理步驟：立即用手從傷口的近心端向遠心端擠出傷口的血液，禁止進行傷口的局部擠壓；用肥皂水清洗傷口，并在流動水下沖洗5分鐘；用0.5%碘伏或75%乙醇消毒傷口，并包扎；及時填寫銳器傷登記表，并向護士長報告等。講解銳器傷后的后續(xù)處理措施：根據具體情況進行血液學檢測，如乙肝、丙肝、艾滋病等病毒標志物檢測；根據檢測結果進行相應的處理，如預防性用藥等。3.化學性損傷的防護講解化療藥物的防護措施：配置化療藥物時應在生物安全柜內進行，以減少化療藥物的泄漏和擴散。護士應穿戴防護服、口罩、手套、護目鏡等防護用品，避免皮膚和呼吸道接觸化療藥物。操作結束后，用清水徹底沖洗雙手和暴露部位的皮膚，更換工作服。污染的物品應放入專用的垃圾袋中，按醫(yī)療廢物進行處理。講解消毒劑的正確使用與防護：嚴格按照消毒劑的使用說明進行配制和使用，掌握消毒劑的濃度、劑量、作用時間等。做好個人防護，如戴手套、口罩等，防止消毒劑接觸皮膚和呼吸道。避免消毒劑對環(huán)境的污染，使用后的消毒劑應妥善處理。4.生物性損傷的防護講解預防醫(yī)院感染的措施：加強病房管理，保持病房清潔、通風良好，定期進行消毒。嚴格執(zhí)行無菌技術操作原則，避免交叉感染。妥善處理患者的分泌物、排泄物等，防止污染環(huán)境。加強對患者的健康教育，提高患者的自我防護意識。講解職業(yè)暴露后的處理原則：立即報告護士長，并填寫職業(yè)暴露登記表。根據暴露的類型和病原體的種類，進行相應的處理，如沖洗傷口、預防性用藥等。定期進行隨訪和檢測，觀察是否感染相關疾病。

（五）小組討論（15分鐘）1.將學生分成小組，每組56人。2.給出一個具體的護理場景案例，如在為一位艾滋病患者進行靜脈穿刺時，不慎發(fā)生銳器傷，讓學生分組討論在這種情況下應如何進行職業(yè)防護和后續(xù)處理。3.每個小組推選一名代表進行發(fā)言，匯報小組討論的結果。4.教師對各小組的發(fā)言進行點評和總結，強調在實際工作中遇到類似情況時應采取的正確措施和注意事項。

（六）課堂總結（5分鐘）1.請學生回顧本節(jié)課所學的主要內容，包括護理職業(yè)防護的概念、意義、常見職業(yè)危害因素、防護措施等。2.教師對本節(jié)課的重點內容進行梳理和強調，再次突出職業(yè)防護的重要性，鼓勵學生在今后的學習和工作中要重視職業(yè)防護，嚴格遵守操作規(guī)程，保護好自己。

（七）課后作業(yè)（5分鐘）1.讓學生收集身邊的護理職業(yè)危害因素案例，并分析其原因及應采取的防護措施，寫成書面報告。2.要求學生回家后向家人宣傳護理職業(yè)防護的知識，提高家人對護士職業(yè)的認識和理解。

六、教學評價1.課堂提問：通過課堂提問，了解學生對護理職業(yè)防護知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解答。2.小組討論表現(xiàn)：觀察學生在小組討論中的參與度、協(xié)作能力和思維能力，評價學生對知識的應用和分析能力。3.作業(yè)完成情況：認真批改學生的課后作業(yè)，了解學生對本節(jié)課知識的鞏固和拓展情況，對學生的學習效果進行綜合評價。4.實踐操作考核：在后續(xù)的實驗課或臨床實習中，觀察學生對職業(yè)防護措施的實際操作能力，進一步檢驗學生對知識的掌握和運用情況。

七、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對護理職業(yè)防護有了較為系統(tǒng)的認識，了解了常見的職業(yè)危害因素及其防護措施。在教學過程中，采用多種教學方法相結合，如講授法、