小學(xué)心理健康考核方案

小學(xué)心理健康考核方案?一、考核目的為全面提升小學(xué)心理健康教育工作水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，科學(xué)、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)校心理健康教育工作成效，特制定本考核方案。通過考核，激勵(lì)學(xué)校不斷完善心理健康教育工作機(jī)制，提高心理健康教育師資隊(duì)伍素質(zhì)，豐富心理健康教育內(nèi)容與形式，切實(shí)保障學(xué)生心理健康，營造良好的校園心理環(huán)境。

二、考核原則1.科學(xué)性原則：考核指標(biāo)體系應(yīng)科學(xué)合理，符合小學(xué)心理健康教育的規(guī)律和特點(diǎn)，能夠全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)校心理健康教育工作的實(shí)際情況。2.客觀性原則：考核過程應(yīng)堅(jiān)持客觀公正，以事實(shí)為依據(jù)，避免主觀隨意性?？己藬?shù)據(jù)和信息應(yīng)真實(shí)可靠，確?？己私Y(jié)果的可信度。3.導(dǎo)向性原則：考核方案應(yīng)具有明確的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)校重視心理健康教育工作，加大投入，不斷改進(jìn)工作方法和手段，提高心理健康教育質(zhì)量。4.發(fā)展性原則：考核不僅要關(guān)注學(xué)校心理健康教育工作的現(xiàn)狀，更要注重其發(fā)展?jié)摿瓦M(jìn)步趨勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)校在已有基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

三、考核對(duì)象[具體轄區(qū)內(nèi)所有小學(xué)名稱]

四、考核內(nèi)容與指標(biāo)考核內(nèi)容主要包括心理健康教育工作機(jī)制、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)與咨詢、家校合作與社會(huì)支持、心理健康教育環(huán)境等方面，具體指標(biāo)如下：

（一）心理健康教育工作機(jī)制（20分）1.組織領(lǐng)導(dǎo)（5分）學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，定期研究部署心理健康教育工作。（2分）制定學(xué)校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。（3分）2.制度建設(shè)（5分）建立健全心理健康教育各項(xiàng)規(guī)章制度，如心理健康教育工作制度、心理輔導(dǎo)室管理制度、危機(jī)干預(yù)制度等。（3分）制度執(zhí)行嚴(yán)格，檔案資料齊全，記錄規(guī)范。（2分）3.經(jīng)費(fèi)保障（5分）學(xué)校將心理健康教育經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，?？顚Ｓ?，保障心理健康教育工作的正常開展。（3分）經(jīng)費(fèi)投入合理，能滿足心理健康教育師資培訓(xùn)、設(shè)備購置、活動(dòng)開展等需要。（2分）4.工作評(píng)估（5分）建立心理健康教育工作自評(píng)機(jī)制，定期對(duì)本校心理健康教育工作進(jìn)行全面評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)。（3分）積極配合上級(jí)教育部門組織的心理健康教育工作考核評(píng)估，按時(shí)報(bào)送相關(guān)材料。（2分）

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)（20分）1.專兼職教師配備（5分）按照規(guī)定配備專兼職心理健康教育教師，滿足學(xué)校心理健康教育工作需要。（3分）心理健康教育教師具備相關(guān)專業(yè)背景或經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，持證上崗率達(dá)到[X]%以上。（2分）2.教師培訓(xùn)（10分）學(xué)校制定心理健康教育教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織教師參加各級(jí)各類心理健康教育培訓(xùn)，每年培訓(xùn)時(shí)間不少于[X]學(xué)時(shí)。（5分）鼓勵(lì)教師參加心理健康教育相關(guān)的學(xué)術(shù)研討和交流活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。（3分）教師培訓(xùn)效果良好，教師能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生和家長對(duì)心理健康教育教師的滿意度達(dá)到[X]%以上。（2分）3.教師待遇（5分）心理健康教育教師在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。（3分）學(xué)校對(duì)在心理健康教育工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。（2分）

（三）教育教學(xué)活動(dòng)（25分）1.課程開設(shè)（10分）按照國家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在小學(xué)各年級(jí)開設(shè)心理健康教育課，保證每周不少于[X]課時(shí)。（5分）心理健康教育課教案規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理需求，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和心理品質(zhì)。（3分）積極探索心理健康教育課教學(xué)方法改革，采用靈活多樣的教學(xué)形式，如體驗(yàn)式教學(xué)、案例教學(xué)、團(tuán)體輔導(dǎo)等，提高課堂教學(xué)效果。（2分）2.主題活動(dòng)（10分）學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期至少開展[X]次心理健康教育主題活動(dòng)，活動(dòng)形式包括心理健康講座、心理拓展訓(xùn)練、心理健康手抄報(bào)比賽、心理健康主題班會(huì)等。（5分）主題活動(dòng)策劃精心，組織有序，參與面廣，能夠有效促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，學(xué)生參與率達(dá)到[X]%以上。（3分）活動(dòng)資料齊全，包括活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄、活動(dòng)照片、學(xué)生作品等，能夠及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀成果。（2分）3.學(xué)科滲透（5分）各學(xué)科教師能夠?qū)⑿睦斫】到逃袡C(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，挖掘心理健康教育資源，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3分）學(xué)校定期開展學(xué)科滲透心理健康教育研討活動(dòng)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)科滲透心理健康教育的質(zhì)量和水平。（2分）

（四）心理輔導(dǎo)與咨詢（15分）1.心理輔導(dǎo)室建設(shè)（5分）學(xué)校建有專門的心理輔導(dǎo)室，面積符合要求，功能分區(qū)合理，配備必要的辦公設(shè)備和心理輔導(dǎo)器材，如沙盤、宣泄器材、放松椅等。（3分）心理輔導(dǎo)室環(huán)境溫馨舒適，富有文化氛圍，能夠?yàn)閷W(xué)生提供安全、保密、舒適的心理輔導(dǎo)場所。（2分）2.心理輔導(dǎo)與咨詢工作（10分）心理輔導(dǎo)室定期開放，每周開放時(shí)間不少于[X]小時(shí)，安排專兼職心理健康教育教師值班，為學(xué)生提供個(gè)體心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)服務(wù)。（4分）建立學(xué)生心理檔案，對(duì)有心理困擾或心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，記錄詳細(xì)，檔案資料完整。（3分）對(duì)存在嚴(yán)重心理問題或心理危機(jī)的學(xué)生，能夠及時(shí)啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制，采取有效的干預(yù)措施，并做好與家長的溝通與協(xié)調(diào)工作。（3分）

（五）家校合作與社會(huì)支持（10分）1.家校合作（5分）學(xué)校建立健全家校合作機(jī)制，通過家長會(huì)、家長學(xué)校、家長委員會(huì)等形式，加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，定期向家長宣傳心理健康教育知識(shí)，提高家長對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)和重視程度。（3分）指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教育方法，關(guān)注孩子心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決孩子在成長過程中出現(xiàn)的心理問題，形成家校教育合力。（2分）2.社會(huì)支持（5分）積極整合社會(huì)資源，與社區(qū)、心理咨詢機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，共同開展心理健康教育活動(dòng)，為學(xué)校心理健康教育工作提供支持和幫助。（3分）充分利用社會(huì)心理健康服務(wù)資源，為學(xué)生提供必要的心理支持和轉(zhuǎn)介服務(wù)，保障學(xué)生心理健康。（2分）

（六）心理健康教育環(huán)境（10分）1.校園文化建設(shè)（5分）學(xué)校注重校園文化建設(shè)，營造積極向上、和諧友愛的校園心理環(huán)境。通過校園廣播、宣傳欄、校報(bào)?？榷喾N渠道，宣傳心理健康教育知識(shí)，傳播正能量。（3分）開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。（2分）2.班級(jí)心理環(huán)境建設(shè)（5分）班主任和各科教師注重班級(jí)心理環(huán)境建設(shè)，關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，營造溫馨、和諧、互助的班級(jí)氛圍。（3分）班級(jí)定期開展心理健康教育主題活動(dòng)，如心理小游戲、心理故事分享等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極心態(tài)。（2分）

五、考核方式考核采取學(xué)校自評(píng)、實(shí)地檢查、問卷調(diào)查、查閱資料等相結(jié)合的方式進(jìn)行。1.學(xué)校自評(píng)：各學(xué)校按照本考核方案要求，對(duì)本校心理健康教育工作進(jìn)行全面自查自評(píng)，填寫《小學(xué)心理健康教育工作考核自評(píng)表》，形成自評(píng)報(bào)告，于每年[具體時(shí)間]前報(bào)送至上級(jí)教育主管部門。2.實(shí)地檢查：考核組對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行實(shí)地檢查，通過聽取匯報(bào)、查看現(xiàn)場、聽課觀摩、訪談師生等方式，深入了解學(xué)校心理健康教育工作開展情況。3.問卷調(diào)查：考核組隨機(jī)抽取部分學(xué)生、家長和教師進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的滿意度和意見建議。4.查閱資料：考核組查閱學(xué)校心理健康教育工作的相關(guān)文件、計(jì)劃、總結(jié)、教案、活動(dòng)記錄、心理檔案等資料，核實(shí)工作開展情況。

六、考核評(píng)分考核總分100分，各項(xiàng)考核指標(biāo)得分按照相應(yīng)權(quán)重計(jì)入總分。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：1.優(yōu)秀（90分及以上）：各項(xiàng)考核指標(biāo)得分均達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，心理健康教育工作機(jī)制健全，師資隊(duì)伍素質(zhì)高，教育教學(xué)活動(dòng)豐富多樣，心理輔導(dǎo)與咨詢工作規(guī)范有效，家校合作與社會(huì)支持良好，心理健康教育環(huán)境優(yōu)化，在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。2.良好（8089分）：大部分考核指標(biāo)得分達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn)，工作機(jī)制較完善，師資隊(duì)伍有一定基礎(chǔ)，教育教學(xué)活動(dòng)開展較好，心理輔導(dǎo)與咨詢工作較規(guī)范，家校合作與社會(huì)支持有一定成效，心理健康教育環(huán)境較好，在區(qū)域內(nèi)具有一定的影響力。3.合格（6079分）：各項(xiàng)考核指標(biāo)得分基本達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，工作機(jī)制基本健全，師資隊(duì)伍基本滿足要求，教育教學(xué)活動(dòng)能夠正常開展，心理輔導(dǎo)與咨詢工作基本規(guī)范，家校合作與社會(huì)支持一般，心理健康教育環(huán)境基本達(dá)標(biāo)，能夠完成心理健康教育工作的基本任務(wù)。4.不合格（60分以下）：有多項(xiàng)考核指標(biāo)得分未達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，工作機(jī)制不完善，師資隊(duì)伍薄弱，教育教學(xué)活動(dòng)開展不正常，心理輔導(dǎo)與咨詢工作不規(guī)范，家校合作與社會(huì)支持不力，心理健康教育環(huán)境較差，未能有效開展心理健康教育工作。

七、考核結(jié)果運(yùn)用1.通報(bào)表彰：考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，對(duì)考核優(yōu)秀的學(xué)校予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，推廣其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。2.督促整改：對(duì)考核不合格的學(xué)校，下達(dá)整改通知書，要求限期整改。整改期滿后進(jìn)行復(fù)查，仍未達(dá)到要求的，將采取進(jìn)一步措施，如減少經(jīng)費(fèi)支持、限制招生規(guī)模等。3.工作決策依據(jù)：考核結(jié)果作為教育行政部門決策的重要依據(jù)，在制定心理健康教育政策、規(guī)劃