中學(xué)生法制教育教案3

中學(xué)生法制教育教案3?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解憲法的主要內(nèi)容，知曉公民的基本權(quán)利和義務(wù)。掌握一些常見違法行為的特征及法律后果，如民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例，提高辨別是非和依法維權(quán)的能力。2.過程與方法目標(biāo)通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高學(xué)生的自主探究能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念，使學(xué)生樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)違法犯罪行為的防范意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做守法、護(hù)法的好公民，積極維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)憲法的基本知識(shí)，公民的基本權(quán)利和義務(wù)。三種違法行為的區(qū)別及法律責(zé)任。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析實(shí)際案例，提高依法維權(quán)意識(shí)。幫助學(xué)生樹立正確的法治觀念，將法律意識(shí)內(nèi)化為自覺行為。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解憲法及違法行為等相關(guān)法律知識(shí)，使學(xué)生系統(tǒng)地了解教學(xué)內(nèi)容。2.案例分析法：通過實(shí)際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，加深對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用。3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論案例，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和分析問題的能力。4.角色扮演法：讓學(xué)生模擬法律場(chǎng)景，親身體驗(yàn)法律實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，我們生活在一個(gè)法治社會(huì)，法律與我們的生活息息相關(guān)。在我們的身邊，每天都可能發(fā)生各種各樣的事情，有些事情看似平常，卻可能涉及到法律問題。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，我們一起來看看。

（播放一段視頻：小明在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，他不知道該怎么辦，回家后告訴了父母。父母鼓勵(lì)他用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。小明在老師和父母的幫助下，向?qū)W校反映了情況，學(xué)校對(duì)欺負(fù)他的同學(xué)進(jìn)行了批評(píng)教育，并加強(qiáng)了校園安全管理。）

看完這個(gè)視頻，大家想一想，小明遇到了什么問題？他是如何解決的？法律在這個(gè)過程中起到了什么作用？

（請(qǐng)幾位同學(xué)回答，引導(dǎo)學(xué)生思考法律在生活中的重要性，從而引出本節(jié)課的主題中學(xué)生法制教育）

（二）憲法知識(shí)講解（15分鐘）1.憲法的地位憲法是我國的根本大法，具有最高的法律效力。它規(guī)定了國家的根本制度、根本任務(wù)和國家生活中最重要的原則，是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。2.憲法的主要內(nèi)容國家性質(zhì)：我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。根本制度：社會(huì)主義制度是中華人民共和國的根本制度。根本任務(wù)：沿著中國特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。公民的基本權(quán)利和義務(wù)公民的基本權(quán)利平等權(quán)：公民在法律面前一律平等，不因民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等不同而受到差別對(duì)待。政治權(quán)利和自由：包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、言論自由、出版自由、集會(huì)自由、結(jié)社自由、游行自由、示威自由。宗教信仰自由：公民有宗教信仰自由的權(quán)利，任何國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。人身自由權(quán)利：包括人身自由不受侵犯、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。監(jiān)督權(quán)和獲得賠償權(quán)：公民對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利；由于國家機(jī)關(guān)和國家工作人員侵犯公民權(quán)利而受到損失的人，有依照法律規(guī)定取得賠償?shù)臋?quán)利。社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利：包括勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、獲得物質(zhì)幫助權(quán)等。文化教育權(quán)利：包括受教育權(quán)、進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由。公民的基本義務(wù)維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)：國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)，是我國順利進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本保證。遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德：這是公民應(yīng)盡的基本義務(wù)，是維護(hù)社會(huì)正常秩序的需要。維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益：祖國的安全、榮譽(yù)和利益關(guān)系到國家的尊嚴(yán)和民族的尊嚴(yán)，每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)關(guān)心和維護(hù)。保衛(wèi)祖國、抵抗侵略，依照法律服兵役和參加民兵組織：保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是每個(gè)公民的神圣職責(zé)，依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務(wù)。依照法律納稅：稅收是國家財(cái)政收入的主要來源，每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)自覺履行納稅義務(wù)。

3.憲法與我們的關(guān)系憲法就在我們身邊，它保障著我們的權(quán)利，規(guī)范著我們的行為。作為中學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法，樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威。

（三）違法行為分析（20分鐘）1.違法行為的概念違法行為是指違反法律規(guī)定的行為。法律是一種行為規(guī)范，它規(guī)定了人們可以做什么、必須做什么、禁止做什么。如果人們違反了這些規(guī)定，就構(gòu)成了違法行為。2.違法行為的分類民事違法行為概念：民事違法行為是指違反民事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的行為。民事法律規(guī)范調(diào)整平等主體之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系，如合同糾紛、侵權(quán)行為等。案例分析：案例一：甲賣給乙一批貨物，雙方簽訂了買賣合同。乙按照合同約定支付了貨款，但甲卻沒有按照合同約定的時(shí)間和質(zhì)量交付貨物。甲的行為就構(gòu)成了民事違法行為，乙有權(quán)要求甲承擔(dān)違約責(zé)任，如繼續(xù)履行合同、賠償損失等。案例二：小明在學(xué)校不小心損壞了同學(xué)的文具，他的行為也屬于民事違法行為。同學(xué)有權(quán)要求小明賠償文具的損失。行政違法行為概念：行政違法行為是指違反行政法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到行政處分或行政處罰的行為。行政法律規(guī)范是調(diào)整國家行政機(jī)關(guān)與公民、法人和其他組織之間行政管理關(guān)系的法律規(guī)范，如治安管理處罰法、交通法規(guī)等。案例分析：案例一：李某在道路上超速行駛，被交警部門查獲。李某的行為違反了交通法規(guī)，屬于行政違法行為。交警部門可以對(duì)李某進(jìn)行罰款、扣分等行政處罰。案例二：王某在公共場(chǎng)所隨地吐痰，違反了《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》，這也是一種行政違法行為。城管部門可以對(duì)王某進(jìn)行警告、罰款等處罰。刑事違法行為概念：刑事違法行為是指違反刑事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑事法律規(guī)范是規(guī)定犯罪和刑罰的法律規(guī)范，是維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)利的最后一道防線。案例分析：案例一：張某持刀搶劫他人財(cái)物，他的行為構(gòu)成了搶劫罪，屬于刑事違法行為。根據(jù)刑法規(guī)定，張某將面臨有期徒刑、無期徒刑甚至死刑等刑罰處罰。案例二：某企業(yè)為了謀取暴利，生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，銷售金額巨大，其行為構(gòu)成了生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品罪，這也是刑事違法行為。企業(yè)負(fù)責(zé)人將受到法律的制裁。

3.三種違法行為的區(qū)別違反的法律不同：民事違法行為違反民事法律規(guī)范，行政違法行為違反行政法律規(guī)范，刑事違法行為違反刑事法律規(guī)范。承擔(dān)的法律責(zé)任不同：民事違法行為承擔(dān)民事責(zé)任，如停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)、返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、修理、重作、更換、繼續(xù)履行、賠償損失、支付違約金、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉等；行政違法行為承擔(dān)行政處分或行政處罰，如警告、罰款、拘留、吊銷許可證等；刑事違法行為承擔(dān)刑罰處罰，如管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑、罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)等。對(duì)社會(huì)的危害程度不同：一般來說，刑事違法行為對(duì)社會(huì)的危害程度最大，行政違法行為次之，民事違法行為相對(duì)較小。

（四）小組討論與案例分析（20分鐘）1.小組討論將學(xué)生分成若干小組，每組56人。給每個(gè)小組發(fā)放一個(gè)案例資料，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的法律知識(shí)進(jìn)行討論分析，判斷案例中的行為屬于哪種違法行為，并說明理由。

案例資料：某學(xué)校的學(xué)生小王，經(jīng)常在學(xué)校附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)。一天，他在網(wǎng)吧玩游戲時(shí)，與另一名上網(wǎng)的學(xué)生小李發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。小王一氣之下，將小李打傷。經(jīng)醫(yī)院診斷，小李的傷勢(shì)為輕微傷。

2.小組代表發(fā)言每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論的結(jié)果。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。

3.教師總結(jié)教師對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，進(jìn)一步明確案例中行為的違法性質(zhì)及法律責(zé)任。

（五）角色扮演與法律實(shí)踐（15分鐘）1.角色扮演設(shè)置一個(gè)法律場(chǎng)景：小明在商場(chǎng)購物時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己購買的商品存在質(zhì)量問題。他與商場(chǎng)協(xié)商退貨，但商場(chǎng)拒絕了他的要求。請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演小明、商場(chǎng)工作人員、消費(fèi)者協(xié)會(huì)工作人員和律師，模擬處理這一糾紛的過程。

2.法律實(shí)踐在角色扮演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己遇到類似的情況，應(yīng)該如何運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己的權(quán)益？讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，提出具體的解決辦法和步驟。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.今天我們學(xué)習(xí)了憲法的基本知識(shí)，了解了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。憲法是我國的根本大法，我們要樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威。2.我們還學(xué)習(xí)了違法行為的分類，包括民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。不同的違法行為違反不同的法律規(guī)范，承擔(dān)不同的法律責(zé)任。我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺遵守法律，不做違法的事情。3.通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，我們提高了運(yùn)用法律知識(shí)分析問題和解決問題的能力。希望大家在今后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)，維護(hù)自己的合法權(quán)益，做守法、護(hù)法的好公民。

（七）課后作業(yè)（5分鐘）1.請(qǐng)同學(xué)們寫一篇心得體會(huì)，談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課法制教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和收獲。2.收集一些身邊的違法案例，分析其違法性質(zhì)和法律后果，并制作成手抄報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示交流。

五、教學(xué)資源1.相關(guān)法律法規(guī)資料，如憲法、民法總則、治安管理處罰法、刑法等。2.教學(xué)課件，包含文字、圖片、視頻等資料。3.案例資料若干，用于課堂分析和討論。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)