課題申報書：高校外語教育課程思政理念與方法創(chuàng)新研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高校外語教育課程思政理念與方法創(chuàng)新研究課題設(shè)計論證高校外語教育課程思政理念與方法創(chuàng)新研究課題設(shè)計論證報告一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀：當(dāng)前，隨著全球化進(jìn)程的加速和我國國際地位的不斷提升，高校外語教育在培養(yǎng)具有國際視野、跨文化交際能力的人才方面扮演著至關(guān)重要的角色。然而，傳統(tǒng)的外語教育往往側(cè)重于語言技能和專業(yè)知識的傳授，而忽視了對學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化自信的培養(yǎng)。近年來，隨著課程思政理念的提出和推廣，越來越多的高校開始嘗試將思政教育融入外語教學(xué)中，以期實現(xiàn)語言教育與思政教育的有機結(jié)合。然而，如何在外語教育中有效融入課程思政理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，仍是一個亟待解決的問題。選題意義：本課題旨在深入探索高校外語教育中的課程思政理念與方法創(chuàng)新，通過理論研究和實踐探索，為外語教育中的思政教育提供新的思路和方法。這不僅有助于提升學(xué)生的跨文化思辨能力和文化自信，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和國際視野，為我國培養(yǎng)更多既具備良好外語能力，又具備堅定思政素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。研究價值：本課題的研究具有重要的理論和實踐價值。首先，通過本課題的研究，可以深化對高校外語教育中課程思政理念的認(rèn)識，為外語教育中的思政教育提供新的理論支撐。其次，本課題將探索并創(chuàng)新外語教育中的思政教學(xué)方法，為外語教師提供新的教學(xué)思路和方法，提升外語教學(xué)的質(zhì)量和效果。最后，本課題的研究還將有助于推動我國高校外語教育的改革和發(fā)展，為培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重要觀點研究目標(biāo)：本課題的研究目標(biāo)是探索高校外語教育中課程思政理念與方法創(chuàng)新的有效途徑，構(gòu)建一套符合外語教育特點、能夠提升學(xué)生思政素養(yǎng)和文化自信的教學(xué)體系。研究內(nèi)容：高校外語教育中課程思政理念的內(nèi)涵與特點研究；高校外語教育中課程思政理念融入的現(xiàn)狀與問題分析；高校外語教育中課程思政理念與方法創(chuàng)新的策略研究；高校外語教育中課程思政理念與方法創(chuàng)新的實踐案例研究。重要觀點：課程思政理念是外語教育中的重要組成部分，應(yīng)貫穿于外語教學(xué)的全過程；外語教育中的課程思政理念應(yīng)與學(xué)生的語言學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化思辨能力和文化自信；創(chuàng)新外語教育中的思政教學(xué)方法，應(yīng)注重學(xué)生的主體性和實踐性，采用多元化的教學(xué)手段和方法；構(gòu)建符合外語教育特點、能夠提升學(xué)生思政素養(yǎng)和文化自信的教學(xué)體系，是實現(xiàn)外語教育中課程思政理念與方法創(chuàng)新的關(guān)鍵。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：本課題的研究思路是從理論到實踐，從現(xiàn)狀分析到策略探索，再到實踐案例研究。首先，通過文獻(xiàn)綜述和現(xiàn)狀分析，明確高校外語教育中課程思政理念的現(xiàn)狀和問題；其次，通過理論研究和策略探索，提出高校外語教育中課程思政理念與方法創(chuàng)新的策略；最后，通過實踐案例研究，驗證策略的可行性和有效性。研究方法：文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解高校外語教育中課程思政理念的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集高校外語教育中課程思政理念融入的現(xiàn)狀和問題；行動研究法：通過教學(xué)實踐，探索并創(chuàng)新外語教育中的思政教學(xué)方法；案例研究法：通過分析具體的教學(xué)案例，驗證策略的可行性和有效性。創(chuàng)新之處：本課題將課程思政理念與外語教育緊密結(jié)合，探索符合外語教育特點的思政教學(xué)方法；本課題注重學(xué)生的主體性和實踐性，采用多元化的教學(xué)手段和方法，提升學(xué)生的思政素養(yǎng)和文化自信；本課題通過實踐案例研究，驗證策略的可行性和有效性，為外語教育中的思政教育提供新的思路和方法。四、研究基礎(chǔ)、條件保障研究基礎(chǔ)：本課題的研究基礎(chǔ)包括豐富的文獻(xiàn)資料和前期研究成果。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，可以了解高校外語教育中課程思政理念的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為本課題的研究提供理論支撐。同時，本人在教育教學(xué)科研方面有著豐富的經(jīng)驗和成果，為本課題的研究提供了堅實的基礎(chǔ)。條件保障：研究團(tuán)隊：本課題將組建一支由外語教育專家和思政教育專家組成的研究團(tuán)隊，共同開展研究工作；研究經(jīng)費：本課題將申請相關(guān)的研究經(jīng)費，用于文獻(xiàn)資料的購買、調(diào)查研究的開展以及教學(xué)實踐的實施；教學(xué)資源：本課題將充分利用高校外語教育的教學(xué)資源，包括教材、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)平臺等，為教學(xué)實踐提供有力保障。五、研究步驟（包括階段計劃，完成時間，研究內(nèi)容，階段成果和最終成果）階段計劃：第一階段（2024年1月-2024年3月）：文獻(xiàn)研究和現(xiàn)狀分析。收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解高校外語教育中課程思政理念的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；通過問卷調(diào)查和訪談等方式，收集高校外語教育中課程思政理念融入的現(xiàn)狀和問題。形成文獻(xiàn)綜述和現(xiàn)狀分析報告。第二階段（2024年4月-2024年6月）：理論研究和策略探索。基于文獻(xiàn)研究和現(xiàn)狀分析，提出高校外語教育中課程思政理念與方法創(chuàng)新的策略。形成理論研究報告和策略探索報告。第三階段（2024年7月-2024年9月）：教學(xué)實踐和案例研究。選擇具體的教學(xué)實踐案例，實施教學(xué)策略，并收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。形成教學(xué)實踐報告和案例研究報告。第四階段（2024年10月-2024年12月）：成果總結(jié)和推廣應(yīng)用。整理研究成果，形成研究報告和論文；通過學(xué)術(shù)會議、研討會等方式，推廣研究成果。形成最終研究報告和推廣應(yīng)用報告。完成時間：本課題計劃于2024年12月完成所有研究工作。研究內(nèi)容：各階段的研究內(nèi)容如上所述。階段成果：文獻(xiàn)綜述和現(xiàn)狀分析報告；理論研究報告和策略探索報告；教學(xué)實踐報告和案例研究報告。最終成果：形成一套符合外語教育特點、能夠提升學(xué)生思政素養(yǎng)和文化自信的教學(xué)體系，并發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文和研究報告，推廣研究成果。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之