人教版2023小學數(shù)學一年級上冊全冊教案7篇

Word文檔人教版2023小學數(shù)學一年級上冊全冊教案優(yōu)秀7篇一年級上冊數(shù)學教案篇一

單元教材分析：本單元教科書是在第一課“師生交流”的基礎上開始的。比較的思想和方法是數(shù)學課程的重要內容，本單元結合學生的游戲和身邊熟悉的事物，通過學生能夠理解的一些簡單概念，初步了解比較的思想和方法，主要內容有“同樣多、多些、少些”“高矮”“長短”“大小”和“輕重”等。教學中，要注意加強學生原有生活經驗和書本內容的聯(lián)系，要重視學生生活經驗的交流，豐富和提高。使學生體會比較的思想和方法，經歷簡單的推理活動，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系和學習中的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

單元教學目標：

知識與技能：使學生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長、短”“大、小”和“輕、重”的含義，會判斷并會用這些術語描述生活中的一些事物。讓學生經歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。

過程與方法：通過“做游戲”“討論、交流”等方式，使學生初步了解比較的思想和方法，經歷將生活中的事物用數(shù)學語言描述的過程。

情感、態(tài)度與價值觀：使學生了解生活中有許多有趣的事情都是數(shù)學的內容，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生觀察事物、善于思考的習慣。

教學總時數(shù)：3課時

第一課時：同樣多、多些、少些

教學內容：教材第4—5頁教學目標：

知識與技能：使學生能結合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。過程與方法：通過做游戲，使學生體驗多、少和同樣多的含義。

情感態(tài)度與價值觀：通過做游戲，激發(fā)學生參與數(shù)學活動的興趣，體驗學習的快樂。

教學準備：課件、椅子和花片

學習方式：游戲活動、體驗交流、動手操作

教學過程：

第二課時：高矮、長短的認識

教學內容：教材第6—7頁

教學目標：

知識與技能：引導學生結合身邊的事物進行高矮、長短的比較，了解這些概念的含義，使學生能夠進行高矮長短的比較。

過程與方法：通過呈現(xiàn)身邊的事例及實踐活動，了解比較的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：使學生在學習活動中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學準備：課件、鉛筆、粉筆、線繩

學習方式：結合具體事物、討論交流、實踐活動

第三課時：大小、輕重的認識

教學內容：教材第8—9頁教學目標：

知識與技能：通過熟悉的事物和自己的體驗，了解大小的含義，感受物體的輕重，并能根據(jù)自己的生活經驗和用天平表示的圖，說出哪個物體輕，哪個物體重。

過程與方法：引導學生參與學習活動，親自體驗，感受物體的大小和輕重。情感、態(tài)度與價值觀：使學生在利用生活經驗解決問題的過程中，感受初步的數(shù)學思考和簡單的推理。

教學準備：課件、天平、蘋果、羽毛球、飲料和面包實物。

學習方式：觀察討論、親自體驗教學過程。

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇二

一、學生情況分析

學生的基礎參差不齊。有的孩子在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

二、教學內容及教學要求：

這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，1—5的認識和加減法，認識圖形（一），6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內的進位加法，總復習。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

3、重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練

5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感

6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念

8、安排“用數(shù)學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力

9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源

四、本學期教學的指導思想

認真學習《數(shù)學課程標準》

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、本學期教學的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，掌握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的。數(shù)的順序，會比較20以內數(shù)的大小。

3、使學生初步認識=、、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。

6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據(jù)地思考問題。

（二）數(shù)學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

六、本學期提高教學質量的具體措施

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

小學一年級上冊數(shù)學教案2023篇三

教學目標：

1、使學生通過直觀認識長方體和正方體的形狀以及特征。

2、通過學生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體和正方體的特征，能辨認和區(qū)別這兩種圖形。

教學重點：

認識長方體和正方體的形狀以及特征

教學難點：

能辨認和區(qū)別

教學方法：

引導探究法

教學準備：

長方形、正方形紙片、小棒

教學過程：

一、復習。

1、出示一些長方體和正方體的實物。

讓學生指出哪些是長方體，哪些是正方體。

2、在長方體下面的括號里面畫“”，正方體的下面括號里面“√”。

3、口答。

長方體有幾個面？正方體有幾個面？

二、新授。

1、取出兩個正方體，可以拼成什么圖形？

2、取出三個正方體，可以拼成什么圖形？

3、取出八個正方體，可以拼成什么圖形？

教師：通過學生自由拼擺，讓學生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的區(qū)別以及之間的關系。

4、取出四個長方體，如：可以拼成什么圖形？(一種拼成長方體，一種拼成正方體)

三、鞏固練習。

1、完成教科書P5、1。

2、完成教科書P5第5題。

學生獨立完成，全班講評。

3、完成教科書P7第7題。

先讓學生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關系，然后進行正確的劃線連接。

4、完成教科書P6第五題。

觀察：(1)第一行和第三行有什么關系？

(2)第一行和哪幾行有關系？

(3)第二行和哪幾行有關系？

(4)你發(fā)現(xiàn)了什么？

(5)圖中缺了幾塊?你是怎樣得出來的？

5、完成教科書P7第六題。

6、完成教科書P7第8題

根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學生想象正方體的六個面上分別標的是哪些數(shù)字，教師出示實物演示。

小學一年級上冊數(shù)學教案2023篇四

一、班級學生情況分析

任教班級一年級班學生人數(shù)人

基本情況

分析全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。

認知

能力學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，對于點數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的基礎，有一定的學習數(shù)學的經驗；而有的學生，沒有上過學前班，對于數(shù)字和數(shù)學語言是一個比較陌生的認識，學生的程度深淺不一。

學習態(tài)度

及習慣每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。對身邊與數(shù)學有關的事物產生好奇心和興趣。

其他

本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學生通過多種途徑學習數(shù)學的能力。并且，注意學生各方面的安全，培養(yǎng)形象思維能力。

二、全冊教材分析

1、本冊教材安排及特點

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

密切主題素材之間的聯(lián)系，構成情景串；提出一系列的問題，形成“問題串”。根據(jù)每個單元的教學內容和教學目標，設計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。構建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學留有盡可能大的思維空間。本教材多構建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，強化基本數(shù)學思想方法的作用，擴大教與學的空間，如“20以內的數(shù)的進位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設置，構建了簡單明了的結構。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規(guī)性問題，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題。“自主練習”板塊，是讓學生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習，鞏固所學知識、技能，是讓學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的解決問題能力和應用意識?！盎仡櫿怼卑鍓K，是讓學生自主的對所學知識進行回顧、整理與深化?！拔覍W會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結束后，讓學生對自己的學習情況進行反思與評價。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。

2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運動會、我換牙了、雪山樂園。

教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念；能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

教材難點：體會20以內加減法的意義，能熟練的口算20以內的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念；經歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。

教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選，不搞機械重復；練習形式要豐富多彩，能吸引學生；練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展；另外練習一定要強調高效率。

3、根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材

一年級數(shù)學上冊教案人教版篇五

教學目標：

1、知識與技能：能進一步認識正方形、長方形、三角形和圓；

2、過程與方法：通過實踐操作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的辨別能力和學習興趣的目的。

3、情感態(tài)度與價值觀：在認識四種圖形的過程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質特點；

教學重點：

1、能用自己的話初步概括各圖形的本質特點；

2、能利用所學知識拼擺圖案。

學具準備：

1、積木各小組一套；

2、供折疊用的。正方形、長方形紙片每人一張；

3、供學生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課

1、猜謎語(課前)：讓小朋友把自己帶來的謎語給大家猜一猜，然后教師提出“今天我也給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起來猜一猜：小家伙，木腦袋，要說他的本領可不小，造房、造橋樣樣行，小朋友們喜歡他?！?積木)

2、導入：你們喜歡玩積木嗎？喜歡的小朋友請舉手？但是今天這節(jié)課我們不是來玩積木，而是看積木；現(xiàn)在請每個小朋友挑選你最喜歡的一塊積木。挑好的請舉手？

(設計意圖：從學生比較喜歡的積木引入，很容易引起學生的興趣，使孩子們能較快的進入學習狀態(tài)。)

二、實踐活動，激發(fā)興趣

1、初步感知(摸一摸、描一描)

(1)活動：請你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎？我們要聽音樂來比一比，看哪個小朋友描得又快又好！

(2)展示：你能把你描的圖形給大家看一看嗎？抽學生的作品帖在黑板上，然后問：“有沒有和這些圖形不一樣的？”帖出不同形狀的

(3)認識揭題：請看這些圖形都是我們小朋友們描下來的，你們看的清楚嗎？為了讓大家看得更清楚，老師把他們放大到了屏幕上。你認識嗎？一邊認識，一邊出示：正方形長方形三角形圓。今天這節(jié)課我們就要來認識這些圖形。出示課題：認識圖形

(4)聯(lián)系實際：請小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的？學生自由說。

2、認識特點

(1)觀察交流：剛才小朋友們舉了許多生活中的例子，現(xiàn)在請你仔細觀察屏幕上的這些圖形。想一想，他們有什么特點？請每個小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點，先在小組里說給大家聽一聽，教師巡視，了解情況。

(2)匯報：

a：哪個小朋友能勇敢地站起來，向大家介紹一下，你選擇的圖形有什么特點？

b：哪個小朋友選擇的圖形和他不一樣？自由說，適當表揚。(正方形方方正正的，長方形扁扁的，三角形尖尖的，圓形圓圓的。)

(3)比一比

a：你覺得在這些圖形里面，有哪些圖形長得比較相似？(長方形和正方形)

b：它倆有什么地方非常相似呢？(4條邊和4個角)又有什么不同呢？(4條邊相等與否)

(4)折紙驗證

a：你真聰明，發(fā)現(xiàn)了正方形的4條邊相等，長方形上面的邊和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個小朋友有好辦法來驗證__x的想法？(折紙)

b：那我們就用這個小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙再折一折。(對折)這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么？(變成了長方形)你還發(fā)現(xiàn)了什么？(兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。)這樣折你又發(fā)現(xiàn)了什么？(變成三角形，這兩條邊相等。)

c：小結：所以正方形的4條邊相等。

d：你能用這張長方形的紙來驗證長方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎？請你折一折，學生活動。

e：抽生上臺邊折邊講，集體表揚。

(5)擺一擺

a：你能根據(jù)正方形和長方形的特點，用牙簽來擺一擺嗎？學生活動，教師適當指導。

b：抽生實物投影較對，有不同擺法的舉手？

(設計意圖：通過學生動手操作，讓學生親歷知識的形成過程，有利于學生的認知；在學生感知的基礎上，進一步讓學生想象這些圖形的形狀，有利于發(fā)展學生的空間觀念。)

三、小結回顧

小朋友們都能說能找能擺，真厲害！現(xiàn)在請你回憶一下，今天這節(jié)課一共認識了幾種圖形？是哪幾種？

四、深化練習

1、課件出示

提問：

(1)圖上畫的是什么？

(2)有哪幾種圖形？請你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個？有哪3個，你能上來指給大家看一看嗎？課件閃爍。長方形呢？三角形有幾個？一起數(shù)一數(shù)。圓形呢？

2、拼圖

(1)出示范品：你們看，這幅圖像什么？找一找在這幅圖里有哪些圖形？你也能用信封中的這些圖形拼一幅漂亮的圖畫嗎？聽音樂，比一比，看一看哪個小組拼的圖畫最漂亮。

(2)小組合作活動。

(3)全班交流匯報，教師小結。

人教版一年級數(shù)學上冊全冊教案2023篇六

1.課題：

《圓柱的表面積》

2.教學目標

知識與技能：結合教學用具和學生已有認知，探索圓柱表面積的計算方法，能正確計算圓柱的表面積和側面積，并根據(jù)公式解決實際問題。

過程與方法：通過想象、操作等活動，知道圓柱側面展開圖是長方形的同時，熟記表面積的計算公式，發(fā)展空間觀念。

情感態(tài)度與價值觀：能根據(jù)具體情境，借助圓柱表面積的計算方法解決生活中的一些實際問題，體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。

3.教學重難點

教學重點：圓柱表面積的計算方法以及在生活中的應用。

教學難點：圓柱表面積的計算方法在生活中的應用。

4.教學過程

導入新課

師：在前面的學習中，我們已經認識了圓柱，并且知道了生活中有很多物體的形狀是圓柱。大家來看，這個圓柱形狀的物體。它的制作需要一定的材料(出示一個茶葉盒)請同學們想一想，要“制作這樣一個茶葉盒需要多少材料”，實際上是在求圓柱的什么？(邊演示邊講解)

生成原理

(1)介紹圓柱的側面積、底面積和表面積

師生活動：要求“制作茶葉盒所需的材料”實際上是求圓柱的側面積和兩個底面面積(邊演示邊說)，我們把圓柱側面的面積叫做圓柱的側面積，把圓柱底面的面積叫做圓柱的底面積，圓柱的側面積加上兩個底面的面積叫做圓柱的表面積。

(2)創(chuàng)疑激趣

師：我們知道，圓柱的底面是圓，我們已經掌握了圓的面積，可是圓柱的側面是一個曲面，我們又該怎么求它的面積呢？

(3)小組合作交流

師：請同學們想一想，我們能不能把圓柱的側面轉化成所學過的圖形來求側面積？(小組合作探究結合上節(jié)課所學的知識和圓柱的特征研究)ppt展示小組匯報：圓柱的側面積就等于長方形的面積，長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高，因此圓柱的側面積也就等于圓柱的底面周長乘以高。

(4)學會計算圓柱的表面積

師：我們已經會求圓柱的側面積，那圓柱的表面積呢？(讓學生回答，教師板書求表面積的算式，并板書課題“圓柱的表面積”)

師生活動：用字母表示側面積和底面積的話，該如何表示圓柱的表面積。

深化原理

圓柱的表面積是圓柱的側面積加上兩個底面面積之和。如果圓柱只有一個底面，它的表面積則是側面積和一個底面積之和。如水桶。

應用原理