五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃

五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃

五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃1

五年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃

一、教材分析C

五年級本期教材學(xué)校選用的是四川省教育科學(xué)出版社編寫的

《小學(xué)信息技術(shù)》五年級下冊，本冊教材具有結(jié)構(gòu)編排合理，內(nèi)容

豐富，趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對“知識和能力”、“過

程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好

的信息素養(yǎng)，把從網(wǎng)絡(luò)獲取知識作為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)

的手段，為將來適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析C

本期五年級共4個教學(xué)班，對互聯(lián)網(wǎng)的了解和使用的程度也不

會相同，在教學(xué)中要注意分層教學(xué)。機(jī)房具備對互聯(lián)網(wǎng)授課的條件,

全部課時可安排在機(jī)房授課。本期所授的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識部分教學(xué)內(nèi)

容豐富，趣味性較強(qiáng)，但是對于人生觀、價值觀尚未成熟的小學(xué)生

而言，要注意選取讓學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站內(nèi)容的健康程度C

三、教學(xué)目標(biāo)C

知識目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識及網(wǎng)絡(luò)安全知識。

技能目標(biāo):

1、IE瀏覽器的使用。

2、能使用網(wǎng)絡(luò)聊天工具QQ。

3、利用BBS在網(wǎng)上發(fā)布信息。

4、鞏固掌握windows系統(tǒng)的基本操作，進(jìn)一步鞏固掌握

poweiroint軟件的.文字輸入、編輯、存取、文字和段落格式的設(shè)

置、特殊符號的插入、圖片的插入和修改，繪制簡單的圖形等。能

力與習(xí)慣：正確使用計算機(jī)的習(xí)慣；不隨意更改計算機(jī)系統(tǒng)文件的

道德規(guī)范；進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣：結(jié)合powerpoint辦公軟

件培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力，提高應(yīng)用計算機(jī)的應(yīng)用能力。

四、教學(xué)措施c

本學(xué)期教材安排內(nèi)容不多（后面還有兩節(jié)活動課），但內(nèi)容較

為豐富，但我們要不失時機(jī)地進(jìn)行青少年網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)安仝

教育?，F(xiàn)在網(wǎng)上的1

圖片及文字內(nèi)容混亂，不良信息防不勝防，粗俗污穢的內(nèi)容和

圖片隨處可見，課堂上選用的網(wǎng)站要精心選擇，確保內(nèi)容健康。

五、教學(xué)進(jìn)度安排。

20_年2月20日五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃2

一、學(xué)情分析:

本學(xué)年期我擔(dān)任五年級信息技術(shù)課。學(xué)生通過一年的信息技術(shù)

課程的學(xué)習(xí)，基本掌握了開機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)使用、鍵盤使用，以及

了解了一些簡單的電腦軟件的使用如畫圖軟件，小海龜軟件，也學(xué)

習(xí)了word的初步使用。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，操作計算機(jī)的

熟練程度懸殊很大，優(yōu)等生操作計算機(jī)運(yùn)用自如，潛能生害怕動手

操作電腦。潛能生成因分析：潛能生的學(xué)習(xí)目的性不明確，對信息

技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學(xué)好都

要付出辛勤與汗水,上課注意力不集中，對一定要求掌握的信息技

術(shù)概念不加強(qiáng)鞏固，有的甚至放棄操作練習(xí)。

教者本人計算機(jī)知識能勝任教學(xué)工作，但把新課程理念運(yùn)用于

教學(xué)的探索還任重道遠(yuǎn)，當(dāng)不斷努力。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

知識結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共兩個單元，主要內(nèi)容一

是word表格的插入使用操作，掌握如何在word中進(jìn)行關(guān)于表格的

相關(guān)操作，如制作簡單的課程表，月歷等。技能訓(xùn)練要求：學(xué)生能

夠熟練的進(jìn)行表格的插入，對插入的表格進(jìn)行修飾，調(diào)整，得到操

作目的。二是關(guān)于acdsee軟件的使用，主要是向?qū)W生介紹一款看圖

軟件的使用技巧，學(xué)會對圖像進(jìn)行初步的編輯。相比之下word教學(xué)

應(yīng)該是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技

術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活

和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、

傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解

與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技

術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合

作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基

礎(chǔ)。

(3)、情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)

心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生

的'學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

2、質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)一步落實具體措

施，重視潛能生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地,

抓好中上生，促進(jìn)潛能生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提

高O

四、教學(xué)重點(diǎn)分析

本學(xué)期的重點(diǎn)主要集中在對于word操作技能的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生

掌握如何快速準(zhǔn)確根絕需要利用word制作表格，并對制作的表格進(jìn)

行相應(yīng)的修飾調(diào)整c如：表格行高列寬的調(diào)整方法；表格對齊方式

的設(shè)置；在表格中插入藝術(shù)字跟圖片；對表格的邊框跟低溫進(jìn)行設(shè)

置等。在ACDsee軟件的學(xué)習(xí)中主要是能夠應(yīng)用軟件進(jìn)行簡單的圖片

調(diào)整。

五、教學(xué)難點(diǎn)分析

本學(xué)期的難點(diǎn)應(yīng)該在小板報的制作上，這里綜合應(yīng)用學(xué)過的

word知識進(jìn)行操作，對學(xué)生而言有很大的難度，在操作實施上存在

很大問題。其次，就是在圖片的編輯上，學(xué)生往往對圖片的編輯不

能做出準(zhǔn)確的判斷，編輯效果不佳，不能體現(xiàn)軟件的優(yōu)越性。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制

訂出切實可行

的教學(xué)計劃。認(rèn)真落實“五認(rèn)真”具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)犍，探索、

研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡

力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

2、認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，

形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精

講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切

合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生

能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。

3、認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利

于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息

技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。

4、認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一內(nèi)容及時進(jìn)行雙

基考核，及時分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

5、認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助

分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)貫和方法。采用多關(guān)心、

多提問幫助潛能生，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同

學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

七、實施計劃的具體措施

1、理論實踐相結(jié)合：將研究活動貫穿于整個教學(xué)過程中，努力

在教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)問題并將研究的成果應(yīng)用于教學(xué)實踐活動中去，

在實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2、互助學(xué)習(xí)：以學(xué)科教研組為單位，以教研組教學(xué)研究活動為

平臺，組織教師形成學(xué)習(xí)共同體，積極營造互相聽課、評課、平等

研討的氛圍，構(gòu)建互動的研究方式，在思維碰撞中形成共識。

3、自我評價反思：教師個體通過集體備課、教后感、聽后感等

形式，及時反思課堂教學(xué)行為，總結(jié)問題，找出方法，提高能力。

五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃3

一、基本情況分析：

本年級共有學(xué)生四十多人，作為五年級的學(xué)生，他們通過幾年

的信息技術(shù)活動課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對信息技術(shù)這門學(xué)科并不陌生了，

已初步懂得了一些關(guān)于信息技術(shù)課的基礎(chǔ)知識，掌握了計算機(jī)的基

本操作，鼠標(biāo)操作比較熟練，能利用畫圖軟件繪出簡單的圖畫，并

且還補(bǔ)充學(xué)習(xí)了金山畫王、乖乖熊學(xué)打字等軟件，讓學(xué)生具備了一

定的計算機(jī)操作能力，多數(shù)學(xué)生對這門功課都非常感興趣，都愿意

把這門功課學(xué)好。

二、教材簡析及要求：

針對本期實際，我們將學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)教材五年級上冊（青

島版）。通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生認(rèn)識我們周圍的多媒體和多媒體電腦，

掌握錄音機(jī)程序，能修改聲音文件，用媒體播放器看動畫片，用電

腦聽音樂、看圖片、復(fù)制屏幕圖像、掃描圖片、進(jìn)行圖片處理。還

要重點(diǎn)學(xué)習(xí)多媒體制作軟件PowerPoint,掌握怎樣制作幻燈片，在

幻燈片中插入圖片，修改圖片，在幻燈片中插入表格，在幻燈片中

插入影片，在幻燈片中插入聲音，怎樣設(shè)置幻燈片的動畫效果，怎

樣進(jìn)行幻燈片的切換，增強(qiáng)幻燈片的.插入效果。

三、采取的措施：

1、深鉆教學(xué)大綱、教材，了解學(xué)生，查閱各方面的資料，認(rèn)真

備好課，有的放矢地展開教學(xué)工作。

2、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，做到每堂課教學(xué)過程清晰，講練時

間合理安排，重點(diǎn)突出。

3、對學(xué)生恰當(dāng)滲透思想教育，循序漸進(jìn)，因材施教，讓每一位

學(xué)生都盡量參與到教學(xué)活動中來，得到最大潛能的發(fā)展。

4、在教學(xué)方法上，耍多鉆研，多進(jìn)行調(diào)整，尋找適合自己的一

套的新方法，積極推進(jìn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的改革。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

初識“電子西洋鏡”2課時

給幻燈片化個妝2課時

圖文并茂的幻燈片（一）1課時

圖文并茂的幻燈片（一）1課時

乘著歌聲的翅膀1課時

給幻燈片添加動畫效果1課時

玩轉(zhuǎn)幻燈片1課時

信息及其特征1課時

信息技術(shù)介紹1課時

信息化生活和學(xué)習(xí)1課時

信息共享1課時

信息安全1課時

五、指導(dǎo)實踐活動：

組織全班同學(xué)舉行制作電子賀卡的活動。五年級信息技術(shù)教學(xué)

計劃4

一、教材分析

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，信息技術(shù)教育是九年義務(wù)教育綜

合實踐活動課程中的四個必修內(nèi)容領(lǐng)域之一。經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材

審定委員會年審查通過的版《小學(xué)信息技術(shù)》（選修）是江蘇省中

小學(xué)教學(xué)研究室根據(jù)年3月省教育廳制訂的《江蘇省義務(wù)教育信息

技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》精神組織編寫的拓展模塊部分新教材。

選修部分包含程序設(shè)計和機(jī)器人兩大內(nèi)容，考慮到本地區(qū)具體情況

和學(xué)校實際，統(tǒng)一選修“程序設(shè)計一LOGO語言”模塊。

LOGO語言是一種高級計算機(jī)編程語言，也是一種與自然語言非

常接近的編程語言，它只需記住一些英文單詞就能方便地進(jìn)行人機(jī)

對話，簡單易學(xué)。LOGO語言還具有較強(qiáng)的繪畫功能和音樂功能，能

畫各種各樣有趣的幾何圖形，非常形象直觀，是其他編程語言所不

及的。它通過“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程，給青少年提供了一種較

好的智力開發(fā)環(huán)境，對程序設(shè)計的初學(xué)者特別是少年兒童，是一種

激發(fā)興趣、寓教于樂的學(xué)習(xí)方式。

“LOGO”語言是一種過程性語言。即為達(dá)到某種目的而按一定

的規(guī)則組織起來的LOGO語言的語句集合，這些過程又可作為其他過

程的子過程，組織更復(fù)雜地的過程，以此來解決復(fù)雜的問題。因此

LOGO語言具有模塊化結(jié)構(gòu)，程序設(shè)計方便、靈活。教師可根據(jù)學(xué)生

的認(rèn)知水平與發(fā)展需求，適時地為他們引入程序設(shè)計的思想，簡單

介紹一些基于高級程序設(shè)計語言的編程方法，讓部分學(xué)生加深理解

運(yùn)用信息技術(shù)處理和解決問題的方法，并為部分學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)

域的個性發(fā)展提供必要的支持。

小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意

識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，了解信息技術(shù)的

發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有

獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)

學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息

社會的學(xué)習(xí)、工作加生活打下必要的基礎(chǔ)。因此本教材每課內(nèi)容除

教學(xué)內(nèi)容外，還設(shè)有“導(dǎo)學(xué)牌”、“知識屋”、“實踐園”、“討

論坊”、“探究園”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針

對性地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、分析問題解決問題的能力和創(chuàng)新、

合作精神，體現(xiàn)了新課改特點(diǎn)。特別是教材的內(nèi)容和圖形的選用上,

適合兒童年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，由易到難，利于激發(fā)學(xué)生興趣,

使之樂于掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。選用“LOGO語言”作

為平臺進(jìn)行程序設(shè)計教學(xué)，目的在于向?qū)W生滲透程序設(shè)計思想，發(fā)

展學(xué)生程序設(shè)計能力，為以后程序設(shè)計的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五年級下學(xué)期信息技術(shù)主要是復(fù)習(xí)《小學(xué)信息技術(shù)》（必修）

上、下兩冊內(nèi)容，以備技能考查。必修教材上冊內(nèi)容涉及信息的獲

取與處理、信息的存儲與管理，主要包括信息與信息技術(shù)、管理計

算機(jī)、畫圖、網(wǎng)上沖浪、音視頻獲取與播放及文件管理等內(nèi)容，涵

蓋了信息技術(shù)基礎(chǔ)操作、Windows_P操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)知識及多媒體

技術(shù)等相關(guān)知識。必修教物下冊內(nèi)容涉及文檔編輯和演示文稿編輯、

個人郵箱和博客的管理，主要包

括word文字處理、電子郵件、走進(jìn)論壇、管理個人博客、幻燈

片設(shè)計與主題活動等內(nèi)容，涵蓋了文字處理、PowerPoint演示文稿、

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等知識。

二、教學(xué)措施

本教材小學(xué)五年級開始使用，每周一課時。教材中“LOGO語言”

單元共安排了12課，出小學(xué)生的接受能力，繼而影響其學(xué)習(xí)的積極

性。

2、積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

小學(xué)信息技術(shù)課程是計算機(jī)教育的一個重要組成部份，在注重

培養(yǎng)和保持學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣和意識，幫助學(xué)生初步掌握

LOGO語言的基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，教師要認(rèn)真鉆研教材、教

參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件，面向全體學(xué)生，由淺入深，因材施教，

耐心指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題。在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生

用已學(xué)到的知識去積極探求新知識，利用教材中的“知識屋”、

“實踐園”、“討論坊”、“探究園”、“提示牌”等思考性內(nèi)容

啟發(fā)學(xué)生，以“任務(wù)驅(qū)動”為主線，圍繞任務(wù)去教與學(xué)，讓學(xué)生自

己去發(fā)現(xiàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生從模仿到創(chuàng)造，繼而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)

造力和想象力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的實踐能力、合作精

神和創(chuàng)新精神。

3、初步建立模塊化編程理念。

LOGO語言的程序是用“過程”組合而成的，“過程”是相對

獨(dú)立的命令組，過程可以單獨(dú)設(shè)計，在不使用新過程和新變量時也

可以單獨(dú)調(diào)試和運(yùn)行。每一個過程可以簡單地用其過程名表示，作

為用戶定義的新命令來使用，像LOGO原命令一樣可以組成其他過程,

甚至組成其自身。在小學(xué)生學(xué)習(xí)時，可以先編制作出基本圖形的過

程，然后將各種功能的過程像搭積木一樣，組合成更復(fù)雜的圖形。

用這種模塊化的編程，既可以把復(fù)雜問題分解為較簡單的問題，又

可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的方法：學(xué)會計劃、問題求解、培養(yǎng)分

析和批判思維的技能。教師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，積極采取興

趣引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、主題活動等形式，將實施素質(zhì)教育的理念融于

信息技術(shù)的教學(xué)始終，使學(xué)生學(xué)會正確處理“問題”和“方法”的

關(guān)系，從中學(xué)到一些解決問題的策略，形成初步的程序設(shè)計思想,

初步建立模塊化的編程理念。

4、重視教學(xué)評價和學(xué)法指導(dǎo)。

信息技術(shù)的評價應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的，緊密圍繞課

程的基本目標(biāo)展開；應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮評價對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的激勵和導(dǎo)

向功能，及時、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,

使學(xué)生由“學(xué)會信息技術(shù)”到“會學(xué)信息技術(shù)”再到“會用信息技

術(shù)”；應(yīng)當(dāng)充分利用課程評價本身的教育功能，通過自評、互評等

方式，引導(dǎo)學(xué)生主體意識的發(fā)展；應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)課程評價對教師教

學(xué)及其改革的調(diào)節(jié)功能，指導(dǎo)信息技術(shù)教師科學(xué)認(rèn)識課程評價的各

項結(jié)果，合理地設(shè)計和調(diào)節(jié)教學(xué)過程與方法。

鑒于此，教師在評價時，要充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定他們

的創(chuàng)新精神，并將優(yōu)秀作品在課堂上廣播展示。對學(xué)有余力的學(xué)生,

還可觸及程序的遞歸調(diào)用，積極拓展學(xué)生的邏輯思維能力。

5、加強(qiáng)教學(xué)研究，提倡集體備課。

教師要認(rèn)真鉆研教材、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件，用好配套

的《小學(xué)信息技術(shù)》（選修）光盤。提倡教師通過多種途徑進(jìn)行集

體備課，深入研究教法和學(xué)法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，

保證每一個學(xué)生的健康發(fā)展，從而將素質(zhì)教育的實施融于信息技術(shù)

的教學(xué)始終。五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃5

新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了。為進(jìn)一步做好本學(xué)期工作，更好地

做好自己的本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。特制定本人教學(xué)工作

計劃如下：

一、學(xué)生分析：

五年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了信息技術(shù)初步知識，會會使用

W0RD20_、P0WERP0INT20_等應(yīng)用軟件，對于即將要學(xué)習(xí)的FLASH

軟件，他們都有濃厚的興趣，所以要趁熱打鐵，讓他們一步一步地

學(xué)習(xí)制作簡單的動畫。

二、教材分析

這套教材體現(xiàn)了全新的教育理念，借鑒了國際上信息技術(shù)教育

的成功經(jīng)驗，是一套用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造的實踐活動教材。

它注重對學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的,信息

收集、處理和應(yīng)用的實踐活動，為信息技術(shù)教學(xué)營造“寬松、主動、

愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生“在快樂中活動，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能自己獨(dú)立制作簡單的動畫作品C

四、教學(xué)活動重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法

活動重點(diǎn)是用FLASH制作簡單的動畫作品。

活動難點(diǎn)是通過有限的的上機(jī)練習(xí)時間將理論知識轉(zhuǎn)化為操作

技能。

五、教學(xué)措施：

為了更好地完成信息技術(shù)教學(xué)工作，我將在以下幾方面做出幾

方面做出努力---

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題

及有關(guān)微機(jī)實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前

1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會新課標(biāo)精神，鉆研教材內(nèi)

容，從學(xué)生實際出發(fā)備好每一節(jié)課。力爭做到備透德育、備重點(diǎn)突

出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)、備信息技術(shù)基本概念、備信息技術(shù)基本操

作用語和基本術(shù)語、備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)、備疑難問題的

解決思路、備操作練習(xí)作業(yè)精選、備課堂教學(xué)的總設(shè)計。

2、認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，

形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為上導(dǎo)的教學(xué)思想，精

講多練，前后連貫，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實際的教

學(xué)方法和手段（如任務(wù)驅(qū)動、小組合作等），調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。

3、認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)課前做好預(yù)習(xí)工作，以利于鞏

固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)

基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。針對此活動難點(diǎn)，我將主要采取的教

學(xué)方法是讓學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時采用任務(wù)驅(qū)動、分組合作、

定期考核、獎勵優(yōu)秀等方法加以突破。

4、認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一課及時進(jìn)行考核,

及進(jìn)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

5、認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助

分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)貫和方法。采用多關(guān)心、

多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同

學(xué)可以每班組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想：

人類社會已進(jìn)入信息時代，日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著

周圍的世界。為了推廣計算機(jī)信息技術(shù)，提高仝民族的科學(xué)文化素質(zhì),

發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程

指導(dǎo)綱要》，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

二、課程任務(wù)及目標(biāo)知識目標(biāo)：

1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見的信息技術(shù)工具的用

途。

2、了解計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成，掌握計算機(jī)的基本操作。

技能目標(biāo):

1、了解windows操作系統(tǒng)以及對程序窗口的簡單操作。

2、學(xué)會輸入漢字，加強(qiáng)指法練習(xí)。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和道德觀念。通過對計算機(jī)的演示

操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科

學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見的信息技術(shù)工具的用

途。

2、了解計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成。

3、了解windows操作系統(tǒng)。

難點(diǎn)：

1、熟練掌握計算機(jī)的,基本操作。

2、對程序窗口的簡單操作。

3、熟練輸入漢字，正確運(yùn)用指法。

四、改進(jìn)教學(xué)、落實計劃、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

信息技術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，考慮學(xué)生心智發(fā)展水

平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，

使學(xué)生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術(shù)，

并在信息技術(shù)的應(yīng)用中得到發(fā)展。

（一）課前準(zhǔn)備

1、深入了解學(xué)生

教師課前通過多種渠道了解學(xué)生的知識與技能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度

和學(xué)習(xí)動機(jī)等，從學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，確定學(xué)生的原有

的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和期望形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，找到“原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)”與“期

望認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之間的差異，從而確定教學(xué)起始點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)方法

策略，為組織教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案

設(shè)計教學(xué)方案要針對課程內(nèi)容模塊化強(qiáng)的特征，注重教學(xué)單元

的整體設(shè)計。對教學(xué)單元所涉及到的知識教學(xué)內(nèi)容、技能教學(xué)內(nèi)容

以及應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容有一個整體的把握，根據(jù)《課程指導(dǎo)綱要》、教

材特點(diǎn)和學(xué)生實際情況，將教學(xué)單元中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教

學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)籌安排，避免教學(xué)的隨意性。

教材處理時，力求做到內(nèi)容簡明易學(xué)，層次分明，條理清楚C

重點(diǎn)突出那些與日常學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)的知識和技能，讓學(xué)生學(xué)

習(xí)之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用，充分體

會到信息技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來的便捷和快樂。

確定教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)實際，合理、靈活地選用講解示

范、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學(xué)習(xí)等教法和學(xué)法。

在立備課的基礎(chǔ)上，開展集體備課活動?；ハ嘟涣鹘虒W(xué)設(shè)計方

案，相互啟發(fā)、取長補(bǔ)短，及時對原有教學(xué)設(shè)計方案進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)

充、完善，形成個性化礁。保證每一個學(xué)生的健康發(fā)展，從而將素

質(zhì)教育的實施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

3、構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

做好計算機(jī)房內(nèi)部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設(shè)。重視教學(xué)需要

的素材資源、教學(xué)軟件或課件的構(gòu)建，通過合作開發(fā)，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)

習(xí)資源，實現(xiàn)共享C

教師要熟練掌握教學(xué)過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用

方法，課前認(rèn)真檢查教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件環(huán)境，及時排除設(shè)備和軟

件故障，并認(rèn)真做好教具、學(xué)具、教學(xué)媒體、教學(xué)資料等各項準(zhǔn)備

工作，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

（二）課堂教學(xué)

將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實處，在教學(xué)實

施過程注意以下幾點(diǎn)：

1、營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

在課堂上面向全體學(xué)生，建立、平等、和諧的師生關(guān)系。充分

尊重學(xué)生個體差異，創(chuàng)造條件，使學(xué)習(xí)過程突顯主動性與創(chuàng)性。根

據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，通過問題的‘解決，激發(fā)學(xué)生的探究欲

望，讓學(xué)生在合作、發(fā)現(xiàn)、交流中學(xué)習(xí)。營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)

氛圍。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

注意“以學(xué)定教”，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生學(xué)習(xí)過

程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、交流、評價等活動凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)成

為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。讓學(xué)生在親歷處理

信息、知識探究、合作交流、解決問題的過程中掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)

知識和基本技能，掌握學(xué)習(xí)方法，形成正確的情感態(tài)度與價值觀。

3、關(guān)注學(xué)生個體差異，注重分層教學(xué)。

因為家庭條件不同，孩子接觸微機(jī)的程度不一樣，小學(xué)生在學(xué)

習(xí)信息技術(shù)知識時起點(diǎn)不同，關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)立多級學(xué)習(xí)

目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生均能發(fā)展。具體做法可以在設(shè)計常規(guī)內(nèi)容

之外，另外設(shè)計一到二個較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類

似的其它目標(biāo)，或相同目標(biāo)的其它活動內(nèi)容。課堂上，已經(jīng)掌握了

常規(guī)內(nèi)容的學(xué)生就可以去學(xué)習(xí)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目

標(biāo)類似的其它目標(biāo)內(nèi)容，或相同目標(biāo)的其它活動內(nèi)容，基礎(chǔ)差的同

學(xué)達(dá)到常規(guī)內(nèi)容即可。

4、重視技術(shù)學(xué)習(xí)的實踐性

信息技術(shù)應(yīng)用中的可遷移性十分明顯，在認(rèn)識信息技術(shù)基本特

征、把握信息技術(shù)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，有意識地突出各種應(yīng)用軟件

間的關(guān)聯(lián)使用，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識、技能、經(jīng)驗和方法，通過

積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生

適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

5、重視課堂教學(xué)的檢測評價

改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性評價，應(yīng)重視教學(xué)效果

的及時饋。針對“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況如何，是否掌握了知識、技能

與方法，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學(xué)情況，找出存在

的問題以便及時糾正饋。

評價的形式可靈活多樣，如知識技能學(xué)習(xí)的評價可以由教師提

問學(xué)習(xí)情況，小組討論、歸納后由組長匯報；也可以由組內(nèi)互相槍測

評價，然后推選代表上臺示范操作與表達(dá);還可以由教師抽調(diào)好、中、

差三類學(xué)生上臺示范操作與表達(dá)，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。評價要

以正面引導(dǎo)為主，及時表揚(yáng)、多鼓勵，對演示表述錯誤的，也應(yīng)循

循善誘、肯定成績，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

進(jìn)行評價時，還應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。

要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過

多的教學(xué)時間進(jìn)行評價。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進(jìn)行教

學(xué)。另外，要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)效果的饋作用，

要根據(jù)評價的饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。五年級信息技

術(shù)教學(xué)計劃7

一、學(xué)生基本情況分析：

學(xué)生基本情況分析：五年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)沒有太多的基礎(chǔ),

基本知識與技能的也沒有把握，但大部分學(xué)生都喜好計算機(jī)，或多

或少接觸過計算機(jī)，對于windows系統(tǒng)的基本操作不夠純熟或者不

規(guī)范，少部分學(xué)生準(zhǔn)確使用計算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級

學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將學(xué)習(xí)計算機(jī)處理圖片的基

礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本學(xué)期將讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機(jī)的軟件的使用，學(xué)習(xí)看圖文

件的欣賞和傳遞，學(xué)習(xí)用藝術(shù)字美化標(biāo)題和認(rèn)識WORD畫圖工具，巧

用瀏覽器來收索自己網(wǎng)站、查找數(shù)據(jù)信息設(shè)計制作統(tǒng)計表；申請自

己的電子郵箱，收發(fā)電子郵件等。通過學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

學(xué)會觀察、思考、聯(lián)想、大膽操作實踐，來獲取自己想得到的東西,

表達(dá)自己的思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握操作系統(tǒng)的使用，學(xué)會對看圖文件的應(yīng)用。

2、圖塊處理的.基本操作，學(xué)會給圖塊添上影子和設(shè)置顏色。

3、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，會用瀏覽器，收藏網(wǎng)站、查找信息和制

作統(tǒng)計表。

4、使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能

力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神加實踐能力。

四、教學(xué)方法及形式：

1、根據(jù)學(xué)生的具體情況對教學(xué)的內(nèi)容、時間以及例題的難易程

度等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2、為了適合小學(xué)生的認(rèn)知能力和心理、生理特點(diǎn)，采用“任務(wù)

驅(qū)動”教學(xué)方法法C

(1)從學(xué)生的角度是圍繞一個教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解相關(guān)的知

識和操作方法，可以上機(jī)操作完成相應(yīng)的任務(wù)，并很快就能看到自

己的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中增長知識

和才干，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時可以使學(xué)生體驗成功的喜

悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程，伴隨著他們的是一

次又一次的成功與自信，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

(2)從教師的角度說,：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在主義教學(xué)理

論基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自

學(xué)能力和相對獨(dú)立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學(xué)生明

確任務(wù)，掌握相關(guān)的知識和操作方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的建構(gòu),

鼓勵學(xué)生大膽動手、勤用實踐，勇于探索。

3、許多知識和經(jīng)驗也可以由學(xué)生上機(jī)實踐來獲取。教材中設(shè)立

了“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練、評一評”等

欄目，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學(xué)生的啟發(fā)

和引導(dǎo)，鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通，有意識地訓(xùn)練學(xué)生，

加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

五、課時安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

備注

第一周

安排座位，網(wǎng)絡(luò)教室上課須知

1

第二周

計算機(jī)的軟件

1

第三周

用看圖軟件欣賞圖片

1

第四周

用看圖軟件傳遞圖片

1

第五周

巧畫對稱圖形

1

第六周

申請自己的電子郵箱,

1

第七周

給圖形添上影子

1

第八周

畫塊和顏色設(shè)置

1

第九周

讓我的郵件捎上“附件”

1

第十周

建立自己的“通信錄”

1

第十一周

曬曬我的作品

1

第十二周

從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)制作調(diào)查表

1

第十三周

多媒體電腦DIY

1

第十四周

調(diào)整表格

1

第十五周

制作統(tǒng)計表

1

第十六周

綜合實踐

1

第十七周

補(bǔ)假活動耽擱等機(jī)動時間

1

第十八周

元旦

1

第十九周

學(xué)生作品講評

第二十周

期末測試

第二十一周

學(xué)期結(jié)束工作安排五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃8

教學(xué)計劃

全冊教材的目的和要求：

1、學(xué)會對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)郵件（目錄）的基本操作；

2、使學(xué)生對“網(wǎng)頁”工具軟件的功能及作用有一個初步的認(rèn)識,

能利用“網(wǎng)頁”完成簡單的中英文輸入；

3、使學(xué)生對“網(wǎng)頁”工具軟件的功能及作用有一個初步的認(rèn)識,

使學(xué)生掌握“畫圖”工具中調(diào)色板、工具框的作用及操作方法，能

夠利用“畫圖”工具軟件繪出自己想要的圖形，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)

整。

學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：

學(xué)生已經(jīng)掌握了中英文的輸入方法，對網(wǎng)絡(luò)上的資源的基本操

作有所了解，現(xiàn)在是進(jìn)一步運(yùn)用和深入學(xué)習(xí)的時機(jī)。對網(wǎng)絡(luò)上的資

源操作系統(tǒng)操作的熟練程度是一個人對電腦理解、應(yīng)用能力的標(biāo)志。

盡管網(wǎng)絡(luò)上的資源表面上來看操作較為簡單，但要解決實際應(yīng)用中

出現(xiàn)的'各種問題，還需要牢固的基礎(chǔ)知識。本學(xué)期教學(xué)的要點(diǎn)是讓

學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容前后貫穿起來，理解網(wǎng)絡(luò)上的資源的設(shè)計思想，提

高解決實際問題的能力。

畫圖軟件是網(wǎng)絡(luò)上的資源98提供的一個近似專業(yè)級的繪圖軟件。

繪圖方法給學(xué)生開辟了一個嶄新的空間。利用它來畫圖和現(xiàn)實中用

筆和橡皮繪圖有許多不同點(diǎn)。電腦繪圖有很多優(yōu)勢，也有很多缺點(diǎn)。

本模塊在授課過程中不僅要讓學(xué)生掌握畫圖工具的使用，更要讓學(xué)

生理解電腦的畫圖方式，知道哪些圖形適合電腦畫，哪些圖形適合

用筆畫。這對學(xué)生加深對電腦的理解非常有意義。

在教學(xué)中應(yīng)堅持學(xué)生操作練習(xí)、教師指導(dǎo)為主的教學(xué)模式，課

堂講授主要為操作演示。在教學(xué)選例中應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新的內(nèi)

容的同時，不斷使用以前學(xué)過的操作技巧，使其所學(xué)能經(jīng)常加以鞏

固。

教學(xué)進(jìn)度

時間內(nèi)容

第1周第一課與世界交朋友-inte門let

第2周第二課神奇的“網(wǎng)上鄰居”

第3周第三課認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)瀏覽器（一）

第4周第四課認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)瀏覽器（二）

第5周第五課訪問BBS-公告板

第6周第六課查找網(wǎng)上資源

第7周第七課獲取網(wǎng)頁上的文字

第8周第八課收集精美的圖片

第9周第九課在網(wǎng)上了解一位人物

第10周第十課做一名出色的導(dǎo)游

第11周第十一課挖掘網(wǎng)絡(luò)上的寶藏

第12周第十二課穿越時空的信件

第13周第十三課電子郵件的管家

第14周第十四課神秘的附件

第15周第十五課用MSN即時通訊

第16周第十六課用MSN傳送文件和語音聊天五年級信息技術(shù)

教學(xué)計劃9

一、教材分析

本學(xué)期使用的教材主要為江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信

息技術(shù)（5年級）》課本，該教材以中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要

為依據(jù)，充分考慮了小學(xué)信息技術(shù)的需要，在編寫上盡量體現(xiàn)教學(xué)

的過程，有“導(dǎo)學(xué)牌”、“探究屋”、“討論坊”、“實踐園”、

“成果欄”等模塊，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，要求學(xué)生能

邊看書邊能夠進(jìn)行大膽的嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和操作能

力。

本學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)scratch模塊。教科書中“scratch模塊”單

元共安排了13課cScratch模塊從內(nèi)容設(shè)置的角度來說，屬于

《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（20—年修訂）》拓展

1“程序設(shè)計”模塊的內(nèi)容。在知識結(jié)構(gòu)上屬于建構(gòu)性認(rèn)知體系；從

教學(xué)實踐角度來說則屬于學(xué)習(xí)者應(yīng)知應(yīng)會的項目。教師在本單元的

教學(xué)中，應(yīng)注重思維方法的教授，注意模塊對于語言意義的解釋，

讓學(xué)習(xí)者通過模塊的組合感受到編程的過程，理解常用模塊中腳本

的含義，并能通過一定的腳本來表現(xiàn)自我設(shè)計的作品。在本單元的

學(xué)習(xí)中，學(xué)生初次接觸流程圖的概念，教師應(yīng)結(jié)合生活實踐，讓學(xué)

生建立完成任務(wù)之前必須有規(guī)劃的意識，理解流程圖在規(guī)劃中的作

用。流程圖設(shè)計不但滲透在本單元的練習(xí)中，在6年級的機(jī)器人部

分學(xué)習(xí)中，學(xué)生還將再次體驗用流程圖解決問題。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的log。語言的教學(xué)，學(xué)

生有一定的編程基礎(chǔ)和模塊化意識，因此，在學(xué)習(xí)scratch時要從

具體的實例出發(fā)，結(jié)合生活實際，最大程度地引發(fā)學(xué)生的遷移能力,

讓程序編寫成為如同編寫動畫片一般的有趣過程。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1.上機(jī)要求：充分認(rèn)識準(zhǔn)備工作的重要性，進(jìn)一步領(lǐng)會計算機(jī)

的基本操作要領(lǐng)；能做好充分的課前準(zhǔn)備，能按正確的順序進(jìn)行開

機(jī)、關(guān)機(jī)操作。通過教育與強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生自覺遵守機(jī)房的各項

規(guī)章制度，并內(nèi)化為自覺的行為。通過強(qiáng)調(diào)進(jìn)機(jī)房前的準(zhǔn)備工作，

進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及愛機(jī)護(hù)機(jī)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生興

趣。

2.scratch模塊

1.知識與技能'

(1)學(xué)會導(dǎo)人角色的三種方法，掌握繪圖編輯器的使用方法，能

設(shè)置舞臺背景。

(2)學(xué)會Scratch中角色多種運(yùn)動形式的腳本的編寫，能夠運(yùn)用

控件庫選擇合適的'控件。

(3)熟悉角色運(yùn)動的一般流程，掌握流程圖的編寫方法，并根據(jù)

實況繪制流程圖。

(4)學(xué)會"點(diǎn)擊角色執(zhí)行”“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊執(zhí)行”“當(dāng)按下空白

鍵執(zhí)行”等多種執(zhí)行方式。

(5)知道腳本區(qū)、控制區(qū)、角色區(qū)、控件區(qū)等主要區(qū)域的作用，

并能在編程中熟練使用。

(6)初步了解S4A的軟硬件組成，并學(xué)會基本使用方法。

2.過程與方法

(1)根據(jù)故事意圖，確定程序的主題和基本構(gòu)思，學(xué)會繪制流程

圖的方法。

(2)能夠在實際的角色腳本設(shè)置中，學(xué)會“控制”“外

觀''”動作”“偵測”“畫圖”模塊的主要語句和功能控件，并

掌握Scratch的基本編程過程。

(3)能通過“數(shù)值與邏輯計算''“變量”模塊中的相關(guān)控件，

與其他模塊中的控件相組合學(xué)習(xí)過程，掌握具有一定交互性的動作

流程的設(shè)計方法。

(4)能夠通過“聲音”模塊中的相關(guān)控件并結(jié)合其他活動腳本，

掌握多媒體作品制作的基本過程。

(5)結(jié)合Arduino板和相應(yīng)的傳感器，進(jìn)行多種創(chuàng)新實踐活功。

3.情感態(tài)度與價值觀

(1)形成良好的編程習(xí)慣，理解腳本編寫和角色運(yùn)用之間的邏輯

聯(lián)系。

(2)在編程過程中，逐步學(xué)會使用流程圖，滲透有秩序的、有目

的、有彈性的思維方式。

(3)感受編程的樂趣，培養(yǎng)對于編程的學(xué)習(xí)興趣，促發(fā)求知欲。

(4)在編程的過程中，形成創(chuàng)作多媒體作品的濃厚興趣，通過具

體的情節(jié)使作品得以意義化、生活化。

(5)通過S4A平臺，嘗試解決生活中的問題。

4.行為與創(chuàng)新

(1)通過學(xué)習(xí)Scratch軟件，培養(yǎng)程序編寫的良好思維習(xí)慣。

(2)在編程練習(xí)中，通過富有創(chuàng)造性的腳本編寫，追求作品的個

性化，充分發(fā)揮個性特點(diǎn)。

(3)通過流程圖的理解和學(xué)習(xí)，感受編程的流程，為后續(xù)學(xué)習(xí)打

下基礎(chǔ)。五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃10

一、學(xué)情分析：

本學(xué)年期我擔(dān)任五年級信息技術(shù)課。學(xué)生通過一年的信息技術(shù)

課程的學(xué)習(xí)，基本掌握了開機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)使用、鍵盤使用。學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況不一，操作計算機(jī)的熟練程度懸殊很大，優(yōu)等生操作計

算機(jī)運(yùn)用自如，潛能生害怕動手操作電腦。潛能生成因分析：潛能

生的學(xué)習(xí)目的性不明確，對信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來

越淡，不知任何知識要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。上課注意力不

集中，對一定要求掌握的信息技術(shù)概念不加強(qiáng)鞏固，有的甚至放棄

操作練習(xí)。

教者本人計算機(jī)知識能勝任教學(xué)工作，但把新課程理念運(yùn)用于

教學(xué)的探索還任重道遠(yuǎn)，當(dāng)不斷努力。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

知識結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共兩個單元，主要內(nèi)容是

Windows系統(tǒng)的操作，認(rèn)識windows窗口紐成，掌握了對文件、文

件夾的一般操作方法，以及電子郵箱的管理。技能訓(xùn)練要求：學(xué)生

能夠熟練的操作Windows系統(tǒng)，管理文件和文件夾；能夠建立自己的

電子郵箱，收、發(fā)電子郵件，熟練的管理自己的郵件。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

本學(xué)期所學(xué)知識是基礎(chǔ)知識，為以后深入學(xué)習(xí)計算機(jī)流行軟件

打下扎實的基礎(chǔ)。兩章知識是當(dāng)今計算機(jī)應(yīng)用方面的熱點(diǎn)知識，學(xué)

生興趣濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、

處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息

社會才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

(1)、知識與技能

要求掌握知識點(diǎn)如下：

第一單元：掌握計算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用，計算機(jī)硬件、軟件的概

念，Windows＞文件、文件夾及Windows資源管理器、壓縮文件等概

念；第二單元：掌握網(wǎng)上交流的有關(guān)知識和技能，旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取

信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識

和理解與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的文化、道德規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)上不良信息的影

響；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作

學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的'學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

(2)、過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技

術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活

和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、

傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解

與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技

術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作

學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

(3)、情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)

心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

2、質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)一步落實具體措

施，重視潛能生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地,

抓好中上生，促進(jìn)潛能生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提

局O

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

（一）、教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在開

學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)計劃。認(rèn)真落實“五認(rèn)真”具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：

力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問

題及有關(guān)微機(jī)實踐c分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前

1—2周，做到每課必備，寫好教案。

2、認(rèn)真上課：

以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技

巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后

連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實際的

教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及

時總結(jié)，做好教學(xué)后記。

3、認(rèn)真布置作業(yè)：

要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和

克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基

本技能的訓(xùn)練C

4、認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：

對學(xué)過的每一內(nèi)容及時進(jìn)行雙基考核，及時分析、指正、查漏

補(bǔ)缺。

5、認(rèn)真組織輔導(dǎo)：

根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思

維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助潛能生,

激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動

興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

（二）、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)教材以外的知識來充實自己，并在學(xué)習(xí)

中逐步形成自己的技能、技巧；對于潛能生在課上、課后給予更多關(guān)

心、幫助和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小

組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃11

一、指導(dǎo)思想

遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出了學(xué)科特點(diǎn)，采取任務(wù)驅(qū)動方式，

以多種方式鼓勵學(xué)生多嘗試，多思考，多運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不

斷獲得成功的喜悅C培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了

解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用

對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳

輸信息、處理信息前應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信

息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、

工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

(1)知識與技能：

主要讓學(xué)生了解信息與計算機(jī)的基本知識、鍵盤的使用方法、

文件的管理。

(2)過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技

術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活

和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、

傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解

與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技

術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作

學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

(3)情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)

心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期的教學(xué)中，進(jìn)一步落實具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)

困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。

三、全冊教材分析

本冊教材分為三個單元：第一單元信息與計算機(jī)，主要是讓學(xué)

生了解信息與計算機(jī)的基本知識，第二單元鍵盤輸入法，主要是讓

學(xué)生學(xué)習(xí)熟悉鍵盤的操作與使用方法。第三單元管理好自己的文件,

主是是讓學(xué)生掌握文件的管理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

①、基礎(chǔ)知識的掌握。

②、各種基本概念、操作的掌握。

③、實踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。

四、學(xué)生情況分析

五年級剛開始開設(shè)信息技術(shù)這門課程，通過各種途徑的了解，

一部分學(xué)生對電腦的一些基本知識與操作有了一定程度的了解，但

也有一小部分同學(xué)家里根本沒有接觸過電腦，本學(xué)期將針對實際情

況將采取不同的措施進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與能力。

五、評價工作安排

本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應(yīng)靈

活多樣，可以采用考試、考查，評估學(xué)生的作品和競賽的方法。不

論采用什么方法進(jìn)行評價都應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。

評價方法：運(yùn)用多種方法對不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)評價,

做到評價全面化。評價方法主要有：教師觀察、與學(xué)生談話、優(yōu)秀

表現(xiàn)記錄，任務(wù)完成情況等。

評價時機(jī)：評價要做到全程化。它必須伴隨于教學(xué)過程之中，

做到隨時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時給予必要的、適當(dāng)

的鼓勵性、指導(dǎo)性的'評價。

評價主體：評價要實現(xiàn)多元化，強(qiáng)調(diào)參與與互動、自評、師評、

家長評等相結(jié)合。

評價目的：了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)

學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)課程宗旨。

六、教研專題及研究措施

研究措施

為使學(xué)生能比較熟練了解、掌握鍵盤與文件管理的基本知識與

技能，以上機(jī)操作為主，采用任務(wù)驅(qū)動的等多種教學(xué)方法。

1、多動手實踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的

信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適

應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

2、應(yīng)用知識，形成能力，通過上機(jī)實踐，課后作業(yè)練習(xí)，解決

實際問題，減少再現(xiàn)式學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。

七、教學(xué)措施與方法

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機(jī)操

作力度，做到熟練的掌握所學(xué)的知識。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核:

對學(xué)過的每一單元及時進(jìn)行雙基考核，及時分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

2、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。

認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原

因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問

幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以

組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣。

5、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法：

注重輔差、培優(yōu)、提中

對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)一些課外的知識來充實自己，并在學(xué)習(xí)

中逐步形成自己的技能、技巧；對于學(xué)困生在課上、課后給予關(guān)心、

幫助和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，

以培養(yǎng)學(xué)生的特長,于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小

組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃12

為了讓學(xué)生能盡量熟悉和使用互聯(lián)網(wǎng)，提高學(xué)生對計算機(jī)的應(yīng)

用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機(jī)的應(yīng)用能力，

為下階段的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。特定計劃如下：

一、學(xué)情分析

五年級共有學(xué)生37人，大部分學(xué)生有一定信息技術(shù)的知識基礎(chǔ),

基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機(jī)的

應(yīng)用方面還不全面，對于電腦的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，

少部分學(xué)生正確使用計算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級學(xué)生本

學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣

外，著重繼續(xù)鞏固和加深對互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)，

二、教材分析

貴州科技技術(shù)出版社出版實驗教材五年級上冊共兩個單元，每

個單元共四個活動一個單元小結(jié)。

第一單元美好回憶一一制作同學(xué)紀(jì)念冊。

活動一、設(shè)計同學(xué)紀(jì)念冊內(nèi)容并收集素材。

活動二、對圖片素材進(jìn)行簡單處埋。

活動三、設(shè)計版面、美化素材。

活動四、合成同學(xué)紀(jì)念冊。

單元小結(jié)。

第二單元校園好聲音--制作配樂錄音。

活動一、制作前的準(zhǔn)備工作。

活動二、策劃作品并采集聲音素材。

活動三、編輯修改聲音素材。

活動四、合成背景音樂完成作品。

單元小結(jié)、通過利用瀏覽器，盡情地在網(wǎng)上遨游，去體會互聯(lián)

網(wǎng)給我們帶來的快樂！，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的.操作技能。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

要求掌握的具體知識點(diǎn)如下：認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)，熟悉互聯(lián)網(wǎng)的界面；

工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；打

開文檔；改變文字的字體、字號、顏色等；認(rèn)識了解電子郵件，會

收信、回信等。

2、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技

術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對人類日常生活和

科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息

和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支

持終身學(xué)習(xí)和四、教學(xué)措施

教學(xué)中從教材加學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實可行的教

學(xué)計劃。認(rèn)真落實“五認(rèn)真”具體措施：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n：

明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實

踐。分析學(xué)生情況，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆

研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)。

(2)認(rèn)真上課:

以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技

巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，采用

多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注

重學(xué)生能力培養(yǎng)，做好教學(xué)后記。

(3)認(rèn)真布置作業(yè)：

要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和

克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基

本技能的訓(xùn)練。

(4)認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核:

對學(xué)過的每一單元及時進(jìn)行雙基考核，及時分析、指正、查漏

補(bǔ)缺。

(5)認(rèn)真組織輔導(dǎo)：

根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思

維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生,

激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)進(jìn)度

笫1—3周認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界，引導(dǎo)學(xué)生整理收集全班精彩瞬間的數(shù)

碼相片，使用美圖秀秀等軟件，設(shè)計制作成數(shù)碼同學(xué)紀(jì)念冊。

第5周設(shè)計同學(xué)紀(jì)念冊內(nèi)容并收集素材。確定紀(jì)念冊的標(biāo)題和

紀(jì)念冊的組成。

第6周對圖片素材進(jìn)行簡單處理合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息

社會的學(xué)習(xí)、工作加生活打下必要的基礎(chǔ)。篩選圖片素材的依據(jù)，

指出圖片的不足，討論完善方法。

第7周學(xué)習(xí)美圖秀秀軟件的運(yùn)用。第8周學(xué)習(xí)美圖秀秀軟件的

運(yùn)用。

第9周學(xué)習(xí)美圖秀秀軟件的運(yùn)用，設(shè)計美化素材。第10周合成

同學(xué)紀(jì)念冊。學(xué)習(xí)運(yùn)用拼圖功能。第11周進(jìn)行單元小結(jié)

第12周校園好聲音一制作配樂錄音

第13周活動一、制作前的準(zhǔn)備工作。

單元小結(jié)

第14周活動二、策劃作品并采集聲音素材。

第15周活動三、編輯修改聲音素材。第16課活動四、合成背

景音樂完成作品。第17周合成背景音樂完成作品。第18周單元小

結(jié)

第19周認(rèn)識電子郵件軟件下載進(jìn)行測試。五年級信息技術(shù)教學(xué)

計劃13

一、學(xué)情分析

五年級共七個班，總?cè)藬?shù)有五百余人。人數(shù)多計算機(jī)太少，學(xué)

與練不能很好的結(jié)合°學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)水平，絕大部分

同學(xué)對計算機(jī)有了一定的操作技巧和水平。在計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)方面有

的同學(xué)在家里上了網(wǎng)，他能自己獨(dú)立的上網(wǎng)查資料，但是在軟件的

應(yīng)用上還是不熟練c這學(xué)期將學(xué)習(xí)制作主題網(wǎng)站和數(shù)據(jù)處理初步知

識，學(xué)習(xí)新的應(yīng)用軟件E_cel20_和網(wǎng)站制作。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)

生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識

和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技

術(shù)手段的水平，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適合信息社會的

學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材主要講了應(yīng)用軟件E_cel20_和網(wǎng)站制作。教材共有兩

個單元。教材內(nèi)容先進(jìn)，形式新穎，致力于對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐

水平的培養(yǎng)。本教材以“任務(wù)”為驅(qū)動，即以某個實例為先導(dǎo)，通

過提出問題，分析問題，解決問題，由淺入深，循序漸進(jìn)地完成知

識及技能的傳授、突破了計算機(jī)操作技能的培養(yǎng)。

本冊是我校第一年用的新教材。

本套教材具有以下主要特點(diǎn)：

第一，滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)

與認(rèn)知結(jié)構(gòu)，精心選擇最實用、最前沿的內(nèi)容，盡力克服以往“偏

軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵。

第二，注重創(chuàng)設(shè)高度真實的學(xué)習(xí)情景，協(xié)助學(xué)生根據(jù)實際需要,

在真實有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識與技能。

第三，將學(xué)生必須掌握的知識與技能分散到不同學(xué)年的實踐活

動中，力求通過任務(wù)需求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。

第四，鼓勵學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域中,

以推動信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，實現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象與

學(xué)習(xí)工具的雙重價值。

第五，注重對相關(guān)情感態(tài)度與價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良

好的行為習(xí)慣。

本套教材主要設(shè)置了以下欄目:

1、閱讀與思考：本欄目首先向?qū)W生提供了知識、技能、情感態(tài)

度和價值相關(guān)的問題情境，引發(fā)大家實行思考，進(jìn)而引出個性化的

問題，以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：本欄目明確提出本單元的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)，目的是方便教師的教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)與探究。

3、學(xué)習(xí)與探究：本欄目設(shè)置了范例精講、加油站、一點(diǎn)通、練

一練、想一想等子欄目，是基本知識和技能學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，教師

和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要靈活把握。

4、實踐與創(chuàng)新：本欄目“大顯身手”環(huán)節(jié)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)真實的問

題情境或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中靈活使用基本知

識與技能?！白灾髟u價”環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生針對自己解

決實際問題的表現(xiàn)實行自我評價。

5、我的收獲：本欄目是引導(dǎo)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)總結(jié)。

本教材供五年級使用，具體內(nèi)容分為兩個單元。

第一單亓：制作主題網(wǎng)站

1、創(chuàng)作站點(diǎn)

2、新建網(wǎng)頁

3、圖文并茂的網(wǎng)頁

4、表格的制作

5、用表格布局網(wǎng)頁

6、設(shè)置超鏈接

7、制作網(wǎng)站首頁

第二單元：數(shù)據(jù)處理初步

1、理解新幫手E_cel

2、E_cel新手上路

3、數(shù)據(jù)的簡單處理

4、巧用函數(shù)效率高

5、數(shù)據(jù)排序見伯仲

6、表格數(shù)據(jù)的圖形化

7、巧手裝扮工作表

8、綜合實踐

三、教學(xué)目的與要求：

1、初步理解網(wǎng)頁制作工具---Dreamweaver8o了解什么是網(wǎng)頁

和網(wǎng)站。

2、學(xué)會規(guī)劃、創(chuàng)建和管理站點(diǎn)。掌握新建網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁、預(yù)

覽網(wǎng)頁、設(shè)置網(wǎng)頁標(biāo)題的方法。

3、學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。學(xué)會插入表格，設(shè)置表

格和單元格屬性，并使用表格布局網(wǎng)頁。掌握設(shè)置文本和圖片超鏈

接的方法。學(xué)會設(shè)置超級鏈接的打開方式乂及不同對象的超鏈接。

4、學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入文字；學(xué)會設(shè)置文字的顏色、大小、對齊

方式。掌握插入圖片、設(shè)置圖片大小及對齊的方法。

5、通過制作“昆蟲記”主題網(wǎng)站，培養(yǎng)尊重生命、親近自然、

熱愛科學(xué)探索的精神。

6、了解E_cel的作用和功能。

7、掌握E_cel的使用方法，學(xué)會對數(shù)據(jù)實行簡單的統(tǒng)計、整理、

分析，并生成各種統(tǒng)計圖標(biāo)。

8、掌握單元格、行和列的插入、刪除等基本操作；學(xué)會建立、

輸入和修改工作表C

9、養(yǎng)成合理使用工具軟件的良好習(xí)慣，理解到數(shù)據(jù)處理在社會

生活和科學(xué)領(lǐng)域中的作用，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會規(guī)劃、創(chuàng)建和管理站點(diǎn)。

2、掌握新建網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁、預(yù)覽網(wǎng)頁、設(shè)置網(wǎng)頁標(biāo)題的方法。

3、學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

4、學(xué)會插入表格，設(shè)置表格和單元格屬性，并使用表格布局網(wǎng)

頁。

5、握設(shè)置文本和圖片超鏈接的方法。學(xué)會設(shè)置超級鏈接的打開

方式以及不同對象的超鏈接。

6、學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入文字；學(xué)會設(shè)置文字的顏色、大小、對齊

方式。

7、掌握插入圖片、設(shè)置圖片大小及時齊的方法。

8、掌握E_cel的使用方法，學(xué)會對數(shù)據(jù)實行簡單的統(tǒng)計、整理、

分析，并生成各種統(tǒng)計圖標(biāo)。

9、養(yǎng)成合理使用工具軟件的良好習(xí)慣，理解到數(shù)據(jù)處理在社會

生活和科學(xué)領(lǐng)域中的作用，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握設(shè)置文本和圖片超鏈接的方法。

2、掌握E_cel的使用方法，學(xué)會對數(shù)據(jù)實行簡單的統(tǒng)計、整理、

分析，并生成各種統(tǒng)計圖標(biāo)。

3、掌握新建網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁、預(yù)覽網(wǎng)頁、設(shè)置網(wǎng)頁標(biāo)題的‘方

法。

4、掌握插入圖片、設(shè)置圖片大小及對齊的方法。

5、養(yǎng)成合理使用工具軟件的良好習(xí)慣，理解到數(shù)據(jù)處理在社會

生活和科學(xué)領(lǐng)域中的作用，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

五、教學(xué)措施

1、每班上機(jī)都編好坐位。機(jī)房的機(jī)器基本上能夠?qū)崿F(xiàn)每兩人一

臺電腦實行操作。在上機(jī)時，要求每位同學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)號坐在自己

的坐位上。詳細(xì)制定機(jī)房紀(jì)律在班上宣布，如上機(jī)時不得下位、調(diào)

位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等；如有違反則扣除平時分。

2、培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解

決上機(jī)操作時有些同學(xué)遇到疑難問題不能即時解決的問題。

3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提升課堂教學(xué)效率。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，增強(qiáng)合作意識。

5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動，在實踐操作和探索的過程中學(xué)

習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、

多層次的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和適合時代新潮的競爭意識。

7、多種教學(xué)模式并存，提升教學(xué)效率。計算機(jī)課程基本上全在

機(jī)房上課，借助多媒體教學(xué)軟件及自制課件來實行教學(xué)，讓學(xué)生能

比較直觀邊看演示邊學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的水準(zhǔn)適當(dāng)補(bǔ)充

一些最新的信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提升他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)

積極性。對于應(yīng)用的操作部分，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，有針對性

的布置任務(wù)。五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃14

一、學(xué)情分析

五年級共七個班，總?cè)藬?shù)有五百余人。人數(shù)多計算機(jī)太少，學(xué)

與練不能很好的結(jié)合。學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力，大多數(shù)同

學(xué)對計算機(jī)有了一定的操作技巧和能力。在計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)方面有的

同學(xué)在家里上了網(wǎng)，他能自己獨(dú)立的上網(wǎng)查資料，但是在軟件的應(yīng)

用上還是不熟練。這學(xué)期將學(xué)習(xí)制作主題網(wǎng)站和數(shù)據(jù)處理初步知識,

學(xué)習(xí)新的應(yīng)用軟件E_cel20和網(wǎng)站制作。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對

信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技

能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手

段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、

工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材主要講了應(yīng)用軟件E_cel20_和網(wǎng)站制作。教材共有兩

個單元。教材內(nèi)容先進(jìn)，形式新穎，致力于對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐

能力的培養(yǎng)。本教材以“任務(wù)”為驅(qū)動，即以某個實例為先導(dǎo)，通

過提出問題，分析問題，解決問題，由淺入深，循序漸進(jìn)地完成知

識及技能的傳授、突破了計算機(jī)操作技能的培養(yǎng)。

本冊是我校第一年用的新教材。

本套教材具有以下主要特點(diǎn)：

第一，滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)

與認(rèn)知結(jié)構(gòu)，精心選取最實用、最前沿的內(nèi)容，盡力克服以往“偏

軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵。

第二，注重創(chuàng)設(shè)高度真實的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生根據(jù)實際需要,

在真實有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識與技能。

笫三，將學(xué)生必須掌握的知識與技能分散到不同學(xué)年的實踐活

動中，力求通過任務(wù)需求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。

第四，鼓勵學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域中,

以推動信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，實現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象與

學(xué)習(xí)工具的雙重價值。

第五，注重對相關(guān)情感態(tài)度與價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良

好的行為習(xí)慣。

本套教材主要設(shè)置了以下欄目：

1、閱讀與思考：本欄目首先向?qū)W生提供了知識、技能、情感態(tài)

度和價值相關(guān)的問題情境，引發(fā)大家進(jìn)行思考，進(jìn)而引出個性化的

問題，以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：本欄目明確提出本單元的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)，目的是方便教師的教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)與探究。

3、學(xué)習(xí)與探究：本欄目設(shè)置了范例精講、加油站、一點(diǎn)通、練

一練、想一想等子欄目，是基本知識和技能學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，教師

和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要靈活把握。

4、實踐與創(chuàng)新：本欄目“大顯身手”環(huán)節(jié)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)真實的問

題情境或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中靈活運(yùn)用基本知

識與技能?！白灾髟u價”環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生針對自己解

決實際問題的'表現(xiàn)進(jìn)行自我評價。

5、我的收獲：本欄目