五年級語文下冊教學工作總結

五年級語文下冊教學工作總結

五年級語文下冊教學工作總結1

一個學期的工作結束了，我們就此告別了五年級。這個學期的

工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學語文教師,

回顧這一學期的教學工作，心中有無限感饒?，F(xiàn)從以下幾個方面加

以總結：

一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率

在開學初，我主動研究新課程標準，找到適合的教科書和教學

用書，提前進行學習。我認真閱讀了五年級下冊的語文教師教學用

書，并將重要內容摘抄下來，做好詳細的筆記。為了確保每一節(jié)課

都能上得出色，我深入研究教材，全面理解教材內容。每堂課后，

我非常重視反思，從不同角度對課堂教學效果進行反思，找出不足

之處并加以改進。為了確保課堂質量，我在課前會仔細查閱相關資

料，以便心中有數(shù)C

二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿深思、人文精神和智慧的科目。在新課程改革

的大背景下，學生的自主學習和培養(yǎng)創(chuàng)新能力已經成為教師們關注

的焦點。討論、交流和探究等學習方式已經成為課堂的主要形式。

在我的語文教學中，我努力使學生變得活躍起來，讓他們對學習感

到興趣，并在語文學習中享受樂趣，以提高他們的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎內容

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同

的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學

生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸

念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生

學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在中文教學中，讀者對語言的意義、情感和技巧的體會很大程

度上取決于學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平。因

此，在中文教學中，需要構建對語義的理解和體驗，并引導學生發(fā)

表自己的見解，鼓勵他們發(fā)表不同的意見。在思考和辯論過程中，

教師扮演著引導者的角色，通過巧妙的提示和指導，促使學生在激

烈的爭論中，提升語言表達能力并發(fā)展思維。教師應根據實際情況

指導學生充分思考問題，并根據他們已經積累的經驗和知識，發(fā)表

不同的觀點，針對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一

步認識到知識的無窮性，即使是再博學的人也會有所不知，從而深

刻地體會到學習是無止境的道理。這樣的'課堂氛圍十分活躍。

其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也

毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自

我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感

悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習

提供了廣闊的舞臺C

三、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學

1、我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主

的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構

建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，

自主獲取知識，提高學生的能力。結合本班學生的實際特點，采用

生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。在教學時我首先注重

要求學生掌握基礎知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要

求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎上利用《新課程》報或其他資料

進行課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。

在教學中重視中等生和學困生，提供更多的機會給他們，使他們也

能取得進步，產生濃厚的學習興趣。在激發(fā)他們的學習興趣后再給

他們開小灶，讓他們能將書本知識消化掉。

2、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

五年級的寫字教學常常被忽視，但本學期我重視起來，注重培

養(yǎng)學生良好的書寫習慣。在課堂上，我會特別提醒他們注意寫字，

還會利用寫字本對學生進行指導。在課外，我也會嚴格要求學生認

真書寫。

3、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、

聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行

現(xiàn)學生身上的閃光點，并通過強調和表揚學生的閃光點來引導他們

改正自己的缺點，激發(fā)他們的學習動力和學習興趣。

2、抓管理，促進學生全面發(fā)展。

針對本班學生調皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們人人

來管理，人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，

這樣促進了學生自學守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)了學生

的組織能力。經過段時間的努力，本班學生學習態(tài)度有了很大轉變。

五、積極反思、認真批改，做好教學的后續(xù)工作

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教

研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師聽課學習。每

一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自

身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收

集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我全身心地致力于自己的教學工作，不斷

地提升自己的教育水平。我積極要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，

并將新的教學理念應用于實踐中，以確保每一節(jié)課都能取得良好的

教學效果，讓每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。五年級語

文下冊教學工作總結2

我順利完成了五年級語文教學工作，對于這項重要的任務，我

深感“任重道遠”°為了確保教學工作有計劃、有組織、有步驟地

開展，我從各方面嚴格要求自己，并結合各班學生的實際情況，勤

勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作?，F(xiàn)在，我將本學期的教學工作總結如下:

一、全面、具體、認真制定教學計劃

五年級的教學工作非比尋常，因此，我們每位老師都清楚追求

合格率和優(yōu)良率的重要性。為了表達我們的決心，每位任課老師在

學年開學伊始就向校領導遞交了全面、具體、認真的教學計劃書，

使得教學工作循序漸進、有條不紊。

二、認真?zhèn)湔n，做好教學準備

備課是教學中的重要環(huán)節(jié)。為了做好每一節(jié)課，我認真?zhèn)浜脤W

生、教材和教法。根據教學內容及學生的實際情況，設計課的類型,

擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細

的記錄，認真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”，并制作各

種有趣的教具，課后及時總結。

三、提高上課技能，增強教學質量

在課堂上，我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。備

課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭

課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，

就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學

生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

四、針對性、高質量地布置作業(yè)，認真批改作業(yè)

作業(yè)的布置不僅要求數(shù)量適中，還要有針對性、有代表性、高

質量，讓學生每一次作業(yè)都有收獲。對學生的作業(yè)批改及時，認真

分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出

分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，

做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學

為了幫助學生更好地掌握知識，我認真做好了課后輔導工作，

并注意分層教學。根據學生的實際情況，制定不同的輔導計劃，讓

每個學生都能夠得到適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

在課后，我為不同層次的學生提供相應的輔導，以滿足他們的

需求。對于后進生的輔導，不僅限于知識性的‘輔導，更注重思想的

引導，讓他們意識到研究的重要性和必要性，從而激發(fā)他們的研究

興趣。這樣，后進生的轉化就從簡單粗暴、強制研究轉化為自覺的

求知過程。

作為一名年輕的教師，我非常虛心研究，認真工作。在年級組

里，老、中、青三代教師之間互相幫助、共同進步。備課組定期進

行活動，大家共同研究教學進度、重點和難點。同時，我們也鼓勵

學生樹立遠大的理想，營造良好的研究氛圍。

紀律是備考工作的根本保證，我們通過多方面的努力，讓學生

能夠嚴格執(zhí)行學校知年級部制定的各項制度，從而形成良好的學風

和班風。

我們全面提高各層次學生的水平，對尖子生進行周考和成績跟

蹤分析，對學困生關心他們的思想、研究和生活等各方面情況，并

安排優(yōu)秀學生負責監(jiān)督檢查。對于臨界生，我們也進行有針對性的

培養(yǎng)。五年級語文下冊教學工作總結3

本學期，我在接下來的五年級語文教學和班主任工作中，將繼

續(xù)按照學校教學要求，嚴格要求自己，并積極向同事請教，結合班

級學生的實際情況，勤勤懇懇地進行工作，努力使教學工作有計劃、

有組織、有步驟地展開。本學期，我在以下幾個方面做出了努力和

改進：

一、認真?zhèn)湔nC

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學

方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫

好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做

好充分的準備，并制作課件激發(fā)學生學習興趣。課后及時對該課作

出總結，并多方搜集有關資料。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件

什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預

習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問

題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論

或全班爭論，我當引導老，最后還由個別司學上來做總結。這樣，

就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽

客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生

的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的'引導作用，既符

合了教改特點，又提高了課堂效率。

三、進行學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處

的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？苜先,

我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指

導學生學會

反思是一種非常有效的學習方法。每天睡前回顧當天所學內容,

不僅可以鞏固記憶，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。當然，學習方法

有很多種，但是最重要的是選擇適合自己的方法。這個方法既容易

操作，又能夠激勵自己堅持下去。

四、減輕學生課業(yè)負擔，做好課后輔導。

本學期根據學校的要求，我們進行了一項有關學生作業(yè)布置的

實驗與研究。我們對作業(yè)的布置方式進行了創(chuàng)新，將作業(yè)分為必做

題和選做題，并實行了一種類似作業(yè)超市的方式。這樣的改變?yōu)閷W

生提供了更多自主權和選擇權。

同時關注分層教學是非常重要的。課后，我們應該為不同層次

的學生提供相應的輔導，以滿足他們不同的需求，避免一刀切的不

利影響，并加大對后進生的輔導力度。在輔導后進生時，不僅僅局

限于傳授知識，更重要的是進行思想上的引導。要想提高后進生的

成績，首先要解決他們的心理障礙，讓他們明白學習的重要性和必

要性，激發(fā)他們對學習的興趣。我們應該通過各種方式來激發(fā)他們

的求知欲望和上進心，使他們認識到學習并不只是一項任務，也不

是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。只有這樣，他們才會自覺地

全身心投入到學習中。這樣一來，后進生的轉化就不再是簡單粗暴、

強制性的，而是自覺地追求知識。我們還需要教給他們學習的方法,

提高他們的學習技能。此外，我們還要認真細致地進行補漏補缺工

作，因為后進生通常存在許多知識上的缺失，這些都是后進生轉化

過程中的絆腳石。因此，在進行后逃生的轉化工作時，我們要特別

注意給予他們補習課程，填補他們以前學習的知識斷層。

五、家校聯(lián)系，形成教育合力

本學期我們可以充分利用校訓通這個現(xiàn)代化的通信方式，與家

長保持隨時聯(lián)系。每天及時向家長通知孩子的作業(yè)和需要注意的事

項，同時及時反饋孩子在校的情況。通過這樣的溝通方式，讓家長

能夠清楚了解班級的學習情況、進度和要求，以便他們更好地幫助

和輔導孩子的學習C這樣一來，家長積極參與并與老師、學校形成

良好的教育合作關系，不僅提高了教育教學的質量，也提升了學校

和老師在家長心目中的形象。

總之，我在本學期的教學工作中，秉持著提高教學效率的原貝L

注重多個方面的教學內容。首先，我關注教材的使用，確保學生掌

握課本內容，并能夠靈活運用所學知識。其次，我注重學生的全面

發(fā)展，不僅注重他們的學術進步，還關注他們身心健康、品德修養(yǎng)

等方面的培養(yǎng)。同時，我也重視學生的個體差異，根據每個學生的

特點和需求，采用不同的教學方法和策略，幫助他們實現(xiàn)更好的學

習效果。然而，我意識到五年級學生在閱讀和作文方面存在一些難

題，我在這兩個方面的訓練上還有待加強。下個學期，我將進一步

努力，加大對閱讀知作文的訓練力度，相信通過我的努力，學生們

在這兩個方面的水平會有顯著提高。此外，我也會不斷學習和應用

新的教學理念，以更好地指導學生，提高教學質量。五年級語文下

冊教學工作總結4

在緊張而繁忙的教學狀態(tài)下，一學期在不知不覺中即將結束。

回顧這一學期的教學歷程，感受無限、收獲無限。現(xiàn)就以下幾個方

面談談其感觸：

一、基本情況

本班級共有學生—人，其中男生—人，女生—人。在本次全鄉(xiāng)

統(tǒng)測中—人均參考，平均分為—分，為全鄉(xiāng)最低分。及格人數(shù)為一

人，及格率為—乳？?最高為―分，最低為—分。這樣的考試成績是

不理想。

二、取得成績

（一）更新教育理念，提高教學效率

為了向課堂四十分鐘要質量，為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研

教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，多角度去反思

課堂教學效果，做到查缺補漏。

（二）激發(fā)興趣，提高素養(yǎng)

在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得有活力，讓學生學得

輕松，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的.語文

素養(yǎng)。

（三）注重基礎，精心指導

以學生為主體，構建參與式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試

因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。結合本班

學生的實際特點，采用生動活潑的小組教學形式，激發(fā)學生的學習

興趣。

（四）因人而宜，全面發(fā)展

在教學中，我善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃

光點，引導學生改正缺點，激發(fā)學生的學習興趣。建立“自我管理”

制度，讓他們人人管理，人人受管理，同時培養(yǎng)了學生的組織能力。

三、努力方向

由于教學經驗不足，能力有限，在本學期我雖然盡了自己的責

任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學

中還存在著不少的問題。課堂氣氛不夠活躍，

有些學生存在厭學情緒。有些學生學習習慣較差，上課不夠專

心，不能按時完成作業(yè)。有些學生思維較慢，不肯積極動腦，作業(yè)

質量不高。少數(shù)學生的學習習慣還有待進一步改正，如寫字習慣、

衛(wèi)生習慣、就餐習慣、自覺學習和文明禮貌等方面；寫作方面水平

差異太大；小組合作教學模式還不夠到位；與學生和睦相處的力度

還不夠。在解決措施方面，只有糾正學生的學習習慣，多與家長溝

通，家校配合，做好教學工作，抓好后進生的輔導工作。

總之，一份耕耘，一份收獲，在下學期里，我將本著“勤學、

實干”的準則，一舛既往、再接再厲的要求自己，努力工作，把教

盡量把教學工作搞得更好、更實在。五年汲語文下冊教學工作總結

5

今年，由于受疫情的影響，我校的開學時間是4月10日，為了

不影響孩子的學習，我校決定在釘釘上進行網課教學。釘釘網課教

學是從2月10日開始，大約上了兩個月的網課。教學內容是：第一、

二單元和綜合性學習、9課的《古詩三首》、15課的《自相矛盾》。

從教學效果看，認真的孩子掌握得不錯，不但學得了許多新知識，

還有許多看課外書的時間，我指導他們看了《西游記》。有部分不

愛學習的孩子，由于家長上班后，家里無人監(jiān)管，自身本就不目覺,

脫離家長和老師的監(jiān)管后，這些孩子就更不自覺，有的孩子把網課

開起，然后又回到被窩睡覺；有的孩子把手機分屏，一邊打游戲，

一邊上網課，這樣瞞天過海；還有的孩子就直接不來上課，反正家

長不在，老師也聯(lián)系不上。鑒于這些情況，上4月10日開學后，我

一邊完成教學任務，一邊給孩子做思想工作，一步步改正孩子在疫

情期間養(yǎng)成的陋習c在6月19日，我才順利結束了新課的教學，離

期末考試時間還有10多天，便對本學期所學知識進行系統(tǒng)的復習。

雖然開學時間遲，線下教學時間短，學生都或多或少養(yǎng)成了不少陋

習，但是經過近2個月的線上教學的努力和近3個月的線下教學的

努力，本班仍然取得了較為可喜的成績。

一、經驗總結

（一）培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語

文素養(yǎng)。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習

習慣，學生也不可能安下心來學習。由于五年級是知識積累和能力

培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針

對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況，對癥下藥，果

取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改

正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真

的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經常在班里進行

展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學

生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀，書寫較上學

期進步了不少。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生

就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到了

一定的提高。

（二）重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展。

???我班的語文成績不是很好，高的很高，但少；低的不能及格,

特別是谷蕭合、李卓陽、韋笑毅等幾位學生，成績簡直是令人傷心。

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩

頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語

文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外

知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導,

從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激

起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。

（三）讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用

網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長。為了上好每一節(jié)課，為了

讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好教案，做好課前準

備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教

學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教學效

果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學

習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,

使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和

解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自

己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也

比較濃。

（四）注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能

力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，

豐富學生的課外積累，在教學中，我都根據教材內容，適當拓展一

些與教學內容相關的課外知識。

二、存在的「問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文

的方法，學生的整體寫作水平較差。

三、今后努力的方向

1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽

等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們

的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,

重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。五年級語文下冊教學工作總結

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時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本

學期，我繼續(xù)擔任五年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌,

但我覺得也很充實c為了在過去的歲月中迎來了新學期的期望，讓

明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結,

與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。

結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、

猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學

生的學習用心性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平

等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦

筋、暢所欲言。對說得好的，我會立刻表揚；有錯我的，也進行鼓

勵，期望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、用心

主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染

性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而

激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，

提高對學習活動的用心性。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識

和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不

斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，

要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該

“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在

學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會

花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用

“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的用心性提

高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習

習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有

意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。

一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性

差的學生，共同教育、幫忙；

二是安排好學生與成績差的,學生結對子，負責督促、檢查學習

任務完成狀況，抽更多的時間進行輔導；

三是注意對他們的教育方法。

取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批

評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很

聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊?/p>

學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在簡單愉快的氛圍中

受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點

進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度

粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫忙，經常與他們

談心，講解學習的重要性，使他們的學習用心性得到提高。后半學

期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習用心性明顯增強，進步

很大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長

聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好，平時我都注意做好這個

工作，個性是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同

管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉

拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),

并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和

家庭輔導的要求。之后，經過老師和家長的多次教育，這一部分學

生此刻改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。

五、改善地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化

閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。個性是作文，學生無法下

筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀

訓練，提高語言表達潛力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)

度、和創(chuàng)新意識。在教學中，務必將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,

讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點

評、讀后感、資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不

同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視

野，增長見識，在讀寫互促中提高潛力；加強寫作基本功訓練，鼓

勵有創(chuàng)意的表達。透過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表

達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。

生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生

活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、

社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

總之，本學期我盡了自己的職責和潛力去努力完成了教學工作

任務。通過這一學期的工作，我班47名孩子，在思維方式上，在學

習潛力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。五年級語

文下冊教學工作總結7

時間消逝，轉瞬間一個學期過去了，五班級一班在學校領導的

親切關懷和正確領導下，加上師生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W

期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完

成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文

教學工作總結如下：

一、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方

面主動地參預各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己

班內的實際狀況進行合理的支配、設計，努力讓我的語文教學更具

特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓練的要求，提

高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認

真”。課前認真作好充分預備，細心設計教案，并結合本班的實際,

迅速而靈敏上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔

細批改同學作業(yè)。

二、寓思想訓練于語文教學過程中。

本學期，我特別重視思想品德訓練。不同的課文有著不同的思

想傾向，我把握其特點滲透思想品德訓練。

三、結合教材的編排特點，連續(xù)推動前進素養(yǎng)訓練，提高同學

的閱讀力氣。

依據大綱“加強綜合，突出重點，留意語言的感悟，積累和運

用，留意基本技能的訓練，從整體上提高司學的語文素養(yǎng)?！钡木?/p>

神。在教學中，留意結合課文的思想性和典范性激發(fā)同學的學習興

趣，要求同學先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有

關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培育同學的自主合作的

學習力氣。重視同學的朗讀力氣的訓練，使朗讀和理解緊基礎上通

過朗讀精確表達課文的思想感情。提倡同學獨立思索，通過老師的

指導，開放爭辯相互溝通，鼓舞同學發(fā)表不同的見解，讓同學在閱

讀的實踐中逐步學會獨立思索，學會讀書。同學已進入高班級自然

而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞同學，并運用

各種激勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的'手勢甚至是一朵

小紅花。

四、立足身邊、有效整理，提高同學的習作水平。還記得三班

級

第一次將孩子的作文本收上來時的驚異：這些孩子好像都不會

寫作文，怎么辦？對，首先要讓同學寵愛上寫作。于是盡量締造輕

松的習作氛圍，賜予同學鼓舞性的評語等。這學期，我發(fā)覺身邊的

優(yōu)秀更有激勵性，于是我時常讓同學欣賞班內的優(yōu)秀習作，并將一

些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時我把孩子

們的習作發(fā)到網上C有時我會將每一個同學的習作細心選擇，有的

同學是整篇文章、有的同學只有只言片語，這樣一來使同學在習作

方面很有成就感，從而更加的寵愛習作，習作水平也相應的提高很

快。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強

自己的業(yè)務水平，提高自己力氣，不斷豐富自己，更好的干好自己

的本職工作。五年級語文下冊教學工作總結8

時光飛逝，驀然回首，一學期的教學又告結束。我將本期工作

總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基

本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提

高學生的知識水平c比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求

行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判

斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運

用，對近、反義詞的積累，對寫作水平的提高等，我都逐一進行講

解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、不斷嘗試新的教學方法

根據新課程改革的精神，我不斷對自己的教學方法加以探究，

不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學

中，我有時以讀代講，讓學生自主感悟;有時鼓勵學生各抒已見，盡

情發(fā)表自己的看法，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。首先，我們強調上課專心聽講，積極思考問題。然后還要及時

復習。當然還要督促學生持之以恒。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績

差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題，必

須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方

法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的、基礎上,

優(yōu)生可以自選一些提高題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，

學生都在原有的基礎上得到了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，寫作能力也在提高。

2、班會課講故事，這樣有利于學生增加閱覽面，增長了知識，

又鍛煉了他們的口頭表達能力和膽量。

3、開設辯論會和詞語接，這樣有利于提高學生口頭表達能力和

增加對詞語的積累c這樣一期下來，學生們學習語文的興趣得到了

極大的提高。

總之，

在本期的教學中，我班學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎

知識得到了提高，語文能力得到了增強，成績也有了提高，但今后

我將會繼續(xù)努力，爭取更大的進步。五年汲語文下冊教學工作總結

9

一學期的教學工作又結束了，在流逝的歲月里，我不僅留下了

忙碌的身影，也留下了辛勤耕耘的足跡。本學期我擔任五年級四班

的語文教學工作，我按照學校教學工作計劃從各方面嚴格要求目己,

積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇地把教學工

作有計劃、有組織、有步驟地開展。本班56位學生從總體上看學習

風氣良好，同學之間團結友愛、互相幫助；課堂上多數(shù)同學勤于思

考，敢于質疑，勇于實踐。但是，部分同學語文成績還不理想。為

了日后能全面提高學生的語文素養(yǎng)，同時犒好班級工作，本人做如

下總結。

一、思想教育

1.在對學生進行扎實的語文基礎訓練的同時，進行愛國主義教

育，讓學生了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得今天的幸福生活來之不易，

從小樹立為祖國刻苦學習的理想。

2.在實踐活動中培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于創(chuàng)新，提高環(huán)境意識

和社會責任感，陶冶愛美情趣。

二、認真?zhèn)湔n

根據教材內容及本班學生的實際設計教案，制作課件，盡量做

到每一節(jié)課都做好充分的準備，課堂上更大地激發(fā)學生的學習興趣,

爭取最好的教學效果。課后及時反思，總結經驗，以求更大進步。

三、提高上課技能

1.在課堂上我力求教路清晰，用語準確、簡練，注意調動學生

的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量

多，讓各個層次的學生都得到提高。

2.虛心請教其他老師，在教學上有疑必問，與同年級的教師探

討教學方法，虛心學習別人的優(yōu)點克服自己的‘不足，不斷改進工作。

四、培養(yǎng)良好的學習習慣

1.教會學生預習的方法，如細讀課文、劃出生字詞、想想講了

一件什么事情、找問題、思考課后習題等。

2.要求學生堅持課前預習并在學習課文時大膽質疑，獨立思考。

3.學會合作。通過小組討論或全班爭論創(chuàng)設一個民主平等和諧

的學習氛圍，排除學生只做聽客的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者

和主動的參與者，既體現(xiàn)了學生的主體性又發(fā)揮了教師的引導作用，

提高了課堂效率。

五、進行學習方法的指導

最會學習的學習是學會方法的學習。好的學習方法的指導對提

高學生學習成績是最大的幫助。有的同學為什么老是玩，可成績卻

不錯，這是為什么呢？當然是他們有好的學習方法。首先是他們上

課專心聽講，還及時復習對知識進行鞏固；其次是善于思考，這是

很關鍵的，我們要重視指導學生的思考；然后睡前要回顧當天所學

的知識，這有利于加深記憶。方法除了要好、要多，還要適用易行,

并督促學生堅持。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累與運用。為了拓展學生的知識視野，我

開展了一系列的語文活動，把課內外、校為外有效的結合起來，幫

助學生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文、留心處處皆學問的

觀點，同時也培養(yǎng)了學生學以致用的能力，比較全面地提高了學生

的語文素養(yǎng)。

總之，我本著提高教學效率的原則，注重教材、注重學生的全

面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重

新理念的學習和運用，順利地完成了本學期的教學工作，教學效果

也比較理想。當然，部分同學在漢語拼音和作文兩個方面的進步不

大，我會在以后的輔導和訓練中加大力度，讓他們盡快趕上來。五

年級語文下冊教學工作總結10

一、基本情況：

本學期五（1）班共有26名學生，其中男生8人，女生18人。經

過一個學期的教育教學工作，學生的素質能力得到了不同程度的提

高。然而，我們也發(fā)現(xiàn)學生們的素質參差不齊，基本能力和基礎知

識之間存在較大差距。因此，我需要認真研究和注意這些問題，以

便能夠有效地解決他們。

二、教學成績：

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努

力做了以下工作:

1、認真?zhèn)湔n，根據新課程標準的要求充分理解教材內容，并設

計每一堂課的教學內容。通過深入研究教材，合理運用教材，重點

突破難點，實施針對性教學。在教學過程中，積極了解學生，深入

理解他們的需求，為他們提供學習方法和技巧。因材施教和因人施

教，努力提高教學質量，培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。

2、在課堂教學中，我們可以運用全新的課程改革理念，充分調

動學生的學習積極性，讓他們與教師共同參與教學過程。我們要恰

當、合理地引導學生提出問題，并組織討論、思考，有意識地培養(yǎng)

學生的思維能力。在教學中，我們要注重動手、動腦、動口等一系

列活動，促進學生之間和師生之間的互動。通過循循善誘的教導，

我們能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知識，

體驗到成功的喜悅，并鍛煉他們的綜合素質和能力。

3、及時批改作業(yè)、了解學習情況并做好批改記錄是一項重要的

教學任務。在批改形式上，可以采用多樣化的方式，主要以教師批

改為主，輔以學生互相批改和自我批改。我們應該嚴格要求學生，

耐心輔導他們，在批改過程中及時查漏補缺，特別重視差生的作業(yè)

批改。盡量選擇當面批改，以便及時給予學生反饋和補救。在組織

每次單元測驗時，我們應該注意及時批改、總結、評價和更正。當

學生的檢測成績不理想時，我們應該盡量使用肯定贊揚的語氣進行

評價，少進行批評，多進行教育。我們可以因勢利導地巧妙地提出

學生存在的問題，并幫助他們改變學習方法。這樣能夠更有效地激

發(fā)學生的學習興趣而提升他們的學習效果。

5、輔導：學生學習成績出現(xiàn)明顯的高低分化現(xiàn)象，有相當多的

差生需要特別關注知輔導。然而，這并非一項易事，因為補差需要

付出更大的努力。我致力于通過對優(yōu)等生的輔導來培養(yǎng)學習尖子，

更重要的是滿足他們追求知識的渴望，以此為班級樹立學習典范。

在輔導那些學習困淮的學生時，我主張尊重和愛護他們的自尊心，

逐步培養(yǎng)他們對學習的興趣，并幫助他們改掉學習上的懶散、敷衍

和厭學的壞習慣，從而逐步提高他們的學習成績。

6、本學期，我進行了家訪，探訪了一些在學習上遇到困難的學

生，例如劉國成、付海瑞、劉志宇和劉香港等。這些學生都有特殊

情況，因此我多次去他們家進行交流與幫助，有的甚至達到了三、

四次。然而，由于他們所處的家庭環(huán)境和社會風氣環(huán)境的影響，取

得的效果并不太理想。

7、開展形式多樣的比賽和教學活動，結合教材內容,在不同時間,

以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗比賽、

作文比賽、，朗讀等學習活動，提高學習興趣。

三、存在問題：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。

2、部分學生的學習積極性沒有調動起來，學習氛圍不夠好，特別

是差生對學習失去了信心,缺乏學習的主動性。

3、與學生的溝通不夠緊密，對于有困難的學生的教育方法不夠

有效，導致教育效果不理想，讓這些學生嚴重地拖了全班的后腿。

我將不斷學習，不斷提高自己的能力，并改進教學中的不足，

努力成為一個合格的教師。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。學習的關鍵在于掌握正確的學習方

法。只有通過良好的學習方法指導，才能有效提升學生的學習成績。

因此，在教學各個知識點時，我都會結合學生的學習情況來靈活運

用適合他們的學習方法。

預習課文時，可以引導學生運用”讀-畫-思-寫-問”的五步預習

方法。這一方法指的是，首先讓學生仔細閱讀課文，理解其中的內

容；接著，用顏色標記詞句，以便更好地理解和記憶；然后，思考

課文的主題和要點，并進行思維導圖等方式的整理；接下來，學生

可以用自己的話對課文進行批注，記錄自己的理解和感悟；最后，

在預習過程中遇到不理解的地方，學生可以提出問題，尋求答案。

學生掌握這個預習方法后，能夠更加有效地進行自主學習，并提高

閱讀水平。通過讀-畫-思-寫-問的步驟，學生能夠全面、深入地理

解課文內容，同時培養(yǎng)了自主思考和提問的能力。這種方法不僅可

以幫助學生更好地理解和記憶課文，還能夠拓展他們的思維和閱讀

能力，為進一步的學習打下堅實的基礎。

在教學閱讀過程中，我注重幫助學生理清文章的結構，深入理

解詞句的方法，并指導他們通過抓住關鍵句來理解文章的核心，總

結出段落、概括主要內容、體會作者的思想感情以及理解表達方式

等閱讀技巧。同時，我也鼓勵學生將這些技能遷移到同類型的課文

中，以取得舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對二熱

點的奧運火炬?zhèn)鬟f前四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的

發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方

法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

為了提升學生的語文能力，我在綜合性學習中采取了多種方式

來鼓勵學生進行實踐、思考和總結。其中一項舉措是組織展示課，

讓學生將自己收集到的資料進行匯總和分類，并確定研究的.主題。

此外，我還鼓勵學生走出校園，深入家庭和社會進行調查研究。盡

管學生的研究報告可能缺乏具體內容和精確的結論，但已初步展現(xiàn)

出學生智慧的火花C

當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按

時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過

程中要強調的內容C

（三）做好轉差工作

本班存在幾名需要幫助的學生，提升他們的成績對于整個班級

的學習質量有著重要的影響。為了達到這個目標，我采用了”以多優(yōu)

帶一差”的方法，幫助這些學生設立學習目標和制定學習內容。每天,

我安排優(yōu)秀的學生抽出半小時的時間來輔導他們，由于有多名學生

提供幫助，所以這些學生不會感到過大的壓力。此外，我還設立了

獎勵機制，以建立競爭氛圍。通過對單元和知識點進行小測驗，檢

查學生的學習效果，并及時給予差生鼓勵，幫助他們重拾學習信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后

才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、

優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱

讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳

句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增

多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演

講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、

動手的能力。

四、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)質量存在一些問題。個別同學的書寫質量較差,

作業(yè)本的保護不夠仔細。另外，個別同學對漢字的筆順和筆畫掌握

不夠熟練，存在較多的錯別字。同時，他們還沒有養(yǎng)成認真書寫的

好習慣。請大家注意改進。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈

活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激質性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

五、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽

等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們

的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,

重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。五年級語文下冊教學工作總結

11

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學

期，我連續(xù)擔當五班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,

感受頗深。

這個學期我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，

抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學

工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，

在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結:

一、基本狀況分析：

經過五年的學習強化與訓練指導，我們班的絕大部分同學各項

行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的興趣，形成了學

習語文的良好氛圍C但仍有個別同學因基礎差，與班級隊伍有確定

的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新

臺階。

二、教學所達到的目標以及選擇實行的措施：

1、培育同學良好的學習習慣。針對同學的實際狀況和特點，實

行小組負責制，找出學習認真的好同學，關懷老師監(jiān)督檢查其他同

學的學習和作業(yè)，以此促進同學自覺的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習

習慣。每天在早讀和中午練字的時間里，支配一位同學當“小老師”

負責早讀和中午練字的狀況。小老師支配讀的內容，并邊讀邊在下

面轉著看，以免有些同學開小差。以此培育同學的組織力氣和朗讀

力氣。經過自己的不斷努力，同學朗讀力氣提高了，課文讀熟了，

上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了同學的自我組織力氣。

2、規(guī)范同學的書寫習慣，提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調：表

揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓舞作業(yè)差的同學句優(yōu)秀同學學習。這樣，

同學慢慢的開頭對比了，開頭競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，

書寫習慣也逐步向好的方向進展了。

3、正確指導同學理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們

具有初步的'聽寫讀說力氣，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，

使同學受到愛國主義訓練，培育同學的締造力，愛美情趣，進展健

康共性，養(yǎng)成良好的意志品質。上好每一堂課，留意發(fā)揮同學的主

體作用，充分利用各種關心設施調動同學的主動性，使同學主動主

動地參預到課堂教學中來。

4、依據同學實際，取長補短，迅速而靈敏運用。加強預習的指

導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習問題的

訓練入手，把預習的方法教給同學。逐步讓同學把握自主預習。依

據同學的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使同學通過

不斷地預習，逐步培育自學力2/13氣，養(yǎng)成良好的學習習慣。老

師要轉變角色，由單一的傳統(tǒng)學問變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導同

學進行自主性學習前探究性學習，由學問教學變?yōu)榱獾呐嘤Ｖ?/p>

步訓練同學的自主學習力氣，有了確定的進展。

5、培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，

要求同學配備了課外閱讀書籍，讓同學從中積累好詞佳句，并對有

特點的詞句進行歸類，準時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己寵愛

的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

二、存在的問題以及今后的措施：

針對同學的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預

期的效果。教學中對同學的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對同學的課外

閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過

于留意同學讀，而應引導同學邊讀邊悟，留意學問的積累，還有學

習語文要與同學的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文

資源，比如電視、報紙、雜志、網絡等，司學的自主學習力氣還有

待于進一步引導和提高，從根本上提高同學的語文素養(yǎng)，讓同學真

正成為學習的主人，全面提高同學的語文素養(yǎng).

總之，在以后的工作中，我還要努力改掉不足之處，真正和孩

子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意

義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

科任：—

20_年7月1日五年級語文下冊教學工作總結12

小學語文教師教學工作總結

暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上

句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了

使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做

一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性,

增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在

后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生

的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成

為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，

讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而

發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的

學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行

復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、

聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課

堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，

對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多

思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為

了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法:

每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞

句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化

的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

（2）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點

撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升

華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學

生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不司的見解，對有分岐的問

題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更

多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體

現(xiàn)自我價值。

二、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社

會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學

的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、

發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對

學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片

展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質，把學過課的文可以

延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生既學到知識

又品質良好發(fā)展。

三：備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材

和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂

準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生

動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。

同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加

工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相

反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生

也沒興趣聽課，與比相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，

積極參加各種教研活動。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐

心去認真閱讀理解C

3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲“。好的教師就應該多下苦功夫去研究

教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中,

努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受

到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的

目標而奮斗！

二、教育教學方面：

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求目己,

刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教

學規(guī)律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的

發(fā)展為主。首先，必須尊重學生°尊重學生的思考權，尊重學生的

發(fā)言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。

做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于

思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好

中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，

而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層

分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同

層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的

時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的.學生有

不同的挑戰(zhàn)性任務C

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字

詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一

篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完

全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方

法。在教學中個人工作總結，我一般字調教學只作為一個檢查過程。

課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學

生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節(jié)課要達到

什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這

樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課前知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏

固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良

好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作

業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語

文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、

“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活

動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都

能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱

環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學

生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化

工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形

式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互

學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互

想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手

抓“：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進

幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。

我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備

學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提

高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量

的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步

重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、

課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其

次，我根據課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{整預設目標和生成新的目標，

預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我

評估。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進

者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就

難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不司層面上不斷協(xié)調和共同

發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確

的角色感。

(3)教學結構：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)

及教學目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我

在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比

較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用

問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以

研促讀，重視學生的自讀自悟。

(4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資

源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生

共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā),

更重視開發(fā)我自身的資源。

(5)學習評價:a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。

b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁

地評價。c、學習評價應是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用,

不傷害學生的自尊C

3、對課后反思有效性的研究。

一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加

強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

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非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重

呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，

認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識

點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建

驅，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據學

生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什

么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強

教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,

加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓

學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公

開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調

動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課

都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂

解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當

時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復

習，提高復習效率C本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全

是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計

算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進

位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層

次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每

一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的

錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄

和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

三、努力提高課堂效率

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落

實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學

生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充

分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間

學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程、

常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進

一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基

礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、做好課后輔導工作，注意分層教學。

課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的

學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思

想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心

結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,

要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入

到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉

化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此

基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補

缺。

四、結合基礎知識，加強各種能力和良好習慣的培養(yǎng)。

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培

養(yǎng)他們的判斷、推理能力。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀

察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報得出結論。由于二年級的學

生太小了，滋長能力比較差。所以導致教學工作有一定的難度，但

我一定會努力認真妁總結、反思，虛心求教，不斷學習，提高目己。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、

善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。五

年級語文下冊教學工作總結13

小學五年級語文下冊教學工作總結射光流逝，轉眼間一個學期

過去了，五年級一班在學校領導的關懷和正確引導下，加上師生的

共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制

定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作更加

有針對性，特對本學期的語文教學工作總結如下：

一、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。本學期

我在課堂教學中努力追求“務實、創(chuàng)新、求本“，一方面積極參與

各類學習，從中領悟新的理念和優(yōu)秀的方法，結合班級的實際情況

進行合理安排和設計，致力于打造具有獨特特色的語文教學風格，

更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提升語文教學質量。在日常教學過程

中，我堅持認真落實好課堂教學的五個環(huán)節(jié)。在課前，我充分準備,

精心設計教案，并根據班級情況進行靈活調整，力求每一堂課都能

達到預期目標；在課堂上，我注重當堂教學的完成度，盡可能讓學

生在課堂上掌握所學知識和技能；在課后，我認真批改學生的作業(yè),

對他們的’表現(xiàn)給予及時的反饋和指導。

二、寓思想教育于語文教學過程中。

本學期，我非常注重思想品德教育。每篇課文都具有獨特的思

想導向，我善于把握其特色，將思想品德教育融入其中。

三、結合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質教育，提高學生的閱

讀能力。

根據大綱“加里綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運

用，注重培養(yǎng)學生的基本語文技能，全面提升他們的語文素養(yǎng)。在

教學過程中，我注重結合課文的思想性和典范性，激發(fā)學生的學習

興趣。要求學生先閱讀課文，了解文章的為容，有問題就提出來，

查閱相關資料，并與同位或小組合作，嘗試自己解決問題，培養(yǎng)學

生的自主合作學習能力。我重視培養(yǎng)學生的朗讀能力，通過朗讀來

準確表達課文的思想感情，提高理解能力的基礎上。我鼓勵學生獨

立思考，在教師的指導下展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。

讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。我注意到學生

進入高年級后可能會變得沉默寡言，