一年級道德與法治下冊 第二單元 學校生活真快樂 4 我進步 我高興教學設計 蘇教版

一年級道德與法治下冊第二單元學校生活真快樂4我進步我高興教學設計蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進“我進步，我高興”這一課，這可是我們一年級道德與法治下冊第二單元“學校生活真快樂”中的精彩一課哦！??我們將通過一些有趣的活動，一起探索成長的快樂，感受自己進步的喜悅。讓我們一起期待吧！??二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，讓學生認識到自我成長與進步的樂趣。

2.增強學生的自我認知能力，使學生學會發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，激發(fā)自信心。

3.培養(yǎng)學生合作與分享的精神，讓學生在互助中感受成長的快樂。

4.培養(yǎng)學生的責任感，使學生明白進步需要付出努力，學會自我管理。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生們已經初步了解了學校生活的基本規(guī)則，比如上課要守時、做作業(yè)要認真等。他們對“進步”這個詞也有一定的認識，但可能還停留在比較淺顯的層面，比如考試成績的提高或者完成任務的順利。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和活動特別感興趣。他們的學習能力正在逐步形成，通過觀察和模仿能夠學習新的行為模式。學習風格上，有的學生可能更傾向于動手操作，有的則更喜歡聽故事和角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習“我進步，我高興”這一課時，可能會遇到理解“進步”的抽象概念困難，因為他們還缺乏足夠的經驗和認知基礎。此外，如何讓學生在活動中感受到進步的喜悅，避免因挫折而氣餒，也是教學中需要關注的挑戰(zhàn)。四、教學資源-教學PPT或電子白板資源

-成長記錄表，用于學生記錄自己的進步

-動畫或視頻資源，展示不同學生的進步故事

-學生作品展示板，用于展示學生的進步作品

-互動游戲材料，如進步卡片、進步印章等

-主題音樂，營造積極的課堂氛圍

-教學輔助道具，如進步小獎杯、貼紙等五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢？比如，上學期的你學會了什么新本領？今天我們就來聊一聊，我們的進步，我們的快樂！

-回顧舊知：記得我們以前學的“我能行”那節(jié)課嗎？當時我們一起了解了什么是自信，今天我們要更進一步，看看我們都在哪些方面有了進步。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是“我進步，我高興”。進步，就是我們在學習、生活等方面比以前做得更好了。我們要學會欣賞自己的進步，從中找到快樂。

-舉例說明：比如，我們以前不會寫的字現(xiàn)在會寫了，以前不會做的題目現(xiàn)在會做了，這些都是我們的進步。

-互動探究：請同學們思考一下，你們在學習、生活、行為習慣等方面有哪些進步？可以和前后桌的同學交流一下。

3.活動體驗（約10分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請每位同學拿出一張白紙，寫下自己最近的一個進步，可以是學習上的，也可以是行為習慣上的。

-教師指導：同學們，寫完之后，我們可以把這些進步貼在黑板上，讓大家一起來欣賞和分享。

4.成長記錄表（約10分鐘）

-學生活動：接下來，我們一起來填寫成長記錄表。這張表上有幾個欄目，分別是進步的項目、進步的原因、進步后的感受等。

-教師指導：請同學們認真填寫，可以和家長一起討論，也可以自己思考。

5.分享與交流（約15分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請幾位同學上來分享自己的成長記錄表，我們可以聽聽他們是如何進步的，以及進步后的感受。

-教師總結：同學們，我們每個人都在不斷地進步，這些進步讓我們感到快樂，也讓我們更有信心面對未來的挑戰(zhàn)。

6.小組合作（約10分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論一下，我們如何在集體中互相幫助，共同進步。

-教師指導：每個小組可以準備一個小建議，寫在黑板上，分享給大家。

7.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-學生活動：為了讓大家更加放松，我們來進行一個小游戲——“進步接力”。每個小組派一個代表，依次完成一個小任務，比如跳繩、背詩等，看哪個小組最快完成。

-教師指導：游戲過程中，大家要互相鼓勵，一起進步。

8.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：今天，我們學習了“我進步，我高興”，希望大家能夠珍惜自己的進步，同時也幫助別人一起成長。

-學生反思：請同學們思考一下，這節(jié)課你有什么收獲？你打算如何把今天學到的東西應用到日常生活中去？

9.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：請同學們回家后，和父母一起回顧一下這學期的進步，并寫下明天的進步目標，爭取在下一次課堂上分享。六、知識點梳理1.**進步的定義與意義**：

-進步是指在學習、生活、行為等方面比以前做得更好。

-進步的意義在于增強自信心，激發(fā)學習動力，促進個人成長。

2.**自我認知與欣賞**：

-學會認識自己的優(yōu)點和不足。

-學會欣賞自己的進步，不論大小。

3.**進步的途徑**：

-通過努力學習，掌握新知識、新技能。

-通過良好的行為習慣，提高自身素質。

-通過積極參與集體活動，增強團隊協(xié)作能力。

4.**進步的記錄與分享**：

-使用成長記錄表記錄自己的進步。

-與他人分享自己的進步，互相鼓勵、共同成長。

5.**進步與快樂的關系**：

-進步是快樂的源泉，快樂是進步的動力。

-在追求進步的過程中，要學會享受過程中的快樂。

6.**進步與責任的關系**：

-進步需要付出努力，承擔責任。

-通過努力進步，展現(xiàn)自己的責任感和擔當。

7.**進步與集體的關系**：

-在集體中，每個人的進步都為集體增光添彩。

-通過集體活動，共同進步，共同成長。

8.**進步與未來的關系**：

-進步是面向未來的基礎，為未來的發(fā)展奠定基礎。

-通過不斷進步，為實現(xiàn)自己的夢想做好準備。

9.**進步與挑戰(zhàn)的關系**：

-進步過程中會遇到挑戰(zhàn)，但正是挑戰(zhàn)讓我們不斷成長。

-學會面對挑戰(zhàn)，勇敢迎接挑戰(zhàn)，是進步的關鍵。

10.**進步與榜樣的關系**：

-借鑒榜樣的力量，激發(fā)自己的進步動力。

-向榜樣學習，不斷提升自己。

11.**進步與家庭的關系**：

-家庭是進步的港灣，家人的支持是進步的動力。

-與家人分享進步，共同感受成長的喜悅。

12.**進步與社會的關系**：

-個人進步與社會進步相互促進。

-通過個人進步，為社會發(fā)展貢獻力量。七、板書設計①本文重點知識點：

-進步的定義

-自我認知與欣賞

-進步的途徑

-進步的記錄與分享

②關鍵詞：

-進步

-自我認知

-欣賞

-學習

-行為習慣

-集體活動

-成長記錄表

-分享

-快樂

-責任

-挑戰(zhàn)

-榜樣

-家庭

-社會

③重點句子：

-“進步是指在學習、生活、行為等方面比以前做得更好?！?/p>

-“學會認識自己的優(yōu)點和不足，學會欣賞自己的進步?！?/p>

-“通過努力學習，掌握新知識、新技能?！?/p>

-“使用成長記錄表記錄自己的進步，與他人分享自己的進步。”

-“進步是快樂的源泉，快樂是進步的動力。”

-“進步需要付出努力，承擔責任?！?/p>

-“在集體中，每個人的進步都為集體增光添彩。”

-“進步是面向未來的基礎，為未來的發(fā)展奠定基礎?！?/p>

-“進步過程中會遇到挑戰(zhàn)，但正是挑戰(zhàn)讓我們不斷成長?！?/p>

-“借鑒榜樣的力量，激發(fā)自己的進步動力。”

-“家庭是進步的港灣，家人的支持是進步的動力?！?/p>

-“個人進步與社會進步相互促進?！卑?、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設貼近學生生活的情境，如角色扮演、故事講述等，讓學生在情境中體驗進步的快樂，提高他們的學習興趣。

2.多元評價，關注個體：我注重采用多元化的評價方式，不僅關注學生的學業(yè)成績，還關注他們的行為習慣、情感態(tài)度等，讓每個學生都能在評價中找到自己的進步點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對某些知識點不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，學生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分調動。

3.評價方式有待完善：在評價過程中，我發(fā)現(xiàn)評價標準不夠細化，有時候評價結果不能很好地反映學生的真實進步。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、小組競賽等，讓學生在互動中學習，在競爭中進步。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多元化的教學方法，如項目式學習、探究式學習等，讓學生在參與過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

3.完善評價體系：我將細化評價標準，采用形成性評價和總結性評價相結合的方式，確保評價結果能夠全面反映學生的進步。同時，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，讓他們在評價中學會反思和成長。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小熊的進步故事》繪本，通過小熊的成長經歷，讓學生了解進步的過程和快樂。

-視頻資源：《成長的力量》短片，展示不同年齡段學生在學校生活中的進步和成長，激發(fā)學生的共鳴。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《小熊的進步故事》繪本，鼓勵學生在課后閱讀，思考小熊在成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他是如何克服的。

-視頻資源：《成長的力量》短片，觀看后，讓學生寫下自己的觀后感，分享自己在學習或生活中遇到的進步故事。

教師指導：

-針對閱讀材料，教師可以提供一些問題引導學生思考，如：“小熊在故事中遇到了哪些困難？”“你是如何克服困難，取得進步的？”

-對于視頻資源，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自在視頻中的感受和啟示。

-教師可以設立一個分享會，讓學生在課堂上分享自己的閱讀心得和觀后感，促進學生的交流和成長。

拓展活動：

-“我的進步故事”寫作活動：鼓勵學生寫下自己的進步故事，可以是學習上的，也可以是生活中的，讓學生在寫作中回顧自己的成長歷程。

-“進步之星”評選活動：在班級內開展“進步之星”評選活動，讓學生互相推薦，評選出在各方面有顯著進步的同學，以此激勵全班學生共同進步。

-“進步小劇場”表演活動：學生可以分組，根據(jù)《小熊的進步故事》或自己的進步經歷，編排成小劇場，通過表演的形式展示進步的力量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對進步的概念有了初步的理解。

-部分學生在互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠主動分享自己的進步故事，激發(fā)了其他同學的共鳴。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠圍繞進步的主題展開深入的討論，提出了許多有創(chuàng)意的觀點和建議。

-各小組的展示形式多樣，有小組討論、角色扮演、制作海報等，展現(xiàn)了學生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對進步概念的理解程度，測試結果顯示大部分學生能夠正確回答關于進步的問題。

-部分學生在測試中遇到了困難，特別是對進步的內在價值理解不夠深入，需要進一步指導和輔導。

4.學生自評與互評：

-學生通過自評和互評，認識到自己在學習中的進步和不足，增強了自我認知能力。

-互評環(huán)節(jié)，學生能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，學會了尊重他人，同時也從同伴的進步中汲取經驗。

5.