廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治 7.1 世界是普遍聯(lián)系的教學(xué)設(shè)計(jì)（必修4）

廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治7.1世界是普遍聯(lián)系的教學(xué)設(shè)計(jì)（必修4）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)奇妙的世界——世界是普遍聯(lián)系的。這個(gè)課題對(duì)于我們理解社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活都有著重要的意義。我想，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家感受到世界的多樣性，理解事物之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿魅力的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)。首先，通過(guò)探討世界的普遍聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。其次，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)精神。最后，結(jié)合法治教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為與社會(huì)、國(guó)家法律的緊密聯(lián)系，提升法治意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解聯(lián)系的含義：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握聯(lián)系的概念，區(qū)分聯(lián)系與不聯(lián)系、直接聯(lián)系與間接聯(lián)系。

-識(shí)別聯(lián)系的類型：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠識(shí)別因果聯(lián)系、條件聯(lián)系、必然聯(lián)系與偶然聯(lián)系等不同類型的聯(lián)系。

-應(yīng)用聯(lián)系分析問(wèn)題：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解聯(lián)系的本質(zhì)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解聯(lián)系的本質(zhì)是事物之間的相互作用和相互制約。

-把握聯(lián)系的多樣性：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到聯(lián)系是多樣的，既有直接聯(lián)系也有間接聯(lián)系，既有內(nèi)部聯(lián)系也有外部聯(lián)系。

-運(yùn)用聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠?qū)⒙?lián)系的觀點(diǎn)靈活運(yùn)用到解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，避免機(jī)械套用理論。例如，在分析社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，如何綜合考慮各種因素的相互影響。教學(xué)方法與策略為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法引入聯(lián)系的概念和類型，確保學(xué)生建立起基本的理論框架。接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分析案例，如歷史上的重要事件或當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)象，以加深對(duì)聯(lián)系的理解。此外，我會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示圖片、視頻和互動(dòng)圖表，幫助學(xué)生直觀地感受聯(lián)系的存在。最后，通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色的互動(dòng)，以體驗(yàn)聯(lián)系在實(shí)際情境中的作用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和文獻(xiàn)鏈接，要求學(xué)生了解聯(lián)系的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“世界是普遍聯(lián)系”的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找到生活中哪些事物之間存在聯(lián)系嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)微信群收集預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步理解聯(lián)系的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生通過(guò)觀察生活實(shí)例，思考并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“蝴蝶效應(yīng)”的故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)聯(lián)系的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聯(lián)系的普遍性、多樣性及其在社會(huì)生活中的體現(xiàn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，如氣候變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，記錄關(guān)鍵點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與討論，加深對(duì)聯(lián)系的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解聯(lián)系的理論知識(shí)。

-案例分析法：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解聯(lián)系的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于生活中聯(lián)系的小論文，結(jié)合所學(xué)理論分析實(shí)例。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋，指出不足。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫(xiě)小論文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《社會(huì)學(xué)的視野》：這本書(shū)深入探討了社會(huì)現(xiàn)象背后的聯(lián)系，對(duì)于理解社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)關(guān)系中的聯(lián)系提供了豐富的案例和分析。

-《哲學(xué)的慰藉》：作者通過(guò)對(duì)哲學(xué)經(jīng)典的解讀，展示了哲學(xué)史上對(duì)聯(lián)系性的探討，有助于學(xué)生從哲學(xué)角度理解世界的普遍聯(lián)系。

-《系統(tǒng)思考》：彼得·圣吉的著作，通過(guò)系統(tǒng)思考的方法，幫助學(xué)生理解復(fù)雜系統(tǒng)中各要素之間的相互聯(lián)系。

-《歷史的細(xì)節(jié)》：通過(guò)歷史事件的分析，展現(xiàn)歷史發(fā)展中的聯(lián)系性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史事件之間的因果和影響關(guān)系。

2.拓展建議

-閱讀上述書(shū)籍，深入理解聯(lián)系性的哲學(xué)和社會(huì)學(xué)意義。

-觀看紀(jì)錄片《宇宙的奇跡》和《地球脈動(dòng)》，通過(guò)自然界的實(shí)例，感受生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的聯(lián)系。

-參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保行動(dòng)或社區(qū)建設(shè)，親身體驗(yàn)人與人、人與社會(huì)之間的聯(lián)系。

-收集和分析新聞報(bào)道，探討當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如氣候變化、國(guó)際貿(mào)易等，分析這些問(wèn)題背后的聯(lián)系和影響。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家講解聯(lián)系性的理論和實(shí)踐應(yīng)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的視頻課程和在線論壇，與其他學(xué)生和教師交流對(duì)聯(lián)系性的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型研究項(xiàng)目，如調(diào)查本地一家工廠的生產(chǎn)流程，分析其與供應(yīng)鏈、市場(chǎng)、環(huán)境等各方面的聯(lián)系。

-通過(guò)角色扮演游戲，模擬不同社會(huì)角色之間的互動(dòng)，體驗(yàn)和探索角色之間的聯(lián)系。

-制作思維導(dǎo)圖，將所學(xué)知識(shí)以視覺(jué)形式展現(xiàn)，幫助記憶和理解聯(lián)系性的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)。

-參與辯論賽，選擇與聯(lián)系性相關(guān)的話題，如“全球化對(duì)文化多樣性的影響”，在辯論中深化對(duì)聯(lián)系性的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，如撰寫(xiě)短文或日記，記錄自己在日常生活中觀察到的聯(lián)系現(xiàn)象，提高對(duì)聯(lián)系性的敏感度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。例如，記錄學(xué)生是否積極參與小組討論，是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題或分享自己的觀點(diǎn)。

-專注度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽(tīng)講，是否容易分心?？梢酝ㄟ^(guò)觀察學(xué)生的眼神、坐姿和筆記情況來(lái)評(píng)估。

-思考深度：通過(guò)學(xué)生的回答和討論內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生對(duì)聯(lián)系性概念的理解深度。例如，學(xué)生是否能夠?qū)⒙?lián)系性的理論應(yīng)用于實(shí)際案例分析中。

2.小組討論成果展示

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作表現(xiàn)，包括分工、溝通、協(xié)調(diào)等。例如，學(xué)生是否能夠有效分工，是否能夠積極傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-討論內(nèi)容質(zhì)量：評(píng)估小組討論的內(nèi)容是否具有深度和廣度，是否能夠結(jié)合聯(lián)系性的理論進(jìn)行分析。例如，小組是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，是否能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行深入的探討。

-成果展示效果：評(píng)估小組在展示成果時(shí)的表現(xiàn)，包括表達(dá)清晰度、邏輯性、組織能力等。例如，小組是否能夠清晰地傳達(dá)他們的觀點(diǎn)，是否能夠有效地組織展示內(nèi)容。

3.隨堂測(cè)試

-理論知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)聯(lián)系性基本概念的理解程度。例如，測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)聯(lián)系性定義、類型和特點(diǎn)的掌握。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將聯(lián)系性理論應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，給出一個(gè)案例，要求學(xué)生分析其中各要素之間的聯(lián)系，并提出解決方案。

4.課后作業(yè)反饋

-完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、及時(shí)性和完整性。例如，檢查學(xué)生是否按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)是否認(rèn)真完成。

-作業(yè)內(nèi)容質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)內(nèi)容的深度和廣度，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生對(duì)聯(lián)系性理論的理解和應(yīng)用。例如，作業(yè)是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予具體評(píng)價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，表?yè)P(yáng)學(xué)生在討論中的積極表現(xiàn)，指出學(xué)生在專注度方面需要加強(qiáng)。

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論內(nèi)容的質(zhì)量、合作表現(xiàn)和展示效果。例如，表?yè)P(yáng)小組在討論中的深入分析和創(chuàng)意觀點(diǎn)，指出小組在展示時(shí)需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握得較好，哪些知識(shí)點(diǎn)需要加強(qiáng)。例如，指出學(xué)生在聯(lián)系性類型理解上的優(yōu)勢(shì)，以及在應(yīng)用能力上的不足。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對(duì)聯(lián)系性理論的應(yīng)用和改進(jìn)空間。例如，表?yè)P(yáng)學(xué)生在作業(yè)中對(duì)聯(lián)系性理論的應(yīng)用，指出學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)的不足。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)效果：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，包括對(duì)聯(lián)系性理論的理解、應(yīng)用能力和在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步。例如，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極態(tài)度和取得的進(jìn)步，提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。課后作業(yè)1.案例分析：

作業(yè)內(nèi)容：分析以下案例，探討其中體現(xiàn)的普遍聯(lián)系。

案例描述：一個(gè)城市決定建設(shè)一座新的購(gòu)物中心，這個(gè)購(gòu)物中心不僅吸引了周邊居民前來(lái)購(gòu)物，還帶動(dòng)了周邊餐飲、娛樂(lè)行業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，購(gòu)物中心的建設(shè)也帶來(lái)了交通擁堵、環(huán)境污染等問(wèn)題。

答案示例：在這個(gè)案例中，購(gòu)物中心的建設(shè)與周邊居民的生活、餐飲娛樂(lè)行業(yè)的發(fā)展、交通狀況和環(huán)境污染等方面存在著緊密的聯(lián)系。購(gòu)物中心的建設(shè)是直接原因，它影響了周邊的多個(gè)方面，形成了復(fù)雜的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

2.角色扮演：

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是一名城市規(guī)劃師，需要為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)公共空間。請(qǐng)考慮以下因素，設(shè)計(jì)一個(gè)方案，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)聯(lián)系性。

因素：社區(qū)人口結(jié)構(gòu)、周邊環(huán)境、居民需求、可持續(xù)發(fā)展等。

答案示例：作為城市規(guī)劃師，我設(shè)計(jì)的公共空間將考慮社區(qū)人口結(jié)構(gòu)，如老年人活動(dòng)區(qū)、兒童游樂(lè)區(qū)等。同時(shí)，我會(huì)利用周邊自然環(huán)境，如公園、河流等，為居民提供休閑場(chǎng)所。在設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)注重可持續(xù)性，如使用環(huán)保材料、節(jié)約能源等。我的設(shè)計(jì)旨在滿足居民的不同需求，同時(shí)與周邊環(huán)境和諧共生，體現(xiàn)聯(lián)系性。

3.論文寫(xiě)作：

作業(yè)內(nèi)容：撰寫(xiě)一篇關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的全球聯(lián)系”的論文，探討互聯(lián)網(wǎng)如何改變世界的聯(lián)系方式。

答案示例：在論文中，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)論述：

-互聯(lián)網(wǎng)如何縮短地理距離，促進(jìn)全球貿(mào)易和文化交流。

-互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)如何連接不同領(lǐng)域的專家，推動(dòng)創(chuàng)新和合作。

-互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，全球聯(lián)系的新趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。

4.問(wèn)卷調(diào)查：

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校中人們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和行為，分析調(diào)查結(jié)果，探討社區(qū)或?qū)W校在環(huán)境保護(hù)方面的聯(lián)系性。

答案示例：?jiǎn)柧碚{(diào)查可以包括以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為環(huán)境保護(hù)重要嗎？為什么？

-你通常如何參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)？

-你認(rèn)為學(xué)?；蛏鐓^(qū)在環(huán)境保護(hù)方面有哪些不足？

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，可以分析出社區(qū)