山東省郯城縣七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.1 生物的特性教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

山東省郯城縣七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.1生物的特性教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容山東省郯城縣七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.1生物的特性教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞生物的特性展開，包括生物的生命活動(dòng)、生物的生長發(fā)育、生物的遺傳和變異等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使學(xué)生了解生物的基本特性，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。具體內(nèi)容包括：

1.生物的生命活動(dòng)：介紹生物的呼吸、消化、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)。

2.生物的生長發(fā)育：闡述生物從出生到成熟的過程，包括細(xì)胞分裂、組織形成、器官發(fā)育等。

3.生物的遺傳和變異：介紹遺傳和變異的概念，以及它們?cè)谏镞M(jìn)化中的作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生物現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)生物的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的尊重和保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀，認(rèn)識(shí)到生物與人類生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和好奇心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-生物生命活動(dòng)的多樣性：強(qiáng)調(diào)不同生物在呼吸、消化、排泄等生命活動(dòng)上的差異和適應(yīng)性。

-生物生長發(fā)育的基本規(guī)律：重點(diǎn)講解細(xì)胞分裂、組織形成和器官發(fā)育的基本過程，以及這些過程在生物體生長中的重要性。

-遺傳與變異的基本原理：闡述遺傳信息傳遞和基因變異的概念，以及它們對(duì)生物進(jìn)化的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-細(xì)胞分裂的機(jī)制：學(xué)生可能難以理解細(xì)胞分裂的具體過程，如有絲分裂和減數(shù)分裂的步驟和意義。

-生物生長發(fā)育的復(fù)雜性：理解生物從胚胎到成熟個(gè)體的復(fù)雜發(fā)育過程，以及環(huán)境因素對(duì)發(fā)育的影響。

-遺傳變異的原理：學(xué)生可能難以把握遺傳信息如何通過基因傳遞給后代，以及基因變異如何導(dǎo)致生物多樣性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：生物顯微鏡、細(xì)胞模型、動(dòng)植物標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)器材（如解剖刀、鑷子等）

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)、互動(dòng)白板

-信息化資源：生物教學(xué)軟件、在線生物實(shí)驗(yàn)視頻、生物科普網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示各種生物的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么是生物？生物有哪些共同的特征？通過提問，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物特性的興趣，引出本節(jié)課的主題。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）生物的生命活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：講解生物的基本生命活動(dòng)，如呼吸、消化、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖等。結(jié)合實(shí)際案例，如植物的光合作用、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，讓學(xué)生理解生命活動(dòng)的多樣性和適應(yīng)性。

（2）生物的生長發(fā)育

詳細(xì)內(nèi)容：介紹生物從出生到成熟的過程，包括細(xì)胞分裂、組織形成、器官發(fā)育等。通過模型展示，讓學(xué)生直觀地了解生長發(fā)育的基本規(guī)律。

（3）生物的遺傳和變異

詳細(xì)內(nèi)容：闡述遺傳和變異的概念，以及它們?cè)谏镞M(jìn)化中的作用。舉例說明基因的傳遞、基因突變等現(xiàn)象，讓學(xué)生理解遺傳和變異的原理。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，識(shí)別細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。通過小組討論，分享觀察結(jié)果。

（2）模擬生物生長過程

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組模擬生物的生長發(fā)育過程，包括細(xì)胞分裂、組織形成、器官發(fā)育等。通過角色扮演，加深對(duì)生長發(fā)育規(guī)律的理解。

（3）分析遺傳現(xiàn)象

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生觀察遺傳實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，分析遺傳規(guī)律。通過小組討論，總結(jié)遺傳規(guī)律的特點(diǎn)。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：生物的生命活動(dòng)有哪些？

內(nèi)容舉例：植物的呼吸作用、動(dòng)物的消化過程、人類的排泄系統(tǒng)等。

（2）舉例回答：生物的生長發(fā)育過程中，哪些因素會(huì)影響生長速度？

內(nèi)容舉例：光照、水分、溫度、營養(yǎng)等環(huán)境因素，以及遺傳因素。

（3）舉例回答：遺傳和變異在生物進(jìn)化中有什么作用？

內(nèi)容舉例：遺傳使生物能夠傳遞有利特征，變異使生物在進(jìn)化過程中產(chǎn)生多樣性。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的生物特性，強(qiáng)調(diào)生命活動(dòng)、生長發(fā)育、遺傳和變異等知識(shí)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考：生物特性對(duì)我們的生活有什么影響？通過總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)生物特性的認(rèn)識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生物的生命活動(dòng)

-生物的基本特征：呼吸、消化、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖等。

-生物呼吸作用：氧氣和有機(jī)物的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生能量。

-生物消化過程：食物的分解和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

-生物排泄過程：代謝廢物的排出。

-生物運(yùn)動(dòng)方式：包括主動(dòng)運(yùn)動(dòng)和被動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

2.生物的生長發(fā)育

-細(xì)胞分裂：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，維持生物體的生長。

-組織形成：細(xì)胞分化形成不同的組織，執(zhí)行特定功能。

-器官發(fā)育：多個(gè)組織結(jié)合形成器官，實(shí)現(xiàn)生物體的復(fù)雜功能。

-生長發(fā)育規(guī)律：生物從出生到成熟的過程，受遺傳和環(huán)境因素影響。

3.生物的遺傳和變異

-遺傳：生物的性狀通過基因傳遞給后代。

-遺傳物質(zhì)：DNA是遺傳信息的載體，基因是DNA上的功能單位。

-基因表達(dá)：基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì)，決定生物的性狀。

-變異：基因的變異導(dǎo)致生物性狀的差異。

-生物進(jìn)化：通過自然選擇和基因變異，生物種群逐漸進(jìn)化。

4.生物的分類

-生物分類的依據(jù)：形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、生態(tài)習(xí)性等。

-生物分類的等級(jí)：界、門、綱、目、科、屬、種。

-常見生物分類：動(dòng)物界、植物界、微生物界等。

5.生物與環(huán)境

-環(huán)境對(duì)生物的影響：非生物因素（光、溫度、水、土壤等）和生物因素（種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系）。

-生物對(duì)環(huán)境的影響：生物通過生命活動(dòng)改變環(huán)境。

-生物多樣性的保護(hù)：保護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡。

6.生物技術(shù)

-生物技術(shù)的應(yīng)用：基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程等。

-生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

-生物技術(shù)的倫理問題：基因編輯、克隆技術(shù)等帶來的倫理爭(zhēng)議。

7.生物科學(xué)研究方法

-觀察法：通過肉眼或儀器觀察生物現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)法：通過控制變量，研究生物現(xiàn)象和規(guī)律。

-調(diào)查法：收集和分析生物數(shù)據(jù)，了解生物現(xiàn)象。

-模型法：通過構(gòu)建模型，模擬生物現(xiàn)象和過程。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生物的特性，包括生命活動(dòng)、生長發(fā)育、遺傳和變異等。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我有一些思考。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過展示各種生物的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)生物的特性產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于生物的多樣性特別感興趣，他們提出了很多關(guān)于不同生物特性的問題。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是教學(xué)的重要一環(huán)。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，在講解細(xì)胞分裂時(shí)，我使用了細(xì)胞模型和動(dòng)畫演示，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞分裂的過程。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種直觀的教學(xué)方式反應(yīng)很好，他們能夠更好地掌握知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解遺傳和變異時(shí)，有些學(xué)生表示難以理解基因是如何傳遞給后代的。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，我需要更耐心地講解，并且提供更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)、模擬生物生長過程和分析遺傳現(xiàn)象等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們親身體驗(yàn)了生物學(xué)知識(shí)，而且也提高了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也注意到，在模擬生物生長過程時(shí)，有些小組沒有很好地完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這說明我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上可能需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并且能夠從活動(dòng)中獲得收獲。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，如生物的生命活動(dòng)有哪些、哪些因素會(huì)影響生物的生長發(fā)育等。學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，但也意識(shí)到，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行科學(xué)探究，如何提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)他們的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐題：觀察家蠶的發(fā)育過程，記錄其不同階段的形態(tài)變化，并分析這些變化與生物的生長發(fā)育有何關(guān)系。

答案：家蠶的發(fā)育過程包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。幼蟲階段家蠶食桑葉迅速生長，蛹階段不食不動(dòng)，但內(nèi)部進(jìn)行變態(tài)，成蟲階段具有翅膀和繁殖能力。這些形態(tài)變化與家蠶的生長發(fā)育密切相關(guān)，體現(xiàn)了生物從簡單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)的進(jìn)化規(guī)律。

2.應(yīng)用題：解釋以下生物現(xiàn)象，并說明其背后的生物學(xué)原理。

-植物葉子為什么能進(jìn)行光合作用？

-動(dòng)物心臟為什么能泵血？

答案：

-植物葉子能進(jìn)行光合作用是因?yàn)槿~片中含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放氧氣。

-動(dòng)物心臟能泵血是因?yàn)樾呐K肌肉的收縮和舒張，通過瓣膜的作用，使血液在心臟和血管系統(tǒng)中循環(huán)流動(dòng)，為身體各部分提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)。

3.分析題：分析以下生物現(xiàn)象，并討論其對(duì)生物進(jìn)化的影響。

-生物為什么會(huì)出現(xiàn)變異？

-生物的遺傳和變異在進(jìn)化中扮演什么角色？

答案：

-生物出現(xiàn)變異是基因突變或環(huán)境因素導(dǎo)致的，這些變異為生物進(jìn)化提供了原材料。

-遺傳和變異在進(jìn)化中扮演著關(guān)鍵角色。遺傳保證了物種的穩(wěn)定性，而變異則提供了生物進(jìn)化的動(dòng)力。

4.創(chuàng)設(shè)題：假設(shè)你是一個(gè)科學(xué)家，正在研究一種新發(fā)現(xiàn)的生物，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來研究這種生物的生長發(fā)育過程。

答案：

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

1.收集這種生物的樣本，包括卵、幼蟲、蛹和成蟲各個(gè)階段。

2.在相同的環(huán)境條件下，分別培養(yǎng)這些樣本，觀察并記錄它們的生長發(fā)育過程。

3.對(duì)比不同階段的形態(tài)、生理和行為變化，分析其生長發(fā)育規(guī)律。

4.通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討這種生物的生長發(fā)育特點(diǎn)及其與環(huán)境的關(guān)