一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 了解我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)2 北師大版

一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)了解我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)2北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的一年級(jí)小豆包們，今天我們要一起走進(jìn)《品德與社會(huì)》上冊(cè)的第二課，主題是“了解我們的學(xué)?！薄＿@節(jié)課，我想帶你們一起認(rèn)識(shí)我們美麗的校園，感受學(xué)校的溫暖，激發(fā)你們對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。我們將會(huì)一起探索校園的各個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美好，讓你們對(duì)學(xué)校有更深的了解和感情哦！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)觀察和互動(dòng)，提升學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力；其次，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；再者，讓學(xué)生感受學(xué)校的文化氛圍，培養(yǎng)他們的歸屬感和集體榮譽(yù)感；最后，通過(guò)了解學(xué)校的歷史和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

一年級(jí)的小朋友們剛剛踏入校園，他們對(duì)學(xué)校的環(huán)境和活動(dòng)還處于初步探索階段。他們可能已經(jīng)對(duì)學(xué)校的建筑、操場(chǎng)、教室等有了一些基本的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度、歷史沿革以及校園文化等方面了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)周?chē)氖澜绯錆M探索欲。他們對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的感官刺激和實(shí)際操作機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

由于年級(jí)較低，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課堂內(nèi)容的吸收。此外，對(duì)于一些抽象的概念，如學(xué)校的規(guī)章制度，他們可能難以理解。因此，教學(xué)過(guò)程中需要教師采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和具體實(shí)例來(lái)幫助他們理解和記憶。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含學(xué)校圖片、校園地圖、校園活動(dòng)照片等視覺(jué)材料。

-校園實(shí)地考察：校園地圖、校園植物標(biāo)識(shí)、建筑介紹牌等。

-視頻資源：關(guān)于學(xué)校歷史的短片、校園生活片段等。

-教學(xué)掛圖：展示學(xué)校各個(gè)功能區(qū)的分布圖。

-小組活動(dòng)材料：小卡片、彩色筆、剪刀等，用于制作校園模型或海報(bào)。

-互動(dòng)游戲道具：拼圖、角色扮演道具等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-教學(xué)平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校官網(wǎng)等，用于發(fā)布通知和互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師站在教室門(mén)口，面帶微笑地問(wèn)候同學(xué)們：“早上好，小朋友們！今天我們要一起探索我們美麗的校園，看看有哪些新奇有趣的地方等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

（2）同學(xué)們紛紛舉手回答：“準(zhǔn)備好了！”

二、新課講授

1.校園環(huán)境探索

（1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們走出教室，邊走邊講解：“我們學(xué)校有很多不同的區(qū)域，比如操場(chǎng)、花園、教室等。今天我們先從操場(chǎng)開(kāi)始。”

（2）老師指著操場(chǎng)：“看，這就是我們學(xué)校的操場(chǎng)，它是我們進(jìn)行體育活動(dòng)的地方。你們知道操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器材有哪些嗎？”

（3）同學(xué)們積極回答：“有滑梯、秋千、單雙杠……”

（4）老師繼續(xù)引導(dǎo)：“很好！接下來(lái)，我們?cè)倏纯椿▓@?；▓@里有什么？”

（5）同學(xué)們七嘴八舌：“有花、有草、有小鳥(niǎo)……”

（6）老師總結(jié)：“是的，花園里有各種各樣的植物和動(dòng)物，它們?yōu)槲覀兊男@增添了生機(jī)。”

2.校園歷史與文化

（1）老師回到教室，拿出一張學(xué)校的圖片：“這張照片是學(xué)校的正門(mén)，你們看，這座建筑有多美??！”

（2）老師指著圖片上的文字：“這里寫(xiě)著‘19xx年建校’，這是我們學(xué)校的歷史?！?/p>

（3）老師繼續(xù)講解：“我們的學(xué)校已經(jīng)有很多年的歷史了，這里發(fā)生過(guò)很多有趣的事情。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？”

（4）同學(xué)們興奮地點(diǎn)頭：“想！”

（5）老師講述一個(gè)關(guān)于學(xué)校的歷史故事，讓學(xué)生了解學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

3.校園規(guī)則與禮儀

（1）老師回到教室，拿出一個(gè)校園規(guī)則的小卡片：“這是我們學(xué)校的規(guī)則，你們知道有哪些規(guī)則嗎？”

（2）老師提問(wèn)：“比如，上學(xué)和放學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”

（3）同學(xué)們紛紛舉手回答：“排隊(duì)、不亂跑、不說(shuō)話……”

（4）老師總結(jié)：“很好，這些都是我們學(xué)校的基本規(guī)則，我們要遵守它們。”

（5）老師進(jìn)一步講解校園禮儀，如見(jiàn)到老師要問(wèn)好、不亂扔垃圾等。

4.校園活動(dòng)體驗(yàn)

（1）老師拿出一張學(xué)校的活動(dòng)照片：“看，這是我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們都非常積極參與。”

（2）老師提問(wèn)：“你們還參加過(guò)哪些學(xué)?；顒?dòng)？”

（3）同學(xué)們紛紛分享：“有合唱比賽、繪畫(huà)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……”

（4）老師總結(jié)：“學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，讓我們的校園生活更加豐富多彩?！?/p>

（5）老師組織同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)小游戲，模擬學(xué)?；顒?dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活。

三、課堂小結(jié)

（1）老師回到教室，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們一起了解了我們美麗的校園，認(rèn)識(shí)了學(xué)校的歷史、規(guī)則和活動(dòng)。你們覺(jué)得學(xué)校怎么樣？”

（2）同學(xué)們紛紛回答：“學(xué)校很美、很溫暖、很有趣……”

（3）老師鼓勵(lì)同學(xué)們：“是的，學(xué)校是我們共同的家，我們要愛(ài)護(hù)它、珍惜它?！?/p>

四、作業(yè)布置

（1）老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起觀察你們所在的社區(qū)，看看有哪些公共設(shè)施和美麗的景色，明天我們一起來(lái)分享?！?/p>

（2）同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，點(diǎn)頭表示明白。

五、課后反思

（1）老師回到辦公室，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思：“今天的教學(xué)過(guò)程很順利，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解學(xué)校歷史時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太理解，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)抽象概念的解釋?！?/p>

（2）老師繼續(xù)反思：“同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于校園活動(dòng)不太了解，我可以在課堂上增加一些相關(guān)的案例，讓學(xué)生更好地感受學(xué)校的魅力?！?/p>

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)學(xué)校的了解更加深入，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的看法。但部分學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解還有待提高?！?/p>

（2）老師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)：“本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)有所提高，課堂氛圍良好。但仍有改進(jìn)空間，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的教學(xué)?！绷⑼卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生們對(duì)學(xué)校的歷史和文化有更深入的了解，以下是一些拓展閱讀材料推薦：

-《校園里的故事》：一本關(guān)于學(xué)校歷史和文化的書(shū)籍，通過(guò)有趣的故事讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-《校園風(fēng)光》：一本關(guān)于校園美景和設(shè)施的攝影集，讓學(xué)生通過(guò)圖片感受學(xué)校的美麗。

-《校園名人錄》：介紹學(xué)校歷史上著名的教師和學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些課后活動(dòng)建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，和父母一起尋找家中或社區(qū)中與學(xué)校相關(guān)的物品，如舊照片、學(xué)校紀(jì)念品等，并記錄下來(lái)。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，共同探討學(xué)校的歷史故事，如學(xué)校成立的初衷、重要事件等。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演學(xué)校歷史上的重要人物，通過(guò)角色扮演來(lái)了解這些人物的故事和貢獻(xiàn)。

-校園采訪：組織學(xué)生采訪學(xué)校的老師或校友，了解他們對(duì)學(xué)校的看法和回憶。

-校園地圖制作：讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校地圖，設(shè)計(jì)一份自己的校園地圖，標(biāo)注出重要的地點(diǎn)和設(shè)施。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①了解我們的學(xué)校

-學(xué)校名稱

-學(xué)校地址

-學(xué)校歷史

-學(xué)校設(shè)施

-學(xué)?；顒?dòng)

②學(xué)校環(huán)境

-操場(chǎng)

-花園

-教室

-圖書(shū)館

-辦公室

③學(xué)校文化

-校訓(xùn)

-校歌

-學(xué)校節(jié)日

-校園名人

-學(xué)校傳統(tǒng)

④學(xué)校規(guī)則

-上課紀(jì)律

-午餐規(guī)則

-安全常識(shí)

-環(huán)保意識(shí)

-禮儀規(guī)范

⑤學(xué)校活動(dòng)

-體育活動(dòng)

-文藝活動(dòng)

-科普活動(dòng)

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

-競(jìng)賽活動(dòng)八、重點(diǎn)題型整理1.題型：描述題

題目：請(qǐng)描述一下你最喜歡的校園一角。

答案示例：我最喜歡的校園一角是學(xué)校的花園?；▓@里種滿了五顏六色的花朵，每當(dāng)春天來(lái)臨，整個(gè)花園都變得五彩斑斕。我喜歡在午后的陽(yáng)光里，坐在花園的長(zhǎng)椅上，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱。

2.題型：匹配題

題目：將下面的學(xué)校設(shè)施與其對(duì)應(yīng)的用途匹配起來(lái)。

①圖書(shū)館：_______

②操場(chǎng)：_______

③教室：_______

④辦公室：_______

答案：①圖書(shū)館：閱讀和學(xué)習(xí)

②操場(chǎng)：體育活動(dòng)

③教室：上課和教學(xué)

④辦公室：教師和行政工作

3.題型：簡(jiǎn)答題

題目：為什么說(shuō)學(xué)校是我們的第二個(gè)家？

答案示例：學(xué)校是我們的第二個(gè)家，因?yàn)樵谶@里我們有老師像父母一樣關(guān)心我們，有同學(xué)像兄弟姐妹一樣陪伴我們，還有豐富的課程和活動(dòng)讓我們成長(zhǎng)。

4.題型：分析題

題目：請(qǐng)分析學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的重要意義。

答案示例：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的重要意義在于：一是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高身體素質(zhì)；二是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)相互配合；三是激發(fā)學(xué)生的競(jìng)技精神，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪凶非笞吭健?/p>

5.題型：創(chuàng)作題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)校園主題活動(dòng)，并說(shuō)明理由。

答案示例：活動(dòng)名稱：校園環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

理由：通過(guò)舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，可以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們了解環(huán)保知識(shí)，從而在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。同時(shí)，這樣的活動(dòng)也能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們能告訴我學(xué)校操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器材有哪些嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)操場(chǎng)設(shè)施的了解程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中情況以及與同學(xué)的互動(dòng)。例如，在討論學(xué)校歷史時(shí)，我會(huì)觀察哪些學(xué)生能夠積極發(fā)言，哪些學(xué)生需要更多的鼓勵(lì)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以是口頭問(wèn)答，也可以是書(shū)面測(cè)試，目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到細(xì)致的反饋。例如，在讓學(xué)生描述校園一角時(shí)，我會(huì)注意他們的描述是否生動(dòng)，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)指出需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在描述學(xué)校歷史時(shí)犯了錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地糾正，并解釋正確的信息。

（3）及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，這樣他們可以立即了解自己的學(xué)習(xí)效果，并在下一次作業(yè)中做出改進(jìn)。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

（1）學(xué)生自評(píng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式。

（2）學(xué)生互評(píng)：通過(guò)小組活動(dòng)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們學(xué)會(huì)從他人的角度看待問(wèn)題，同時(shí)也能提高他們的溝通能力和批判性思維。

4.家長(zhǎng)溝通

（1）定期反饋：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（2）家長(zhǎng)會(huì)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我可以與家長(zhǎng)更深入地討論孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，共同制定教育策略。

5.教學(xué)反思

（1）課后反思：每次課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考哪些教學(xué)方法有效，哪些需要改進(jìn)。

（2）教學(xué)研討：我會(huì)參與教學(xué)研討，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作能力。

2.實(shí)地教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生走出教室，親自參觀校園，可以讓他們更加直觀地了解學(xué)校，因此我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)地教學(xué)活動(dòng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很積極，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)風(fēng)格不同，或者是對(duì)某些內(nèi)容的興趣不大。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解學(xué)校歷史和文化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來(lái)有困難。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏實(shí)踐性的案例。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針