全國青島版信息技術(shù)八年級下冊專題青春歲月紀(jì)念冊第4課二、《圖形的組合》教學(xué)設(shè)計

全國青島版信息技術(shù)八年級下冊專題青春歲月紀(jì)念冊第4課二、《圖形的組合》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國青島版信息技術(shù)八年級下冊專題青春歲月紀(jì)念冊第4課二、《圖形的組合》教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，今天我們一起來探索信息技術(shù)世界中的奇妙之旅——《圖形的組合》。在這節(jié)課上，我會帶領(lǐng)大家一步步揭開圖形組合的神秘面紗。我們將從課本中的實例出發(fā)，結(jié)合實際操作，讓復(fù)雜的圖形變得簡單有趣。讓我們一起動手實踐，享受創(chuàng)造的樂趣吧！?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的圖形繪制和編輯技巧，如線條、矩形、橢圓等基本圖形的繪制。他們對計算機操作有一定的熟悉度，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進行基本的操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這部分學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，特別是對于圖形設(shè)計和創(chuàng)意表達方面。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速適應(yīng)新工具和新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于動手實踐，通過實際操作來學(xué)習(xí)；而有的學(xué)生則更偏好理論學(xué)習(xí)和觀察模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《圖形的組合》這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是理解圖形組合的概念和原理，二是掌握組合圖形的編輯技巧，如拆分、重組等。此外，對于一些空間想象力較弱的學(xué)生來說，理解圖形在組合過程中的空間關(guān)系可能會是一個挑戰(zhàn)。針對這些困難，我將通過實際操作演示、小組合作等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、繪圖軟件（如Photoshop、Illustrator等）

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：圖形組合案例庫、操作步驟視頻教程

-教學(xué)手段：實物演示、小組討論、在線練習(xí)系統(tǒng)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)平臺和班級微信群，發(fā)布《圖形的組合》預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的基本圖形組合原理和實例視頻。同時，我會設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，如“如何將簡單的圖形組合成復(fù)雜圖案？”和“組合圖形在哪些領(lǐng)域中應(yīng)用？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：為了讓學(xué)生在課前有所準(zhǔn)備，我會設(shè)計一系列與圖形組合相關(guān)的問題，鼓勵他們思考圖形在不同組合方式下的視覺效果和實用性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過平臺的訪問記錄和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來監(jiān)控預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都能跟上課程進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀提供的資料，理解圖形組合的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過閱讀和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解圖形組合的基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會用一個關(guān)于紀(jì)念冊設(shè)計的案例視頻來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“如何利用圖形組合設(shè)計出獨特的紀(jì)念冊封面？”

講解知識點：我會詳細講解圖形組合的原理，包括如何使用軟件工具進行圖形的選取、組合、拆分等操作。

組織課堂活動：我會設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在小組中共同完成一個紀(jì)念冊封面的設(shè)計。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與討論和設(shè)計，嘗試不同的圖形組合方式。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解圖形組合的理論知識。

實踐活動法：通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)圖形組合的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解圖形組合的技能，掌握軟件工具的使用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一個課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個自己的紀(jì)念冊封面，并上傳至平臺。

提供拓展資源：我會提供一些在線教程和設(shè)計資源，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成紀(jì)念冊封面的設(shè)計。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行更多的設(shè)計探索。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過獨立作業(yè)，鞏固和拓展所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)，提高設(shè)計能力和審美水平。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖形組合技能，并通過拓展應(yīng)用提高學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力。知識點梳理《圖形的組合》這一課主要圍繞圖形的構(gòu)成、組合與編輯展開，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、圖形的構(gòu)成

1.基本圖形：了解并掌握線條、矩形、橢圓、多邊形等基本圖形的繪制方法。

2.圖形屬性：熟悉圖形的大小、顏色、位置等屬性，并學(xué)會調(diào)整這些屬性。

3.圖形變換：掌握圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)、傾斜等變換操作。

二、圖形的組合

1.組合概念：了解圖形組合的概念，即通過將多個圖形組合在一起，形成新的圖形。

2.組合方式：掌握圖形的并集、交集、差集等組合方式，以及如何使用軟件工具實現(xiàn)這些組合。

3.組合原則：了解圖形組合的原則，如對比、統(tǒng)一、對稱、平衡等，以提升設(shè)計美感。

三、圖形的編輯

1.圖形拆分：學(xué)會將組合圖形拆分成單個圖形，以便進行單獨編輯。

2.圖形重組：了解如何將拆分后的圖形重新組合，形成新的圖形。

3.圖形調(diào)整：掌握調(diào)整圖形大小、位置、顏色等屬性的方法，以優(yōu)化設(shè)計效果。

四、圖形組合的實際應(yīng)用

1.紀(jì)念冊設(shè)計：利用圖形組合設(shè)計紀(jì)念冊封面、內(nèi)頁等，展現(xiàn)個性與創(chuàng)意。

2.廣告設(shè)計：運用圖形組合制作廣告海報，吸引消費者注意力。

3.課件制作：利用圖形組合制作課件，使內(nèi)容更具視覺吸引力。

五、圖形組合的注意事項

1.保持圖形組合的簡潔性，避免過于復(fù)雜的設(shè)計。

2.注意圖形組合的層次感，使設(shè)計更具立體感。

3.考慮圖形組合的適用場景，確保設(shè)計符合實際需求。

六、圖形組合軟件工具

1.Photoshop：掌握Photoshop中圖形組合的相關(guān)工具，如“移動工具”、“變換工具”等。

2.Illustrator：了解Illustrator中圖形組合的技巧，如“路徑查找器”、“群組”等。

3.PowerPoint：掌握PowerPoint中圖形組合的方法，如“插入形狀”、“組合”等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖形的構(gòu)成

①.1基本圖形的繪制方法

①.2圖形的屬性調(diào)整

①.3圖形的變換操作

②圖形的組合

②.1圖形組合的概念

②.2圖形組合的方式（并集、交集、差集）

②.3圖形組合的原則（對比、統(tǒng)一、對稱、平衡）

③圖形的編輯

③.1圖形的拆分技巧

③.2圖形的重組方法

③.3圖形屬性的調(diào)整

④圖形組合的實際應(yīng)用

④.1紀(jì)念冊設(shè)計

④.2廣告設(shè)計

④.3課件制作

⑤圖形組合的注意事項

⑤.1簡潔性

⑤.2層次感

⑤.3適用場景

⑥圖形組合軟件工具

⑥.1Photoshop工具

⑥.2Illustrator技巧

⑥.3PowerPoint方法課后作業(yè)1.實踐題：設(shè)計一個簡單的個人紀(jì)念冊封面，要求使用至少三種不同的圖形組合方式，并說明你選擇的組合方式及其原因。

答案示例：

-封面設(shè)計：選擇了一個矩形作為背景，上面放置了一個圓形和一條曲線圖形作為裝飾。圓形代表個人，曲線圖形代表時間的流逝，兩者組合象征個人成長。

-組合方式：圓形與背景的并集、圓形與曲線圖形的交集、曲線圖形與背景的差集。

2.分析題：分析以下紀(jì)念冊封面的圖形組合，并評價其設(shè)計效果。

答案示例：

-封面設(shè)計：封面上有一個心形圖案作為背景，中間放置了一張照片，照片周圍環(huán)繞著幾朵小花。

-組合方式：心形背景與照片的并集、照片與周圍小花的組合。

-設(shè)計評價：心形背景與照片的并集使得照片更加突出，周圍的小花為整體設(shè)計增添了溫馨感。

3.應(yīng)用題：使用Photoshop軟件，將以下基本圖形（矩形、橢圓、三角形）組合成一個具有創(chuàng)意的圖案，并解釋你的設(shè)計思路。

答案示例：

-設(shè)計思路：首先繪制一個矩形作為主體，然后在矩形內(nèi)部繪制一個橢圓和三角形，通過調(diào)整橢圓和三角形的位置和大小，使它們與矩形形成一種平衡和和諧的關(guān)系。

-圖案組合：矩形與橢圓的并集、矩形與三角形的并集。

4.創(chuàng)新題：設(shè)計一個以“青春歲月”為主題的紀(jì)念冊封面，要求使用至少兩種不同的圖形組合方式，并嘗試運用色彩對比和形狀搭配來增強視覺效果。

答案示例：

-封面設(shè)計：以漸變色作為背景，背景上放置一個太陽圖形和一條曲線圖形。太陽代表青春活力，曲線圖形代表時間的流逝。

-組合方式：太陽與背景的漸變組合、曲線圖形與太陽的對稱組合。

-色彩與形狀搭配：使用暖色調(diào)的漸變色和明亮的黃色太陽，以及柔和的曲線圖形，形成鮮明的對比和和諧。

5.比較題：比較以下兩個紀(jì)念冊封面的圖形組合，分析它們各自的優(yōu)勢和不足。

答案示例：

-封面A：封面上有一個大型的花朵圖案作為背景，中間放置了一行文字。

-封面B：封面上有一個簡潔的線條圖形作為背景，中間放置了一幅照片。

-優(yōu)勢比較：封面A的花朵圖案具有視覺沖擊力，但可能過于復(fù)雜；封面B的線條圖形簡潔大方，但可能缺乏視覺焦點。

-不足比較：封面A的文字可能因花朵圖案過于復(fù)雜而難以閱讀；封面B的照片可能因線條背景過于簡單而顯得單調(diào)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《圖形的組合》這一課中，我嘗試通過設(shè)計一個紀(jì)念冊設(shè)計的情境，讓學(xué)生在實際需求中學(xué)習(xí)圖形組合的技巧，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更深刻地理解所學(xué)知識的應(yīng)用價值。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組中共同完成設(shè)計任務(wù)，這不僅培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力，還促進了不同學(xué)生之間的知識互補和技能提升。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手實踐不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際操作中存在動手能力不足的問題，這可能與他們對軟件操作的不熟悉有關(guān)。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)來完成，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)跟蹤和個性化評價。

3.知識點講解過于理論化：在講解圖形組合的原理時，我可能過于注重理論講解，而忽視了與學(xué)生實際操作的結(jié)合，導(dǎo)致部分學(xué)生對理論知識的理解不夠深入。

反思改進措施（三）

1.加強動手實踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的動手能力，我計劃在課堂上增加更多的實際操作時間，讓學(xué)生通過實際操作來鞏固和深化理論知識。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.理論與實踐相結(jié)合：在講解知識點時，我會更加注重理論與實踐的結(jié)合，通過案例分析和實際操作來幫助學(xué)生更好地理解圖形組合的原理和應(yīng)用。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出問題，通過討論和解答來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并在小組討論中發(fā)表自己的見解。特別是在圖形組合的設(shè)計環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力和實踐能力。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，學(xué)生們能夠共同完成一個紀(jì)念冊封面的設(shè)計。在展示環(huán)節(jié)，每個小組都展示了他們的作品，并解釋了他們的設(shè)計思路。這種展示不僅讓學(xué)生們學(xué)到了如何組合圖形，還提高了他們的表達能力。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對圖形組合知識的掌握程度，我設(shè)計了隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對基本圖形的繪制和組合方式掌握較好，但在圖形變換和組合原則的理解上存在一些困難。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我鼓勵學(xué)生進行自評和互評。學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的工作，這有助于他們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，改進自己的不足。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將給予以下評價與反饋：

-積極參與的學(xué)生：對于積極參與課堂討論和小組合作的學(xué)生，我將給予積極的評價，并鼓勵他們繼續(xù)保持