Unit 4 What's the best movie SectionA (Grammar focus-3c)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit4What'sthebestmovieSectionA(Grammarfocus-3c)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4What'sthebestmovieSectionA(Grammarfocus-3c)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——“最好的電影是哪一部？”在這個單元里，我們將聚焦于語法點，學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在完成時來表達(dá)過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。我會通過一些互動游戲和實際情境，幫助你們輕松掌握這個語法點。讓我們一起在英語的海洋中暢游，享受學(xué)習(xí)的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識進(jìn)行真實語境下的表達(dá)，增強(qiáng)英語交際能力。同時，通過探討電影文化，學(xué)生將提升對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點難點及解決辦法重點：現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，特別是在詢問過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在影響時的表達(dá)。

難點：現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別，尤其是在描述經(jīng)常性動作和過去發(fā)生動作時的時間表達(dá)。

解決辦法：1.通過對比練習(xí)，讓學(xué)生明確現(xiàn)在完成時和一般過去時的區(qū)別。2.設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用現(xiàn)在完成時，強(qiáng)化語感。3.使用圖表和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理清時間線，理解兩種時態(tài)的不同應(yīng)用場景。4.安排小組合作活動，通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語八年級上冊Unit4What'sthebestmovie。

2.輔助材料：搜集與電影相關(guān)的圖片、圖表，以及關(guān)于電影文化的視頻片段。

3.教學(xué)工具：多媒體投影儀、筆記本電腦、打印紙、彩色筆等。

4.教室布置：設(shè)置互動式討論區(qū)，準(zhǔn)備若干電影海報，以便于學(xué)生在討論時參考。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘**)

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段經(jīng)典的英文電影片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享他們對電影的喜愛和記憶中的經(jīng)典場景。

2.**問題提出**：“Doyouhaveafavoritemovie?Whatmakesitthebesttoyou?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)他們對“最佳電影”的看法。

3.**互動討論**：邀請學(xué)生分享他們的觀點，并詢問他們是否知道如何用英語表達(dá)對電影的評價。

**講授新課(15分鐘**)

1.**語法點引入**：通過展示不同時態(tài)的句子，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法。

2.**結(jié)構(gòu)講解**：講解現(xiàn)在完成時的基本結(jié)構(gòu)“have/has+過去分詞”，并通過例句讓學(xué)生感受其用法。

3.**時間表達(dá)**：介紹現(xiàn)在完成時的三種時間表達(dá)方式，并通過實例讓學(xué)生理解其差異。

4.**互動問答**：提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在完成時的疑問，及時解答，確保學(xué)生理解。

**鞏固練習(xí)(20分鐘**)

1.**練習(xí)活動**：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，包括填空、改錯和翻譯等。

2.**小組討論**：分組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時描述他們看過的電影，并互相糾正錯誤。

3.**角色扮演**：分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答關(guān)于電影的問題，如：“Haveyouwatchedthismovie?”或“Whatdidyouthinkoftheending?”

**課堂提問(5分鐘**)

1.**提問環(huán)節(jié)**：隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在完成時的使用，檢查他們的理解和掌握程度。

2.**反饋與總結(jié)**：對學(xué)生回答進(jìn)行點評，總結(jié)現(xiàn)在完成時的關(guān)鍵點。

**師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘**)

1.**互動游戲**：設(shè)計一個“電影詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在完成時。

2.**情感表達(dá)**：鼓勵學(xué)生分享他們最喜歡的電影，并用現(xiàn)在完成時表達(dá)他們的感受。

3.**創(chuàng)意寫作**：邀請學(xué)生寫下他們最喜歡的電影片段，并使用現(xiàn)在完成時描述這一場景。

**總結(jié)與拓展(5分鐘**)

1.**總結(jié)回顧**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時，強(qiáng)調(diào)其構(gòu)成和用法。

2.**拓展活動**：提出一個開放性問題，如：“Ifyoucouldcreateyourownmovie,whatwoulditbeabout?”鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語表達(dá)自己的想法。

**用時**：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語法掌握**：學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時，包括其構(gòu)成“have/has+過去分詞”以及三種時間表達(dá)方式。在課堂練習(xí)和互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫句子、改寫錯誤句子，并運(yùn)用現(xiàn)在完成時進(jìn)行簡單的描述。

2.**語言運(yùn)用**：學(xué)生在實際語境中能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時進(jìn)行交流，如詢問、回答關(guān)于電影的問題，描述看過的電影，以及表達(dá)對電影的評價。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠流利地使用現(xiàn)在完成時進(jìn)行對話。

3.**文化理解**：通過對電影文化的探討，學(xué)生能夠了解不同國家的電影風(fēng)格和特點，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。學(xué)生能夠認(rèn)識到電影作為一種文化現(xiàn)象，對人們生活的影響和意義。

4.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對比練習(xí)、小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點，并學(xué)會傾聽他人的意見。

5.**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主查閱相關(guān)資料，如電影評論、電影制作過程等，進(jìn)一步拓展知識面。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，如電影網(wǎng)站、論壇等，了解電影文化。

6.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，與同學(xué)互動。他們能夠體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)自信心。

7.**綜合能力**：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了現(xiàn)在完成時的語法知識，還提升了聽、說、讀、寫等綜合語言運(yùn)用能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高英語交際能力。教學(xué)反思今天上了這堂關(guān)于“Unit4What'sthebestmovieSectionA(Grammarfocus-3c)”的課，心里有點小感慨。總的來說，我覺得課堂氛圍還不錯，學(xué)生們參與度也蠻高的，但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了電影片段來吸引學(xué)生的注意力，他們一下子就投入到話題中去了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電影的話題并不是特別感興趣，所以在提問環(huán)節(jié)，他們的回答不是很積極。這讓我意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計要更貼近學(xué)生的興趣點，這樣才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并描述他們看過的電影。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，學(xué)生們都很投入，而且他們的表達(dá)也很流暢。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述時還是不太會用現(xiàn)在完成時，這說明我在課堂上可能沒有給他們足夠的練習(xí)機(jī)會。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重練習(xí)的多樣性和針對性。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題。這樣既能檢查他們的學(xué)習(xí)效果，也能讓他們更加積極地參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時還是有些緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。因此，我會在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，讓他們在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的個性化需求。比如，有的學(xué)生對于電影文化特別感興趣，我就會在課堂上多引入一些相關(guān)的背景知識。有的學(xué)生則對語法比較感興趣，我就會在講解時多花一些時間。我覺得這樣的個性化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對本次課堂的評價方式：

1.**提問反饋**：在課堂上，我通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我可能會問：“Canyoutellushowtoformthepresentperfecttense?”通過學(xué)生的回答，我能夠評估他們對現(xiàn)在完成時構(gòu)成的理解。如果學(xué)生回答正確，我會給予肯定；如果回答有誤，我會及時糾正并解釋正確的用法。

2.**觀察參與度**：在課堂互動環(huán)節(jié)，我密切觀察學(xué)生的參與情況。比如，在小組討論中，我會注意每個學(xué)生是否都在積極參與，他們的討論是否圍繞主題展開。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這讓我意識到需要更多關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。

3.**角色扮演評價**：在角色扮演環(huán)節(jié)，我評價學(xué)生的語言運(yùn)用能力。我關(guān)注他們的發(fā)音、語調(diào)、語法使用和表達(dá)能力。例如，如果學(xué)生用現(xiàn)在完成時正確描述了電影情節(jié)，我會給予積極的反饋。如果他們在表達(dá)時出現(xiàn)了錯誤，我會給予及時的糾正，并引導(dǎo)他們找到正確的表達(dá)方式。

4.**課堂測試**：為了更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的理解程度，我在課堂上進(jìn)行了一些小測試。這些測試可能包括填空題、選擇題或簡答題。通過測試，我能夠了解學(xué)生對現(xiàn)在完成時概念的理解，以及他們能否在實際語境中運(yùn)用這個語法點。

5.**作業(yè)批改**：課后，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括語法練習(xí)和寫作任務(wù)。通過批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中的一些常見錯誤，如時態(tài)混淆、語態(tài)誤用等。我會在作業(yè)上做出詳細(xì)的批注，指出錯誤并提供修改建議。這樣的反饋有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高他們的語法水平。

6.**學(xué)生自評與互評**：我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，比如參與度、語法使用等，并提出改進(jìn)措施。同時，他們也可以相互評價，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生閱讀一些英文電影評論文章，如《TheGuardian》或《TheNewYorkTimes》上的電影評論。這些文章通常包含豐富的現(xiàn)在完成時用法，學(xué)生可以通過閱讀來提高語感和語法應(yīng)用能力。

-**視頻資源**：尋找一些關(guān)于電影制作的紀(jì)錄片或幕后花絮視頻，如《TheMakingof...》系列。這些視頻不僅能夠提供有趣的電影背景知識，還能讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)到更多現(xiàn)在完成時的實際應(yīng)用。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的英文電影評論文章，并嘗試用現(xiàn)在完成時總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

-**視頻學(xué)習(xí)**：觀看電影制作紀(jì)錄片，記錄下視頻中出現(xiàn)的現(xiàn)在完成時句子，并嘗試用自己的語言復(fù)述或翻譯。

-**小組討論**：學(xué)生可以組成小組，討論他們閱讀的文章或觀看的視頻，分享各自的觀點和發(fā)現(xiàn)。

-**寫作練習(xí)**：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的電影的文章，使用現(xiàn)在完成時來描述電影對他們的影響或他們對電影的感受。

-**角色扮演**：學(xué)生可以嘗試扮演電影評論家的角色，對一部電影進(jìn)行評論，使用現(xiàn)在完成時來評價電影的各個方面。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以提供一些額外的閱讀材料或視頻資源，幫助學(xué)生拓展視野。對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。板書設(shè)計①知識點：

-現(xiàn)在完成時

-構(gòu)成：have/has+過去分詞

-時間表達(dá)：已經(jīng)完成、剛剛完成、一直在進(jìn)行中

②詞語：

-have,has

-過去分詞（如：seen,watched,enjoyed）

③句型：

-Ha