Unit 2 Hobbies reading 教學設計 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit2Hobbiesreading教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Hobbiesreading教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是《Unit2Hobbies》這一章節(jié)。這可是我們七年級英語上冊譯林版教材里的一大亮點哦！在這個單元里，我們將會深入挖掘關于興趣愛好的各種話題，通過閱讀、寫作和口語交流，提高我們對英語的實際運用能力。準備好迎接這個充滿樂趣的挑戰(zhàn)了嗎？????核心素養(yǎng)目標1.語言能力：提升閱讀理解能力，學會從不同角度分析文本，增強語感。

2.文化意識：了解不同文化背景下人們的興趣愛好，拓寬國際視野。

3.思維品質：通過討論和分享，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：掌握自主學習的方法，提高信息獲取和處理能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和短語的理解與運用，如“hobbies”，“enjoy”，“collect”等。

2.閱讀理解能力的提升，能夠從文本中提煉關鍵信息。

難點：

1.學生對于不同文化背景下興趣愛好的理解，可能存在文化差異的障礙。

2.學生在口語表達時，可能難以流暢地描述自己的愛好。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學生直觀理解重點詞匯和短語。

2.結合文化背景知識，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在真實的語境中練習閱讀理解和口語表達。

3.提供口語練習的模板和范例，指導學生如何組織語言，鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、多功能音響

-課程平臺：學校英語學習平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：英語教學軟件、相關主題的音頻、視頻資料

-教學手段：PPT課件、互動式學習卡片、圖片和海報教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：我會通過學校英語學習平臺和班級微信群，分享關于“興趣愛好”的PPT、相關視頻和文檔，讓學生了解預習的預期目標和內(nèi)容。

-設計預習問題：例如，我會提出“你最喜歡的愛好是什么？為什么？”這樣的問題，引導學生思考自己的興趣，并準備分享的素材。

-監(jiān)控預習進度：我會通過平臺的數(shù)據(jù)和學生反饋來了解預習進度，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，閱讀相關資料，了解不同興趣愛好的特點。

-思考預習問題：學生思考自己的愛好，并嘗試用英語表達出來。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或問題列表提交給我，以便我了解他們的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和互動。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個簡單的英語故事來引入“興趣愛好”的話題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：例如，我會講解“hobbies”，“pastime”，“favorite”等詞匯，并通過實例幫助學生理解它們的用法。

-組織課堂活動：我會設計一個小組討論活動，讓學生分享自己的愛好，并討論不同愛好背后的文化意義。

-解答疑問：在活動中，我會及時解答學生提出的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，用英語表達自己的觀點。

-提問與討論：學生提出問題，并與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解新詞匯和語法點。

-實踐活動法：通過小組討論和分享，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些寫作練習，讓學生用英語描述自己的愛好。

-提供拓展資源：我會推薦一些與興趣愛好相關的英語網(wǎng)站和書籍，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

-反饋作業(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，并給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成寫作練習，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行拓展學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我學習的能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提高學習效果。

-信息技術手段：利用網(wǎng)絡資源，拓寬學生的知識面。知識點梳理1.詞匯：

-Hobbies（愛好）：指個人感興趣并樂于從事的活動。

-Pastime（消遣）：指人們在業(yè)余時間進行的輕松活動。

-Favorite（最喜歡的）：表示對某事物或活動有特別的喜愛。

-Collect（收集）：指搜集或積累某物。

-Enjoy（享受）：表示喜歡或感到快樂。

-Read（閱讀）：指看或讀書籍、文章等。

-Write（寫作）：指用文字表達思想或敘述事情。

-Play（玩耍）：指進行娛樂活動或游戲。

-Sing（唱歌）：指用聲音唱歌曲。

-Dance（跳舞）：指按照音樂節(jié)奏進行舞蹈。

2.語法：

-現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常性或習慣性的動作。

-一般現(xiàn)在時：用于描述客觀事實、普遍真理、習慣性動作等。

-be動詞：用于表示狀態(tài)、存在或身份。

-動詞短語：由動詞和介詞、副詞等構成的短語，表示動作或狀態(tài)。

3.句型：

-Whatareyourhobbies?（你的愛好是什么？）

-Ienjoyreadingbooks.（我喜歡讀書。）

-Myfavoritehobbyisplayingfootball.（我最喜歡的愛好是踢足球。）

-Icollectstamps.（我收集郵票。）

-Shelikestosinganddance.（她喜歡唱歌和跳舞。）

4.閱讀理解：

-了解文章主旨和段落大意。

-識別文章中的關鍵信息和事實。

-分析作者的觀點和態(tài)度。

-推斷文章中的隱含意義。

5.口語表達：

-描述自己的興趣愛好。

-分享自己對某活動的看法和感受。

-提問和回答關于興趣愛好的問題。

-進行簡單的對話，如介紹自己的愛好、詢問對方的愛好等。

6.寫作技巧：

-用英語描述自己的興趣愛好。

-使用正確的時態(tài)和語法。

-選用合適的詞匯和短語。

-注意文章的結構和邏輯。

7.文化背景知識：

-了解不同國家和地區(qū)的流行愛好。

-探討不同文化背景下人們對興趣愛好的態(tài)度和價值觀。

-認識到興趣愛好對個人成長和社交的重要性。板書設計①詞匯和短語

-Hobbies

-Pastime

-Favorite

-Collect

-Enjoy

-Read

-Write

-Play

-Sing

-Dance

②句型結構

-Whatareyourhobbies?

-Ienjoyreadingbooks.

-Myfavoritehobbyisplayingfootball.

-Icollectstamps.

-Shelikestosinganddance.

③語法點

-現(xiàn)在時態(tài)

-一般現(xiàn)在時

-be動詞（am,is,are）

-動詞短語

④閱讀理解要點

-文章主旨

-關鍵信息識別

-作者觀點分析

-隱含意義推斷

⑤口語表達提示

-描述個人愛好

-分享活動感受

-提問和回答

-簡單對話

⑥寫作指導

-描述愛好

-使用時態(tài)和語法

-詞匯選擇

-文章結構和邏輯

⑦文化背景知識

-不同文化中的愛好

-興趣愛好與文化價值觀

-興趣愛好對個人成長的影響教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評估他們對課堂活動的參與程度。

-注意力集中度：通過學生的眼神交流、筆記記錄和提問情況，評估學生是否能夠集中注意力聽講。

-互動質量：評價學生在小組討論和角色扮演中的互動質量，包括表達清晰度、傾聽他人意見和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容準確性：評估小組討論中關于興趣愛好描述的準確性，包括詞匯使用、語法正確性和信息完整性。

-創(chuàng)新性：觀察學生在討論中提出的新觀點或創(chuàng)新性想法，鼓勵學生跳出固有思維。

-團隊合作：評價小組成員之間的合作效果，包括分工明確、相互支持和共同解決問題。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，檢查學生對重點詞匯的記憶和應用能力。

-語法運用：測試學生對語法點的理解和實際運用能力，如現(xiàn)在時態(tài)和一般現(xiàn)在時。

-閱讀理解：通過閱讀短文并回答相關問題，評估學生對文章主旨和細節(jié)的理解能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的及時性和質量。

-作業(yè)分析：分析學生在作業(yè)中遇到的問題，針對性地提供幫助和指導。

-作業(yè)改進：根據(jù)作業(yè)反饋，指導學生如何改進學習方法，提高學習效率。

5.教師評價與反饋：

-針對性：評價要具體到每個學生的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵性：在評價中融入鼓勵和正面肯定，增強學生的學習信心。

-指導性：提供具體的改進建議，幫助學生明確下一步的學習方向。

-定期反饋：定期與學生和家長溝通，確保教學評價的及時性和有效性。教學反思教學反思

今天，我們完成了關于“興趣愛好”這一單元的教學?；剡^頭來，我想和大家分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得在詞匯和短語的教學上，我采用了多種教學手段，比如實物展示、圖片和視頻等，這些方法確實提高了學生的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于某些詞匯的理解還不夠深入，比如“collect”和“enjoy”這兩個詞，我在課堂上多次強調(diào)它們的用法，但部分學生仍然在使用時出現(xiàn)錯誤。這讓我意識到，對于一些重點詞匯，我們需要進行更加細致和反復的講解。

其次，我在課堂活動中嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動旨在提高學生的口語表達能力和團隊合作精神。我發(fā)現(xiàn)，學生在這些活動中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠用英語流利地表達自己的觀點，并且能夠很好地與同伴合作。不過，也有個別學生在小組討論中比較沉默，這可能是因為他們不自信或者害怕犯錯。我需要考慮如何在未來的教學中更好地鼓勵這些學生，讓他們也能積極參與進來。

再次，我布置了隨堂測試來檢查學生對知識的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生對基礎知識的掌握是扎實的，但在閱讀理解和口語表達方面還有待提高。這說明我在教學中需要更加注重這兩個方面的訓練。比如，我可以設計一些更具挑戰(zhàn)性的閱讀材料，讓學生在閱讀中學會分析和推理；同時，通過角色扮演和模擬對話，加強他們的口語練習。

此外，我也注意到，有些學生在寫作時詞匯量有限，導致他們的描述不夠豐富和生動。為了解決這個問題，我