靜物寫(xiě)生（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

靜物寫(xiě)生（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《靜物寫(xiě)生》。本節(jié)課主要圍繞靜物寫(xiě)生展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言描繪生活中的靜物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括：

1.觀察能力：通過(guò)細(xì)致觀察靜物，提高學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)和形態(tài)變化的能力。

2.表現(xiàn)能力：運(yùn)用線條和色彩表達(dá)對(duì)靜物的感受，增強(qiáng)學(xué)生的造型表現(xiàn)技巧。

3.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造美的靜物畫(huà)作，提升審美鑒賞力和創(chuàng)造性思維能力。

4.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在靜物寫(xiě)生中嘗試不同的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于視覺(jué)敏感期，對(duì)色彩和形狀有較強(qiáng)的感知能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)谟^察力、表現(xiàn)力和審美能力上仍有待提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)靜物的基本概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的觀察和表現(xiàn)方法。在能力方面，學(xué)生的繪畫(huà)技巧較為基礎(chǔ)，對(duì)構(gòu)圖、色彩搭配等美術(shù)元素的運(yùn)用不夠熟練。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在一定的創(chuàng)作障礙，缺乏自信心和創(chuàng)新精神。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)陟o物寫(xiě)生課程中的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣程度不一，部分學(xué)生對(duì)繪畫(huà)有濃厚興趣，而另一些學(xué)生可能對(duì)此感到枯燥乏味。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料、調(diào)色板、畫(huà)夾、放大鏡、照相機(jī)（用于拍照記錄學(xué)生作品）。

2.課程平臺(tái)：美術(shù)教學(xué)軟件或平臺(tái)，用于展示教學(xué)案例和資源。

3.信息化資源：靜物寫(xiě)生相關(guān)的圖片、視頻資料，用于課堂展示和啟發(fā)學(xué)生思考。

4.教學(xué)手段：實(shí)物靜物、多媒體投影儀、黑板或白板、實(shí)物展示臺(tái)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段靜物寫(xiě)生的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的靜物，提出問(wèn)題：“你們能從視頻中找出哪些靜物？它們有什么特點(diǎn)？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我們要學(xué)習(xí)靜物寫(xiě)生？它對(duì)我們有什么幫助？”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“靜物寫(xiě)生”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解靜物寫(xiě)生的基本概念、步驟和技巧，如觀察方法、構(gòu)圖原則、色彩運(yùn)用等。

2.展示優(yōu)秀靜物寫(xiě)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖、色彩、線條等要素。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，講解靜物寫(xiě)生的繪畫(huà)工具和材料的使用方法。

4.通過(guò)多媒體展示靜物寫(xiě)生的教學(xué)案例，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格和技法的靜物寫(xiě)生作品。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)靜物進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫(xiě)生過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.學(xué)生在寫(xiě)生過(guò)程中，注意觀察、分析、構(gòu)圖和色彩運(yùn)用。

4.學(xué)生完成作品后，進(jìn)行小組展示和評(píng)價(jià)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在靜物寫(xiě)生過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并給出建議。

3.教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)靜物寫(xiě)生有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)靜物寫(xiě)生的核心素養(yǎng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得靜物寫(xiě)生對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么意義？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)靜物寫(xiě)生在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力和審美情趣等方面的作用。

3.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為如何提高靜物寫(xiě)生的水平？”

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并給出建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)靜物寫(xiě)生的核心素養(yǎng)。

2.教師提出拓展練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用不同的材料和方法進(jìn)行靜物寫(xiě)生，提高自己的繪畫(huà)技巧。

3.教師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成一幅靜物寫(xiě)生作品，并提交給教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【備注】

1.教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-靜物寫(xiě)生作品集：收集古今中外著名畫(huà)家的靜物寫(xiě)生作品，如荷蘭黃金時(shí)代的靜物畫(huà)、中國(guó)水墨畫(huà)的靜物表現(xiàn)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的靜物寫(xiě)生風(fēng)格和技巧。

-靜物攝影集：展示專(zhuān)業(yè)攝影師拍攝的靜物照片，分析光線、構(gòu)圖、色彩等攝影技巧在靜物表現(xiàn)中的應(yīng)用。

-靜物寫(xiě)生教程：推薦一些靜物寫(xiě)生的教程書(shū)籍或電子資源，如《靜物寫(xiě)生技法》、《靜物攝影教程》等，提供更深入的學(xué)習(xí)資料。

2.拓展建議：

-觀察與模仿：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察各種靜物，如水果、花卉、日常用品等，模仿教材中的靜物寫(xiě)生作品，嘗試不同的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。

-實(shí)踐與創(chuàng)新：組織學(xué)生進(jìn)行靜物寫(xiě)生比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中嘗試創(chuàng)新，如結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如科學(xué)、文學(xué)等，讓學(xué)生從不同角度欣賞和理解靜物，豐富他們的審美體驗(yàn)。

-作品展示與評(píng)價(jià)：定期舉辦學(xué)生靜物寫(xiě)生作品展覽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)參與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心和成就感。

-文化交流：組織學(xué)生參觀美術(shù)館、畫(huà)廊等，欣賞不同文化背景下的靜物藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如對(duì)色彩敏感的學(xué)生可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)色彩搭配，對(duì)構(gòu)圖有天賦的學(xué)生可以深入學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧。

-技術(shù)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用數(shù)字繪畫(huà)工具進(jìn)行靜物寫(xiě)生，如平板電腦、數(shù)字畫(huà)板等，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與靜物寫(xiě)生相關(guān)的情境，如播放靜物寫(xiě)生的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示優(yōu)秀靜物寫(xiě)生作品和教學(xué)案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生觀察力不足：部分學(xué)生在觀察靜物時(shí)，缺乏細(xì)致入微的觀察力，導(dǎo)致寫(xiě)生作品缺乏細(xì)節(jié)和深度。

2.學(xué)生構(gòu)圖能力有限：學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)，往往過(guò)于依賴(lài)教材示例，缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化表現(xiàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于教師的主觀評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)觀察訓(xùn)練：在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，如通過(guò)放大鏡觀察靜物的紋理、色彩等細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的觀察能力。

2.鼓勵(lì)創(chuàng)新構(gòu)圖：在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的構(gòu)圖方式，如對(duì)稱(chēng)、不對(duì)稱(chēng)、黃金分割等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際：將靜物寫(xiě)生與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，如讓學(xué)生觀察家里的物品、校園里的植物等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的生活審美能力。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.豐富教學(xué)手段：在教學(xué)中，嘗試運(yùn)用游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：根據(jù)教材內(nèi)容，完成相關(guān)的靜物寫(xiě)生練習(xí)題，如描繪教材中出現(xiàn)的靜物，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

2.創(chuàng)作一幅靜物寫(xiě)生作品：選擇家中或校園內(nèi)的靜物，如植物、水果、書(shū)籍等，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的觀察、構(gòu)圖、色彩等技巧，創(chuàng)作一幅靜物寫(xiě)生作品。

3.觀察日記：記錄一周內(nèi)觀察到的靜物，分析其特點(diǎn)，如色彩、形狀、質(zhì)感等，并思考如何將這些特點(diǎn)表現(xiàn)在畫(huà)作中。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見(jiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.優(yōu)點(diǎn)肯定：對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予充分的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.問(wèn)題指正：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如觀察不細(xì)致、構(gòu)圖不合理、色彩運(yùn)用不當(dāng)?shù)?，給出具體的改進(jìn)建議。

5.作品展示：在課堂上或?qū)W校展覽中展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

6.定期回顧：定期組織學(xué)生回顧自己的作業(yè)，讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

具體反饋內(nèi)容示例：

-對(duì)于觀察細(xì)致、構(gòu)圖合理、色彩運(yùn)用得當(dāng)?shù)淖髌?，可以?xiě)道：“你的靜物寫(xiě)生作品觀察細(xì)致，構(gòu)圖合理，色彩搭配和諧，繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，相信你的繪畫(huà)水平會(huì)不斷提高?！?/p>

-對(duì)于觀察不夠細(xì)致、構(gòu)圖不合理、色彩運(yùn)用不當(dāng)?shù)淖髌?，可以?xiě)道：“你的作品在觀察和構(gòu)圖方面還有待提高，建議你