江蘇省淮安市2024-2025學(xué)年高中政治 12.1 價值與價值觀教學(xué)設(shè)計 新人教版必修4

江蘇省淮安市2024-2025學(xué)年高中政治12.1價值與價值觀教學(xué)設(shè)計新人教版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個既熟悉又深奧的話題——價值與價值觀。在這個快節(jié)奏的時代，我們每個人都在不斷做出選擇，而這些選擇背后都藏著我們的價值觀。讓我們一起走進這個話題，看看它如何影響我們的生活，又如何塑造我們的未來。??????核心素養(yǎng)目標1.思辨能力：學(xué)會運用辯證思維分析價值與價值觀的多樣性及其對社會的影響。

2.實踐意識：理解價值觀在個人行為和社會實踐中的指導(dǎo)作用。

3.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)正確的價值判斷，增強社會責任感和公民意識。

4.創(chuàng)新精神：鼓勵學(xué)生從多角度思考問題，提出具有時代特色的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解價值與價值觀的基本概念，包括它們在個人與社會生活中的作用；

②分析價值觀的多樣性與時代變遷的關(guān)系，以及價值觀對社會發(fā)展的影響；

③掌握價值判斷的標準和過程，能夠在復(fù)雜的社會情境中進行價值選擇。

2.教學(xué)難點，

①深入理解價值判斷的主觀性與客觀性的統(tǒng)一，如何在個人信仰和社會規(guī)范之間找到平衡；

②探討價值觀在個體成長和社會進步中的矛盾與沖突，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值導(dǎo)向；

③培養(yǎng)學(xué)生運用價值觀念分析和解決實際問題的能力，提高其在多元文化環(huán)境中的適應(yīng)性和批判性思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、錄音筆、白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：價值與價值觀相關(guān)的視頻資料、案例分析、在線互動測試

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、辯論賽教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于不同文化背景下人們價值觀差異的短片，讓學(xué)生思考并分享他們所觀察到的不同之處。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們認為一個人的價值觀是如何形成的？它與家庭、教育、社會環(huán)境有什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹價值的定義和分類，如物質(zhì)價值、精神價值、個人價值、社會價值等。

b.解釋價值觀的形成過程，包括個人經(jīng)歷、社會環(huán)境、文化傳統(tǒng)等因素的影響。

c.講解價值觀的多樣性及其對社會發(fā)展的影響。

-舉例說明：

a.通過歷史事件或現(xiàn)實生活中的例子，展示價值觀如何影響個人選擇和社會發(fā)展。

b.分析一些典型人物的事跡，如魯迅、毛澤東等，探討他們的價值觀如何指導(dǎo)他們的行為。

-互動探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論價值觀的多樣性及其對社會的影響。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬社會生活中的價值沖突和選擇。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生完成一份價值觀調(diào)查問卷，了解自己的價值觀傾向。

b.根據(jù)調(diào)查結(jié)果，撰寫一篇短文，闡述個人價值觀的形成過程及其對社會的影響。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各小組，觀察學(xué)生討論和角色扮演的情況，給予適時指導(dǎo)。

b.針對學(xué)生的作業(yè)，進行點評和總結(jié)，強調(diào)價值觀在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)價值觀的多樣性和價值觀選擇的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：價值觀在我們生活中扮演著怎樣的角色？我們應(yīng)該如何樹立正確的價值觀？

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于價值觀的短文，探討價值觀對個人和社會的影響。

-要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，提出自己的價值觀，并分析其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《道德經(jīng)》：老子關(guān)于“道”和“德”的哲學(xué)思考，對于理解價值觀的本質(zhì)和道德觀念的形成有重要意義。

-《論語》：孔子及其弟子的言行錄，其中包含許多關(guān)于個人品德和社會倫理的論述，適合探討古代價值觀。

-《資本論》：馬克思關(guān)于經(jīng)濟基礎(chǔ)對上層建筑，包括價值觀的影響的深刻分析，有助于理解價值觀的社會根源。

-《社會契約論》：盧梭關(guān)于自然狀態(tài)下的人類本性和社會契約的理論，探討了個人自由與社會責任的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述材料中的一本或幾本進行深入閱讀，撰寫讀書筆記或心得體會。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自閱讀的收獲和感悟，鼓勵不同觀點的碰撞和交流。

-設(shè)計一個小型研究項目，讓學(xué)生調(diào)查和分析現(xiàn)代社會中價值觀的變化，以及這些變化對個人和社會的影響。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，嘗試從價值觀的角度進行分析和評論，如環(huán)境保護、公平正義等議題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論壇、在線課程等，進一步拓展學(xué)生對價值觀相關(guān)理論的了解。

-邀請社會學(xué)家、哲學(xué)家或倫理學(xué)家來校進行講座，讓學(xué)生直接與專家交流，拓寬視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解價值與價值觀時，引入真實的社會案例，讓學(xué)生在分析案例中學(xué)習(xí)理論知識，提高實踐應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中較為沉默，缺乏主動參與討論的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解價值與價值觀時，可能過于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實際體驗和情感共鳴。

3.評價方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：在講解價值與價值觀時，結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，使教學(xué)內(nèi)容更具實用性和針對性。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入學(xué)生自評、互評、過程性評價等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.拓展課外資源：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主學(xué)習(xí)價值與價值觀相關(guān)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.結(jié)合時事熱點：在教學(xué)中融入時事熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，提高他們的社會責任感和批判性思維能力。典型例題講解1.例題：

問題：小明在參加志愿者活動時，幫助社區(qū)的老人解決了生活中的難題。請分析小明的行為體現(xiàn)了哪些價值觀？

解答：

小明的行為體現(xiàn)了以下價值觀：

-公益價值觀：通過參與志愿者活動，小明展現(xiàn)了愿意為社會和他人貢獻自己的力量的價值觀。

-社會責任感：幫助社區(qū)老人解決難題，體現(xiàn)了小明對社會的責任感和對弱勢群體的關(guān)愛。

-互助價值觀：小明的行為體現(xiàn)了人與人之間相互幫助、共同進步的價值觀。

2.例題：

問題：李華在學(xué)業(yè)上遇到困難，他的朋友張華不僅在學(xué)習(xí)上給予幫助，還在心理上給予支持。請分析張華的行為體現(xiàn)了哪些價值觀？

解答：

張華的行為體現(xiàn)了以下價值觀：

-友誼價值觀：張華在李華遇到困難時給予幫助，體現(xiàn)了朋友之間相互關(guān)心和支持的友誼價值觀。

-誠信價值觀：張華在幫助李華的過程中，堅持誠信原則，不欺騙、不隱瞞事實。

-幫助價值觀：張華愿意伸出援手，幫助他人解決問題，體現(xiàn)了幫助他人的價值觀。

3.例題：

問題：王強在家庭中承擔起照顧年邁父母的責任，經(jīng)常陪伴他們、關(guān)心他們的生活。請分析王強的行為體現(xiàn)了哪些價值觀？

解答：

王強的行為體現(xiàn)了以下價值觀：

-尊老愛幼價值觀：王強尊敬并關(guān)愛自己的父母，體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

-家庭責任價值觀：王強在家庭中承擔起照顧父母的責任，體現(xiàn)了對家庭的責任感。

-愛心價值觀：王強關(guān)心父母的生活，體現(xiàn)了對他人的關(guān)愛和愛心。

4.例題：

問題：趙敏在工作中遇到不公平待遇，但她選擇堅持原則，不屈服于壓力。請分析趙敏的行為體現(xiàn)了哪些價值觀？

解答：

趙敏的行為體現(xiàn)了以下價值觀：

-堅持原則價值觀：趙敏在面對不公平待遇時，選擇堅持自己的原則，不屈服于外部壓力。

-正直價值觀：趙敏的行為體現(xiàn)了正直的品質(zhì)，她堅守自己的道德底線，不妥協(xié)于不道德的行為。

-社會正義價值觀：趙敏堅持追求社會正義，她的行為有助于維護社會的公平和正義。

5.例題：

問題：錢磊在社區(qū)中發(fā)起環(huán)?；顒?，鼓勵居民減少垃圾產(chǎn)生，提高環(huán)保意識。請分析錢磊的行為體現(xiàn)了哪些價值觀？

解答：

錢磊的行為體現(xiàn)了以下價值觀：

-環(huán)保價值觀：錢磊通過發(fā)起環(huán)?；顒?，倡導(dǎo)居民減少垃圾產(chǎn)生，體現(xiàn)了對環(huán)境保護的關(guān)注和責任感。

-公益價值觀：錢磊的行為有助于提高社區(qū)的整體環(huán)保意識，體現(xiàn)了他的公益心和社會責任感。

-社會責任價值觀：錢磊通過自己的行動，鼓勵他人關(guān)注環(huán)保問題，體現(xiàn)了對社會的責任感。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們探討了價值與價值觀這一重要主題。首先，我們明確了價值的定義和分類，認識到價值在個人與社會生活中的重要作用。接著，我們深入分析了價值觀的形成過程，以及它在個體成長和社會進步中的影響。在這個過程中，我們通過案例分析、小組討論等多種形式，讓學(xué)生更加直觀地理解了價值觀的多樣性和復(fù)雜性。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們強調(diào)了以下幾點：

1.價值觀的多樣性：不同的文化、社會背景和個人經(jīng)歷會影響一個人的價值觀，因此，價值觀具有多樣性。

2.價值觀的形成：價值觀的形成是一個復(fù)雜的過程，受到家庭、教育、社會環(huán)境等多種因素的影響。

3.價值觀的作用：價值觀在個人成長和社會發(fā)展中具有重要作用，它指導(dǎo)我們的行為選擇，影響我們的思維方式。

當堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些測試題目：

1.以下哪個選項不屬于價值的分類？（A.物質(zhì)價值B.精神價值C.道德價值D.環(huán)境價值）

2.下列哪個選項不是影響價值觀形成的因素？（A.家庭教育B.社會環(huán)境C.個人經(jīng)歷D.天賦能力）

3.價值觀在個人成長和社會進步中的主要作用是什么？（A.指導(dǎo)個人行為B.維護社會穩(wěn)定C.促進科技創(chuàng)新D.以上都是）

4.以下哪個觀點不是關(guān)于價值觀多樣性的正確理解？（A.價值觀的多樣性是人類社會的基本特征B.價值觀的多樣性導(dǎo)致社會沖突C.價值觀的多樣性促進社會進步D.價值觀的多樣性有助于個人全面發(fā)展）

5.在分析價值觀時，以下哪種方法最為科學(xué)？（A.直接觀察法B.實驗法C.統(tǒng)計分析法D.辯證分析法）

請學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試，并在課后將答案提交給教師。通過當堂檢測，我們可以及時了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，以便于教師進行針對性的教學(xué)調(diào)整。希望同學(xué)們能夠認真思考，積極參與，在測試中檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.價值與價值觀的定義

①價值：指對人類和社會具有積極意義的事物或?qū)傩浴?/p>

②價值觀：指人們對價值的認識和評價標準，是指導(dǎo)人們行為和決策的內(nèi)在原則。

2.價值觀的形成

①影響因素：家庭、教育、社會環(huán)境、個人經(jīng)歷等。

②形成過程：個體在社會實踐中不斷學(xué)習(xí)、體驗和反思，逐步形成自己的價值觀。

3.價值觀的多樣性

①文化差異：不同文化背景下，價值