第六課《學(xué)會合作》（教學(xué)設(shè)計）-魯教版心理健康教育三年級下冊

第六課《學(xué)會合作》（教學(xué)設(shè)計）-魯教版心理健康教育三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起走進《學(xué)會合作》這一課，這可是我們心理健康教育的重要內(nèi)容哦！??我希望通過這節(jié)課，讓大家明白合作的重要性，學(xué)會在團隊中相互幫助、共同進步。我們會通過一些有趣的互動游戲，讓你們親身體驗到合作帶來的樂趣和成就感！讓我們一起加油，成為最棒的合作伙伴吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓他們認(rèn)識到團隊合作的力量和價值。

2.提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會傾聽、表達和協(xié)調(diào)，增強人際交往技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，讓他們在團隊中體驗歸屬感和成就感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們明白個人行為對團隊的影響，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

5.增強學(xué)生的自我認(rèn)知，學(xué)會欣賞他人，發(fā)展積極的自我評價能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級的學(xué)生在日常生活中已有一定的合作經(jīng)驗，如與同學(xué)一起完成作業(yè)、參與游戲等。他們對合作的概念有一定了解，但可能尚未深入理解合作的意義和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對互動性強、趣味性高的活動感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，但注意力集中時間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽講和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對合作感到陌生，不知如何與他人溝通和協(xié)調(diào)；有的學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力；還有的學(xué)生可能在團隊中表現(xiàn)出自私、不尊重他人等負(fù)面行為。此外，學(xué)生在面對困難時可能缺乏解決問題的勇氣和信心。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：合作學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)視頻、案例庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、合作游戲、小組競賽教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段團隊合作的視頻，如奧運會團隊接力比賽，引導(dǎo)學(xué)生思考：觀看視頻時，你看到了什么？感受到了什么？

-用時：5分鐘

2.提出問題：同學(xué)們，你們在生活中有沒有和他人一起合作完成過任務(wù)？你覺得合作重要嗎？為什么？

-用時：3分鐘

3.學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享他們的合作經(jīng)歷，教師進行簡要點評。

-用時：5分鐘

**講授新課**

1.合作的定義：講解合作的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解合作是一種共同完成任務(wù)、相互幫助的過程。

-用時：5分鐘

2.合作的意義：闡述合作的重要性，包括提高效率、增進友誼、培養(yǎng)團隊精神等。

-用時：5分鐘

3.合作技巧：介紹有效的合作技巧，如傾聽、溝通、分工、協(xié)調(diào)等。

-用時：10分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)**

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個合作任務(wù)，如共同完成一幅畫、編一個故事等。教師扮演觀察者，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察小組合作的情況。

-用時：10分鐘

2.小組討論：每組分享他們的合作經(jīng)驗，教師引導(dǎo)學(xué)生分析成功的原因和存在的問題。

-用時：10分鐘

**鞏固練習(xí)**

1.合作游戲：組織一個簡單的合作游戲，如“傳話游戲”，讓學(xué)生在游戲中體驗合作的重要性。

-用時：5分鐘

2.練習(xí)討論：針對游戲中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論如何更好地合作，提出改進建議。

-用時：5分鐘

**課堂提問**

1.提問：同學(xué)們，在今天的活動中，你們覺得合作最重要的技巧是什么？

-用時：2分鐘

2.提問：你們在合作中遇到過哪些困難？是如何解決的？

-用時：3分鐘

**總結(jié)與拓展**

1.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)合作的重要性。

-用時：2分鐘

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生與家人或朋友一起完成一個小任務(wù)，并記錄下合作的過程和感受。

-用時：2分鐘

**教學(xué)反思**

-教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到合作活動中。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生積極思考，勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維。

-通過課堂提問，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入思考合作的意義，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

**用時總計：45分鐘**知識點梳理1.合作的定義：合作是指兩個或兩個以上的個體為了共同的目標(biāo)而相互協(xié)作、相互支持的過程。

2.合作的意義：

-提高效率：通過分工合作，可以充分利用每個人的特長，提高完成任務(wù)的速度和質(zhì)量。

-增進友誼：在合作過程中，個體之間可以相互了解、相互尊重，增進彼此之間的友誼。

-培養(yǎng)團隊精神：合作有助于培養(yǎng)個體的團隊意識，使個體學(xué)會在團隊中發(fā)揮自己的作用。

3.合作技巧：

-傾聽：在合作中，要學(xué)會傾聽他人的意見和需求，尊重他人的觀點。

-溝通：保持良好的溝通，確保信息的準(zhǔn)確傳遞，避免誤解和沖突。

-分工：根據(jù)每個人的特長和任務(wù)需求，合理分配工作任務(wù)。

-協(xié)調(diào)：在合作過程中，要協(xié)調(diào)好各個成員之間的關(guān)系，確保團隊目標(biāo)的實現(xiàn)。

-責(zé)任感：對自己的工作負(fù)責(zé)，對團隊的目標(biāo)負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

4.合作中可能遇到的困難及解決方法：

-誤解和沖突：通過溝通、傾聽和尊重他人的觀點來解決問題。

-溝通不暢：采用多種溝通方式，如面對面交流、書面報告等，確保信息的準(zhǔn)確傳遞。

-分工不均：根據(jù)每個人的特長和任務(wù)需求，合理分配工作任務(wù)。

-缺乏責(zé)任感：加強團隊建設(shè)，培養(yǎng)成員的責(zé)任感，確保每個人都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。

5.合作案例分析：

-團隊合作案例：如奧運會團隊接力比賽、學(xué)校運動會等。

-個人合作案例：如與同學(xué)一起完成作業(yè)、參加課外活動等。

6.合作中的情感體驗：

-成就感：在合作中，當(dāng)團隊目標(biāo)實現(xiàn)時，成員會感受到成就感。

-歸屬感：在團隊中，成員會感受到歸屬感，覺得自己是團隊的一部分。

-滿足感：通過合作，成員可以在完成任務(wù)的同時，滿足自己的社交需求。

7.合作與個人成長：

-提升溝通能力：在合作中，學(xué)會傾聽、表達和協(xié)調(diào)，增強人際交往技能。

-培養(yǎng)責(zé)任感：學(xué)會在團隊中承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)自己的責(zé)任感。

-增強自信心：在合作中，通過完成任務(wù)，增強自己的自信心。

-培養(yǎng)團隊精神：學(xué)會在團隊中發(fā)揮自己的作用，培養(yǎng)團隊精神。教學(xué)反思與總結(jié)回想起今天《學(xué)會合作》這一課的教學(xué)，心中不禁涌現(xiàn)出許多感慨。在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，也看到了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的種種變化。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻播放的方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從孩子們的反應(yīng)來看，這種做法確實起到了很好的效果。他們在觀看視頻時都顯得很投入，紛紛發(fā)表自己的看法。這讓我意識到，運用多媒體教學(xué)手段能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞合作的意義、技巧等方面進行了詳細(xì)的講解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對合作的重要性有了更深刻的理解，他們能夠認(rèn)識到在團隊中相互協(xié)作的重要性。在講解合作技巧時，我特別強調(diào)了傾聽、溝通、分工、協(xié)調(diào)等關(guān)鍵點，希望學(xué)生們能夠在今后的生活中運用這些技巧。

在教學(xué)過程中，我注重了師生互動環(huán)節(jié)的設(shè)計。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生們有了更多的機會參與到課堂中來，他們的思維得到了拓展，合作能力也得到了鍛煉。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達自己的觀點時有些害羞，不夠自信。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個簡單的合作游戲，讓學(xué)生們在游戲中體驗合作的重要性。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常成功，學(xué)生們在游戲中不僅玩得開心，而且能夠深刻體會到合作帶來的樂趣和成就感。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在游戲中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。針對這一問題，我會在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種提問方式，如開放式問題、引導(dǎo)性問題等，以激發(fā)學(xué)生的思考。從孩子們的回答中，我看到了他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進步。然而，也有部分學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這說明我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

1.教學(xué)方法多樣，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

3.注重師生互動，使學(xué)生在課堂上有了更多的參與機會。

然而，也存在一些不足之處：

1.對學(xué)生的心理素質(zhì)關(guān)注不夠，部分學(xué)生在回答問題時顯得緊張。

2.對學(xué)生的獨立思考能力培養(yǎng)不足，部分學(xué)生在游戲中過于依賴他人。

針對以上問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。

2.加強對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，通過小組討論、合作游戲等活動，激發(fā)他們的思維。

3.優(yōu)化課堂提問方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的思維能力和表達能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠積極參與討論，表達自己的觀點。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動承擔(dān)責(zé)任，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。但也有少數(shù)同學(xué)在討論中較為沉默，需要進一步鼓勵他們的參與。

2.小組討論成果展示：各小組在完成合作任務(wù)后，都能夠清晰地展示自己的成果，并分享合作過程中的經(jīng)驗和遇到的問題。同學(xué)們在展示過程中，不僅展示了合作的結(jié)果，還展示了他們在溝通、協(xié)調(diào)和解決問題方面的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對合作的基本概念和技巧有了較好的理解。大部分同學(xué)能夠正確回答關(guān)于合作的問題，但在深入理解和應(yīng)用方面仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：在課后，我組織學(xué)生進行了自評和互評，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)。同學(xué)們普遍認(rèn)為，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們學(xué)會了如何與他人合作，提高了自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了積極的評價，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在角色扮演中表現(xiàn)出色的小組，我給予了表揚，并建議他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚團隊精神。

-對于在討論中較為沉默的同學(xué)，我建議他們在今后的課堂上多參與，勇敢地表達自己的觀點。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)一般的學(xué)生，我建議他們在課后復(fù)習(xí)相關(guān)知識，加強理解與應(yīng)用。

-對于在自評和互評中提出的問題，我給予了針對性的指導(dǎo)，幫助他們找到改進的方向。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的進步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的合作能力和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①合作的定義

-合作：兩個或兩個以上的個體為了共同的目標(biāo)而相互協(xié)作、相互支持的過程。

②合作的意義

-提高效率

-增進友誼

-培養(yǎng)團隊精神

③合作技巧

-傾聽

-溝通

-分工

-協(xié)調(diào)

-責(zé)任感

④合作中可能遇到的困難及解決方法

-誤解和沖突：溝通、傾聽、尊重

-溝通不暢：多種溝通方式、確保信息準(zhǔn)確傳遞

-分工不均：合理分配工作任務(wù)

-缺乏責(zé)任感：加強團隊建設(shè)、培養(yǎng)責(zé)任感

⑤合作案例分析

-團隊合作案例：奧運會團隊接力比賽

-個人合作案例：與同學(xué)一起完成作業(yè)

⑥合作中的情感體驗

-成就感

-歸屬感

-滿足感

⑦合作與個人成長

-提升溝通能力

-培養(yǎng)責(zé)任感

-增強自信心

-培養(yǎng)團隊精神課后作業(yè)1.**案例分析**

-題目：閱讀以下案例，分析團隊在合作中遇到的問題以及解決方法。

-案例描述：一個班級的同學(xué)們被分成小組，負(fù)責(zé)完成一次社區(qū)清潔活動。在活動中，小組成員A負(fù)責(zé)指揮，小組成員B負(fù)責(zé)撿拾垃圾，小組成員C負(fù)責(zé)記錄。但在活動中，B和C之間出現(xiàn)了分歧，B認(rèn)為C記錄的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，而C則認(rèn)為B的工作效率太低。結(jié)果導(dǎo)致整個小組的活動進度受到影響。

-答案：問題在于溝通不暢和分工不明確。解決方法包括：1）加強團隊成員間的溝通，確保每個人都能理解自己的職責(zé)和任務(wù)；2）設(shè)立一個協(xié)調(diào)員，負(fù)責(zé)解決團隊內(nèi)部的分歧；3）明確分工，確保每個成員的工作都有明確的目標(biāo)和時間表。

2.**角色扮演**

-題目：假設(shè)你是班級的一個成員，需要與同學(xué)們一起完成一次班級活動。請設(shè)計一個簡單的活動方案，并說明你在活動中的角色和職責(zé)。

-答案示例：活動方案：組織一次班級野餐。我的角色：策劃者。職責(zé)：1）選擇野餐地點；2）制定活動日程；3）負(fù)責(zé)購買食物和飲料；4）協(xié)調(diào)團隊成員的分工。

3.**小組討論**

-題目：討論以下問題，并分享你的觀點。

-問題：你認(rèn)為在團隊合作中，最重要的是什么？

-答案示例：我認(rèn)為在團隊合作中，最重要的是溝通和信任。有效的溝通可以幫助團隊成員更好地理解彼此的需求和期望，而信任則是團隊合作的基石，它能夠減少誤解和沖突，提高團隊的整體效率。

4.**反思日記**

-題目：回顧你最近參與的一次團隊合作活動，寫下