Unit2 SectionA 3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2SectionA3a-3c(教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天我們要一起走進(jìn)Unit2SectionA的3a-3c部分，這是我們?nèi)私绦履繕?biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的重要一課。想象一下，咱們將一起穿越到美國(guó)一個(gè)普通的周末，學(xué)生們將扮演小導(dǎo)游，帶我們探索紐約的著名景點(diǎn)。我會(huì)用角色扮演的方式引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谳p松的氛圍中掌握對(duì)話技巧和實(shí)用表達(dá)。咱們將通過(guò)游戲和小組討論，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，就像一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，提升實(shí)際英語(yǔ)交流能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)小組合作與討論，鍛煉批判性思維和解決問(wèn)題的能力，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在此階段，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。他們熟悉一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。對(duì)于本節(jié)課所涉及的紐約旅游景點(diǎn)，部分學(xué)生可能已有一些了解，但具體到英語(yǔ)表達(dá)上，可能存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。在能力上，他們已能進(jìn)行基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將已知的旅游景點(diǎn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)表達(dá)；二是如何在角色扮演中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯；三是如何克服害羞心理，自信地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材電子版

-信息化資源：紐約旅游景點(diǎn)圖片、視頻資料、英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、地圖、卡片等教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開(kāi)始，我會(huì)播放一段關(guān)于紐約城市風(fēng)光的英語(yǔ)短片，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中感受紐約的魅力。隨后，我會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn)：“DoyouknowanyfamousplacesinNewYork?”引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享他們所知道的紐約旅游景點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為新課的展開(kāi)做鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.首先，我會(huì)利用PPT展示紐約幾個(gè)著名景點(diǎn)的圖片，如自由女神像、中央公園等，并讓學(xué)生們用英語(yǔ)描述這些景點(diǎn)的特征和魅力。這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)生的英語(yǔ)描述能力，也讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的對(duì)話內(nèi)容有了直觀的了解。

2.接著，我會(huì)呈現(xiàn)3a-3c部分的對(duì)話文本，通過(guò)朗讀和講解，幫助學(xué)生理解對(duì)話的背景、人物關(guān)系和對(duì)話內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯，如：“Let'sgoto...”“It'sveryfamousin...”等。

3.最后，我會(huì)對(duì)文本中的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，以及如何表達(dá)地點(diǎn)和景點(diǎn)的特征。我會(huì)結(jié)合具體例句，讓學(xué)生們練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：我將學(xué)生分成小組，每組扮演不同角色，如導(dǎo)游、游客等。我會(huì)提供對(duì)話的情景和提示，讓學(xué)生們根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.游戲環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“SpottheDifference”游戲，讓學(xué)生們?cè)赑PT上找出紐約景點(diǎn)圖片中的不同之處，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。這個(gè)游戲既能鍛煉學(xué)生的觀察力，又能鞏固他們對(duì)景點(diǎn)知識(shí)的掌握。

3.問(wèn)答競(jìng)賽：我會(huì)準(zhǔn)備一些關(guān)于紐約旅游景點(diǎn)的問(wèn)題，讓學(xué)生們進(jìn)行搶答。答對(duì)者可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何用英語(yǔ)描述紐約的景點(diǎn)，例如：“TheStatueofLibertyisaniconicsymbolofNewYork.It'slocatedonLibertyIslandandwascompletedin1886.”

2.學(xué)生討論紐約景點(diǎn)的歷史背景和文化意義，例如：“CentralParkwasdesignedbyFrederickLawOlmstedandCalvertVaux.Itisaplaceforpeopletorelaxandenjoynatureinthemiddleofthecity.”

3.學(xué)生討論如何利用英語(yǔ)進(jìn)行旅行規(guī)劃和交流，例如：“WhenplanningatriptoNewYork,youcanuseEnglishtobooktickets,askfordirections,andcommunicatewithlocals.”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，如紐約著名景點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法等。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如如何用英語(yǔ)描述景點(diǎn)和進(jìn)行角色扮演。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。（用時(shí)5分鐘）

整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。教學(xué)環(huán)節(jié)之間銜接自然，重難點(diǎn)突出，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間為45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯積累

-紐約著名景點(diǎn)名稱(chēng)：StatueofLiberty,CentralPark,TimesSquare,EmpireStateBuilding,BrooklynBridge

-描述景點(diǎn)特征的詞匯：iconic,breathtaking,magnificent,historical,vibrant,bustling

-常用表達(dá)：befamousfor,locatedin,completedin,attracttouristsfromallovertheworld

2.語(yǔ)法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述客觀事實(shí)、習(xí)慣動(dòng)作和永恒真理。例如：

-TheStatueofLibertyisaniconicsymbolofNewYork.(自由女神像是紐約的標(biāo)志。)

-It'slocatedonLibertyIslandandwascompletedin1886.(它位于自由島上，1886年建成。)

-地點(diǎn)表達(dá)：用于描述地理位置和方向。例如：

-WearegoingtovisittheEmpireStateBuilding.(我們要去參觀帝國(guó)大廈。)

-It'sonFifthAvenue,between34thand33rdstreets.(它在第五大道，34街和33街之間。)

3.句型結(jié)構(gòu)

-提問(wèn)句：用于詢問(wèn)信息。例如：

-HowmanytouristsvisittheStatueofLibertyeveryyear?(每年有多少游客參觀自由女神像？)

-簡(jiǎn)單的回答句：用于回答問(wèn)題。例如：

-It'sveryfamousinNewYork.(它在紐約非常著名。)

-感嘆句：用于表達(dá)情感。例如：

-Whatamagnificentview!(多么壯觀的景色??！)

4.文化知識(shí)

-紐約作為國(guó)際大都市，其旅游景點(diǎn)反映了豐富的歷史文化和社會(huì)發(fā)展。例如：

-TheStatueofLibertysymbolizesfreedomanddemocracy.

-CentralParkisaplaceforpeopletorelaxandenjoynature.

5.交際策略

-在描述景點(diǎn)時(shí)，注意使用形容詞和副詞來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。

-在提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)，注意使用禮貌的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

-在進(jìn)行角色扮演時(shí)，注意觀察其他角色的反應(yīng)，靈活調(diào)整自己的表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)估他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和參與程度。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：注意學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性、語(yǔ)調(diào)的自然性和流暢性，以評(píng)價(jià)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容豐富度：評(píng)估學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否全面，是否能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)和協(xié)作情況，評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

-英語(yǔ)運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生在討論中使用英語(yǔ)的準(zhǔn)確性和流利度。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握：通過(guò)口頭或書(shū)面測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的詞匯的掌握程度。

-語(yǔ)法應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法填空或改錯(cuò)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-知識(shí)綜合：給出一個(gè)與課文相關(guān)的情景，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述或回答問(wèn)題，以評(píng)估他們的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時(shí)也給予他人建設(shè)性的反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予具體、及時(shí)的反饋，如“Goodjobonyourpronunciationtoday!”（今天你的發(fā)音做得很好?。?/p>

-針對(duì)小組討論：教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)參與度較低的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師應(yīng)詳細(xì)分析測(cè)試結(jié)果，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集體講解，對(duì)個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)自評(píng)與互評(píng)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確看待他人的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們從反饋中學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)不足，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。教師應(yīng)確保評(píng)價(jià)和反饋的公正性、及時(shí)性和針對(duì)性，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思啊，這節(jié)課終于結(jié)束了，我得趕緊坐下來(lái)好好反思一下。今天我們學(xué)習(xí)了Unit2SectionA的3a-3c部分，帶學(xué)生們?nèi)チ艘淮翁摂M的紐約之旅，感覺(jué)還挺有意思的。不過(guò)，反思一下，我覺(jué)得有幾個(gè)地方還可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過(guò)播放紐約風(fēng)光的短片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且他們對(duì)紐約這個(gè)話題本身就挺感興趣的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的英語(yǔ)字幕不太適應(yīng)，我可能需要準(zhǔn)備一些字幕，或者在下課后提供字幕文件，讓他們能夠更好地跟上學(xué)生的節(jié)奏。

然后，新課講授的部分，我盡量用了一些生動(dòng)的例子和圖片來(lái)講解，希望這樣能幫助他們更好地理解。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在描述景點(diǎn)時(shí)，詞匯量還是有點(diǎn)局限。我可能需要提前準(zhǔn)備一些擴(kuò)展詞匯，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有更多的選擇。另外，我注意到有些學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解還不夠牢固，我打算在接下來(lái)的課程中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了角色扮演、游戲和問(wèn)答競(jìng)賽，希望學(xué)生們能在實(shí)踐中提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得比較緊張，不太敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)缺乏自信。我應(yīng)該在課前多做一些口語(yǔ)練習(xí)，幫助他們克服緊張情緒，提高口語(yǔ)表達(dá)的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的一面，他們能夠互相合作，共同完成任務(wù)。但是，我也注意到有些小組討論時(shí)，學(xué)生之間的交流不夠，更多的是各自為戰(zhàn)。我應(yīng)該在小組討論前給出更明確的指導(dǎo)，比如設(shè)定討論主題，提出具體問(wèn)題，讓學(xué)生們有針對(duì)性地進(jìn)行討論。

最后，總結(jié)回顧的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得還不錯(cuò)，但是對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理還是不夠細(xì)致。我應(yīng)該在課后提供一些額外的練習(xí)材料，幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)①紐約著名景點(diǎn)

-StatueofLiberty

-CentralPark

-TimesSquare

-EmpireStateBuilding

-BrooklynBridge

②描述景點(diǎn)特征的詞匯

-iconic

-breathtaking

-magnificent

-historical

-vibrant

-bustling

③常用表達(dá)

-befamousfor

-locatedin

-completedin

-attracttouristsfromallovertheworld

④語(yǔ)法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞（三單形式）+其他

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他

⑤地點(diǎn)表達(dá)

-Wearegoingtovisit...

-It'son...between...and...

⑥提問(wèn)句

-Howmanytouristsvisit...everyyear?

⑦簡(jiǎn)單的回答句

-It'sveryfamousin...

⑧感嘆句

-Whatamagnificentview!典型例題講解在Unit2SectionA的3a-3c部分，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述紐約的著名景點(diǎn)。以下是一些典型例題的講解，以及與之相關(guān)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

1.例題：

-題目：TheStatueofLibertyisaniconicsymbolofNewYork.Itwascompletedin1886.

-解答：這句話描述了自由女神像在紐約的象征意義以及它的建成時(shí)間。重點(diǎn)在于使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述一個(gè)永恒的事實(shí)，以及使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)指出過(guò)去完成的事情。

2.補(bǔ)充和說(shuō)明：

-類(lèi)似例題：TheEiffelTowerisafamouslandmarkinParis.Itwasbuiltin1889.

-答案：TheGreatWallofChinaisawonderoftheworld.Itwasconstructedovertwomillennia