Unit 1 School life (Period 1 Reading and critical thinking)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年滬外教版（2024）英語七年級上冊

Unit1Schoollife(Period1Readingandcriticalthinking)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年滬外教版（2024）英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Schoollife(Period1Readingandcriticalthinking)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年滬外教版（2024）英語七年級上冊設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索“Schoollife”這個主題，通過閱讀和批判性思考，深入了解校園生活。我們要結(jié)合課本內(nèi)容，運用豐富的詞匯和句型，激發(fā)你們的閱讀興趣，培養(yǎng)你們的批判性思維能力。讓我們一起走進(jìn)校園，感受不一樣的學(xué)習(xí)體驗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：提升閱讀理解能力，學(xué)會從不同角度分析文本，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.**文化意識**：增強(qiáng)對西方校園文化的了解，拓寬國際視野，尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)生活。

3.**思維品質(zhì)**：發(fā)展批判性思維，學(xué)會提出問題、分析問題和解決問題，提高邏輯推理能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：掌握閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析在七年級上冊的英語學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們普遍處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對校園生活有著濃厚的興趣。在知識層面，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，在閱讀理解方面，由于缺乏足夠的閱讀經(jīng)驗，他們對復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和深層含義的理解尚有難度。

在能力方面，學(xué)生們在聽說能力上相對較強(qiáng)，但在寫作和閱讀理解上存在一定挑戰(zhàn)。他們能夠模仿課本中的句型進(jìn)行簡單的寫作，但在獨立構(gòu)思和表達(dá)上略顯不足。此外，他們的批判性思維能力有待提高，對于閱讀材料中的觀點和論據(jù)分析不夠深入。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但部分學(xué)生可能因為基礎(chǔ)較弱而缺乏自信。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同，有的學(xué)生能夠主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而有的學(xué)生則依賴?yán)蠋煹闹v解和監(jiān)督。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，閱讀和批判性思考的教學(xué)需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服閱讀障礙，提高理解能力。其次，教學(xué)活動應(yīng)多樣化，以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，針對不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、錄音筆

-課程平臺：滬教版英語課程平臺

-信息化資源：在線詞典、英語閱讀理解練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂互動軟件、多媒體課件教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課（用時5分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容：**

-首先，我會用英語進(jìn)行自我介紹，并簡要介紹本節(jié)課的主題“SchoolLife”。

-然后，我會播放一段關(guān)于校園生活的英文視頻，讓學(xué)生在觀看過程中猜測視頻內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣。

-觀看結(jié)束后，我會請學(xué)生們用英語分享他們從視頻中了解到的內(nèi)容，為接下來的閱讀做準(zhǔn)備。

2.**新課講授（用時15分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容：**

-第一條：我會展示課本中的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，并分析每段的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯。

-第二條：針對文章中的復(fù)雜句型，我會進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生理解并掌握。

-第三條：我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的文化背景，如校園活動、課程設(shè)置等，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。

3.**實踐活動（用時15分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容：**

-第一條：我會讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型復(fù)述故事，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

-第二條：我會布置一個小組任務(wù)，要求學(xué)生們合作完成一篇關(guān)于校園生活的短文，以加深他們對文章內(nèi)容的理解。

-第三條：我會組織一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演文章中的角色，進(jìn)行對話練習(xí)，提高他們的實際應(yīng)用能力。

4.**學(xué)生小組討論（用時10分鐘）**

-**三方面內(nèi)容舉例回答：**

-第一方面：討論文章中的文化差異，例如“西方的校園生活和我們的校園生活有哪些不同？”

-第二方面：分析文章中的主要人物性格特點，如“你最喜歡文章中的哪個角色？為什么？”

-第三方面：探討文章中的觀點，如“你同意文章中的觀點嗎？為什么？”

5.**總結(jié)回顧（用時5分鐘）**

-**內(nèi)容：**

-我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如閱讀理解技巧、詞匯積累、文化意識等。

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握情況，如“請用英文描述一下文章的主要情節(jié)?！?/p>

-最后，我會鼓勵學(xué)生們在課下繼續(xù)閱讀英文材料，提高自己的英語水平。

整個教學(xué)流程的設(shè)計旨在通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力、批判性思維能力和口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**閱讀理解能力提升：**

-學(xué)生們能夠更好地理解英語閱讀材料，尤其是在校園生活相關(guān)的文章中，他們能夠抓住文章的主旨大意，分析段落之間的關(guān)系。

-例如，在閱讀關(guān)于學(xué)校課程設(shè)置的文本后，學(xué)生能夠描述不同學(xué)科的特點，并解釋它們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生全面發(fā)展。

2.**詞匯和語法運用能力增強(qiáng)：**

-學(xué)生們通過閱讀和實踐活動，學(xué)習(xí)了與校園生活相關(guān)的詞匯，如“classroom,”“l(fā)ibrary,”“teacher,”“student,”“curriculum”等。

-在語法方面，學(xué)生們掌握了如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時來描述日?；顒雍蛯W(xué)習(xí)安排。

3.**批判性思維能力發(fā)展：**

-學(xué)生們學(xué)會了從不同角度分析文本，對文章中的觀點提出自己的看法，并進(jìn)行合理的論證。

-例如，在討論文章中提到的校園規(guī)則時，學(xué)生們能夠提出自己的見解，并舉例說明。

4.**口語表達(dá)能力提高：**

-通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們在模擬真實校園情境中提高了口語表達(dá)能力。

-他們能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，描述自己的校園生活，并回答相關(guān)問題。

5.**自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)：**

-學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何自主查找資料，進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-他們能夠利用在線詞典和英語學(xué)習(xí)平臺，自行解決學(xué)習(xí)中的問題。

6.**文化意識增強(qiáng)：**

-學(xué)生們通過了解西方校園文化，拓寬了國際視野，對不同的教育體系和校園生活有了更深的認(rèn)識。

-他們能夠尊重和理解不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了跨文化交流的能力。

7.**合作學(xué)習(xí)技能提升：**

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-他們能夠有效分工，傾聽他人意見，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Schoollife”這一主題的理解，以下是一些與課文知識點相關(guān)的課后作業(yè)：

1.**詞匯練習(xí)：**

-作業(yè)內(nèi)容：請將下列單詞和短語與它們在課文中的定義或用法配對。

-單詞/短語：classschedule,extracurricularactivities,schooluniform,homework,schooltrip

-答案：classschedule-課堂時間表；extracurricularactivities-課外活動；schooluniform-校服；homework-作業(yè)；schooltrip-校園旅行

2.**閱讀理解：**

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文中的某個段落，然后回答以下問題。

-問題：Whatarethethreemainsubjectsthatthestudentsinthestoryarestudying?

-答案：ThestudentsarestudyingEnglish,mathematics,andscience.

3.**寫作練習(xí)：**

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇短文，描述你理想中的學(xué)校生活。

-要求：包括你喜歡的課程、課外活動、校園環(huán)境等。

-示例：MyIdealSchoolLife

4.**角色扮演：**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中的一個場景，進(jìn)行角色扮演。

-要求：學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校長等，并嘗試用英語進(jìn)行對話。

-示例：Aconversationbetweenastudentandateacheraboutaschooltrip.

5.**批判性思考：**

-作業(yè)內(nèi)容：討論以下問題，并寫下你的觀點和理由。

-問題：Doyouthinkitisimportanttowearaschooluniform?Whyorwhynot?

-答案示例：Yes,Ithinkitisimportanttowearaschooluniform.Ithelpstocreateasenseofunityamongstudentsandreducesdistractions.Additionally,itcanpreventstudentsfromspendingmoneyonexpensiveclothing,whichcanbeafinancialburdenforsomefamilies.

6.**聽力練習(xí)：**

-作業(yè)內(nèi)容：聽一段關(guān)于校園生活的英語聽力材料，然后回答相關(guān)問題。

-問題：Whatisthemainactivitythatthestudentsareparticipatinginduringtheschooltrip?

-答案：Thestudentsaregoingonanaturehike.

7.**項目工作：**

-作業(yè)內(nèi)容：分組進(jìn)行一個小型項目，研究你們學(xué)?；蚶硐雽W(xué)校的一天。

-要求：包括學(xué)校日程表、課程列表、課外活動介紹等。

-示例：Createaposterorpresentationthatshowcasesthedailylifeofstudentsatyourschooloranidealschool.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力和批判性思維能力。通過這些實踐活動，學(xué)生能夠更深入地理解校園生活，并在實際應(yīng)用中提升英語水平。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了“Schoollife”這個主題，通過閱讀和實踐活動，學(xué)生們對校園生活有了更深的理解。下面，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了視頻作為引入，這個方法挺有效的。學(xué)生們對視頻內(nèi)容很感興趣，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在視頻播放過程中，有些學(xué)生注意力不太集中，這可能是因為視頻內(nèi)容對他們來說太簡單了。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注意學(xué)生的個體差異，選擇更符合他們實際水平的教學(xué)資源。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了復(fù)述故事、小組寫作和角色扮演等活動。這些活動不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊合作能力。但是，在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，尤其是那些比較內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于開口說英語。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如文化差異、人物性格和觀點探討等。學(xué)生們討論得很熱烈，能夠提出自己的觀點，并給出合理的理由。這讓我感到非常欣慰，說明我的教學(xué)策略在一定程度上是有效的。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解復(fù)雜句型時，我可能沒有花足夠的時間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生掌握得不夠牢固。此外，對于學(xué)生的個體差異，我可能沒有做到充分的關(guān)注，導(dǎo)致一些學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)。

-我會設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對于那些比較內(nèi)向的學(xué)生。

-我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。板書設(shè)計①**知識點**

-Schoollife

-Dailyroutines

-Extracurricularactivities

-Schoolrules

-Vocabulary(e.g.,classroom,library,homework,schooltrip,schooluniform)

-Grammar(e.g.,presentcontinuoustense,presentsimpletense)

②**詞**

-classroom

-library