Unit 5 We're family Period 3 （教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5We'refamilyPeriod3（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《Unit5We'refamily》這個溫馨的單元，感受家庭的溫暖和親情的力量。在這個環(huán)節(jié)，我們將通過豐富多彩的活動，讓大家學會用英語表達家庭關系，感受英語學習的樂趣。讓我們一起開啟這段美好的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.**語言能力**：能夠運用基本的英語詞匯和句型描述家庭成員，進行簡單的交流。

2.**文化意識**：了解不同文化中家庭關系的表達方式，增強跨文化交流的敏感性。

3.**思維品質(zhì)**：通過角色扮演和小組討論，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：學會通過觀察、模仿和練習，自主學習和提高英語聽說能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生們已經(jīng)熟悉了英語字母表和基本的語音知識。

-他們對日常生活中的簡單詞匯和基本句型有所了解。

-部分學生在之前的學習中接觸過家庭成員的英文表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對英語學習充滿好奇，尤其對與日常生活相關的主題感興趣。

-學生的學習能力參差不齊，但普遍具備一定的模仿和重復練習的能力。

-學習風格上，有偏好視覺和聽覺學習的，也有傾向于動手實踐的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-一些學生可能在家庭成員的英文表達上感到困難，特別是對某些家庭成員關系的專有名詞。

-對于語言表達的邏輯性和語法結(jié)構(gòu)，部分學生可能會感到挑戰(zhàn)。

-小組活動中，學生們可能在組織語言和交流時遇到溝通障礙。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、音響設備、投影儀

-課程平臺：外研版三年級上冊英語教材配套在線學習平臺

-信息化資源：家庭關系相關的英語動畫視頻、音頻材料

-教學手段：卡片、圖片、家庭關系主題的PPT、英語歌曲、角色扮演道具五、教學過程**課前準備：**

-熟悉教材內(nèi)容，明確教學目標和重難點。

-準備多媒體教學材料，包括家庭關系圖片、視頻和音頻資源。

-準備實物教具，如家庭成員圖片卡片。

**導入（5分鐘）**

-老師站在講臺前，面帶微笑，用輕松的語氣和學生打招呼。

-老師展示一張全家福照片，問：“Doyouknowthesepeople?Theyaremyfamily.Whocantellmewhotheyare?”

-學生們開始猜測，老師鼓勵他們用英語表達。

-引導學生思考家庭的重要性，為課堂學習做鋪墊。

**新課導入（10分鐘）**

-老師播放一段關于家庭的英文視頻，讓學生初步了解家庭關系的表達。

-學生觀看后，老師提問：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyoutellusaboutyourfamily?”

-學生們分享自己的家庭故事，老師適時引導學生用英語描述。

**環(huán)節(jié)一：詞匯學習（15分鐘）**

-老師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等。

-老師用英語逐一介紹這些詞匯：“Thisismyfather.Heistallandkind.Heworksinabigcompany.”

-學生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音。

-分組活動：學生每人一張家庭成員圖片，用英語介紹。

**環(huán)節(jié)二：句型練習（20分鐘）**

-老師板書重點句型：“Ihavea...He/Sheis...He/Sheis...”

-學生跟讀并練習，老師個別指導。

-小組活動：學生分組，每組用句型描述自己的家庭成員。

-老師巡視，給予鼓勵和指導。

**環(huán)節(jié)三：角色扮演（15分鐘）**

-老師準備一個簡單的家庭情景劇本，如家庭聚會。

-學生分組，每組選擇角色，如父親、母親、孩子等。

-學生根據(jù)劇本進行角色扮演，老師擔任旁白和評委。

-角色扮演結(jié)束后，老師引導學生評價表現(xiàn)，并給出改進建議。

**環(huán)節(jié)四：鞏固練習（10分鐘）**

-老師展示一些家庭關系相關的選擇題，如：“Mymotheris...”

-學生回答問題，老師檢查答案并講解。

-老師播放一首關于家庭的英文歌曲，讓學生跟唱。

**環(huán)節(jié)五：總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）**

-老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：“Today,welearnedaboutfamilyrelationshipsandhowtoexpresstheminEnglish.Remembertopracticeathomeandtellyourfamilyaboutwhatwelearned.”

-布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

**課后反思：**

-課后，老師根據(jù)學生的表現(xiàn)和課堂反饋，總結(jié)教學效果，反思教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。六、知識點梳理1.**家庭成員的英文表達**：

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（哥哥）

-sister（姐姐）

-grandfather（祖父）

-grandmother（祖母）

-uncle（叔叔）

-aunt（阿姨）

-cousin（堂兄弟/堂姐妹）

2.**家庭關系的描述句型**：

-Ihavea...He/Sheis...

-Thisismy...He/Sheis...

-He/Sheis...

-He/Sheworksasa...

3.**家庭成員的職業(yè)**：

-doctor（醫(yī)生）

-teacher（老師）

-engineer（工程師）

-nurse（護士）

-policeofficer（警察）

-doctor（醫(yī)生）

4.**家庭關系的簡單對話**：

-A:Whoisthatman?

B:Thatismyfather.Heisadoctor.

-A:Howoldisyourmother?

B:Sheis45yearsold.Sheisateacher.

5.**家庭活動的描述**：

-Weoftengototheparktogether.

-WewatchTVintheevening.

-Wehavedinnertogethereveryday.

6.**家庭關系的情感表達**：

-Ilovemyfamily.

-Theyareverykindtome.

-Wehaveahappyfamily.

7.**家庭關系的跨文化理解**：

-了解不同文化中家庭關系的表達方式和家庭觀念。

8.**英語語法點**：

-名詞單復數(shù)變化

-be動詞的用法

-簡單現(xiàn)在時態(tài)

9.**詞匯拓展**：

-相近詞匯：parent（父母），relative（親戚）

-反義詞：single（單身的）

10.**口語表達技巧**：

-使用簡單的句型進行交流

-學會傾聽和提問

-嘗試用英語描述自己的家庭和生活七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準備走進了教室?？粗鴮W生們一張張可愛的面孔，我深知自己肩負的責任重大?；仡櫿麄€教學過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過播放家庭相關的視頻和歌曲，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法確實提高了學生的參與度，他們更加積極地參與到課堂活動中來。同時，我也注意到，通過角色扮演和小組討論，學生們的口語表達能力得到了鍛煉，他們能夠更加自信地用英語表達自己的想法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在詞匯教學環(huán)節(jié)，我可能過于注重單詞的記憶，而忽視了語境的重要性。有些學生雖然記住了單詞，但在實際應用中卻無法正確使用。因此，我需要在今后的教學中，更加注重詞匯的語境教學，讓學生在實際語境中理解和運用詞匯。

在教學策略上，我嘗試了分層次教學，針對不同學生的學習能力進行個性化指導。對于學習能力較強的學生，我鼓勵他們進行拓展學習；對于學習能力較弱的學生，我則給予更多的關注和幫助。這種方法在一定程度上取得了成效，但我也意識到，我還需要更加細致地了解每個學生的學習情況，以便提供更加精準的教學策略。

在課堂管理方面，我努力營造一個積極、和諧的學習氛圍。我鼓勵學生提問，尊重他們的意見，并及時給予反饋。但有時候，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還不夠嚴格，導致一些學生注意力不集中。今后，我需要在課堂紀律上加強管理，確保每個學生都能全身心地投入到學習中。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚或者自信心不足。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自信心。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強詞匯的語境教學，讓學生在實際語境中理解和運用詞匯。

2.個性化教學，針對不同學生的學習能力進行差異化教學。

3.加強課堂管理，營造一個積極、和諧的學習氛圍。

4.激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自信心。

5.關注學生的情感態(tài)度，引導他們樹立正確的價值觀。八、板書設計①**本文重點知識點**：

-家庭成員的英文表達

-家庭關系的描述句型

-家庭成員的職業(yè)

-家庭關系的情感表達

②**重點詞匯**：

-father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-kind,tall,company,doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer

-love,kind,happy

③**重點句型**：

-Ihavea...He/Sheis...

-Thisismy...He/She