2不一樣的你我他（教案）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

2不一樣的你我他（教案）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：不一樣的你我他

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：周四第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《不一樣的你我他》這節(jié)課。讓我們一起探討，如何在這個(gè)五彩斑斕的世界中，學(xué)會(huì)欣賞自己、尊重他人，共同構(gòu)建和諧美好的班級(jí)大家庭。????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重他人，建立良好的人際關(guān)系。

3.提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，懂得融入集體，共同營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍。學(xué)情分析我們班上的三年級(jí)學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，他們對(duì)周圍的世界充滿了好奇和探索的欲望。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解基本的道德規(guī)范和人際交往原則。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的自我認(rèn)知和情感表達(dá)能力還不夠成熟，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出自我中心或?qū)λ说睦斫獠粔蛏钊搿?/p>

在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過(guò)具體事例來(lái)理解抽象的概念。在課堂上，他們通常能夠積極參與討論，但對(duì)于復(fù)雜的人際關(guān)系和情感處理可能還需要老師的引導(dǎo)和示范。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感正在形成中，他們?cè)敢鉃榘嗉?jí)的和諧貢獻(xiàn)自己的力量。但同時(shí)也存在一些行為習(xí)慣上的問(wèn)題，比如有時(shí)過(guò)于活躍導(dǎo)致注意力不集中，或者在與他人交往時(shí)缺乏耐心和同理心。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，我在設(shè)計(jì)課程時(shí)將注重以下幾方面：一是通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將抽象的道德理念轉(zhuǎn)化為具體的行為準(zhǔn)則；二是通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，鍛煉學(xué)生的自我表達(dá)和人際交往能力；三是通過(guò)故事講述和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感，引導(dǎo)他們形成積極向上的道德品質(zhì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（人物卡片、情景道具）

-課程平臺(tái)：部編版道德與法治課程資源庫(kù)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻故事、互動(dòng)游戲鏈接

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、故事講述教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“自我認(rèn)知”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是自我認(rèn)知嗎？它對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么意義呢？”

展示一些關(guān)于自我認(rèn)知的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我認(rèn)知的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自我認(rèn)知的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、自我認(rèn)知基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我認(rèn)知的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自我認(rèn)知的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自我認(rèn)知的組成部分，如自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、自我認(rèn)知案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自我認(rèn)知的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自我認(rèn)知案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我認(rèn)知的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人際交往的影響，以及如何通過(guò)自我認(rèn)知提升自我。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過(guò)自我認(rèn)知來(lái)提升自己的能力和人際關(guān)系，并提出具體的實(shí)踐方法。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我認(rèn)知相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自我認(rèn)知的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我認(rèn)知的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知在個(gè)人成長(zhǎng)和人際交往中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我認(rèn)知。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我認(rèn)知的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐自我認(rèn)知的方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《自我發(fā)現(xiàn)之旅》——一本關(guān)于自我認(rèn)知和自我成長(zhǎng)的書籍，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，通過(guò)故事引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己。

-視頻資源：《我是誰(shuí)？》——一部?jī)和睦韺W(xué)短片，通過(guò)動(dòng)畫形式解釋自我認(rèn)知的概念。

-活動(dòng)資源：《我的優(yōu)點(diǎn)大搜索》——一份活動(dòng)手冊(cè)，包含一系列活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《自我發(fā)現(xiàn)之旅》，通過(guò)故事中的角色學(xué)習(xí)如何自我認(rèn)知。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看《我是誰(shuí)？》視頻，引導(dǎo)他們?cè)谟^看后進(jìn)行討論，分享自己對(duì)自我認(rèn)知的理解。

-活動(dòng)實(shí)踐：《我的優(yōu)點(diǎn)大搜索》活動(dòng)手冊(cè)中的活動(dòng)，如“優(yōu)點(diǎn)墻”、“優(yōu)點(diǎn)日記”等，可以幫助學(xué)生在日常生活中不斷發(fā)現(xiàn)和記錄自己的優(yōu)點(diǎn)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成“優(yōu)點(diǎn)大搜索”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到孩子的自我認(rèn)知過(guò)程中，共同記錄和討論孩子的優(yōu)點(diǎn)。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行“角色扮演”游戲，通過(guò)模擬不同場(chǎng)景，讓孩子學(xué)會(huì)在不同的情境中認(rèn)識(shí)自己。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校中參與志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)幫助他人，學(xué)生可以更好地理解自己的價(jià)值和能力。

-心理咨詢：對(duì)于有需要的學(xué)生，可以提供學(xué)校心理咨詢服務(wù)的介紹，幫助他們更深入地了解自己，處理情緒問(wèn)題。

-交流分享：組織定期的班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在同學(xué)面前分享自己的優(yōu)點(diǎn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，增強(qiáng)自信和自我認(rèn)知。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得挺有意思的。孩子們對(duì)于自我認(rèn)知這個(gè)話題表現(xiàn)得非常感興趣，他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，互動(dòng)頻繁，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)新的策略，比如通過(guò)角色扮演來(lái)讓他們更直觀地理解自我認(rèn)知的概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們?cè)诎缪莶煌巧倪^(guò)程中，不僅加深了對(duì)自我認(rèn)知的理解，還能更好地體會(huì)到他人的感受。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能因?yàn)樾愿裨?，表現(xiàn)得不夠自信。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還可以。我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們能夠自由地表達(dá)自己的想法。但同時(shí)，我也注意到，在小組討論時(shí)，有個(gè)別學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于活躍，導(dǎo)致討論偏離了主題。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保討論的深度和效率。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上，對(duì)自我認(rèn)知有了更清晰的認(rèn)識(shí)；在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)不同的方式來(lái)了解自己；在情感態(tài)度上，他們變得更加自信和積極。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的認(rèn)知還不夠深刻，或者是對(duì)自己缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)內(nèi)向?qū)W生，可以通過(guò)一對(duì)一的交流，了解他們的想法和感受，幫助他們建立自信。

2.在小組討論中，可以設(shè)定明確的討論規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，確保討論的深度和效率。

3.利用課后時(shí)間，組織一些拓展活動(dòng)，如閱讀分享會(huì)、心理沙龍等，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)表達(dá)自己，提升自我認(rèn)知能力。

4.在教學(xué)過(guò)程中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，適時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服心理障礙。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我認(rèn)知的概念

-自我認(rèn)知的組成部分（自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)）

-自我認(rèn)知的重要性

②本文重點(diǎn)詞：

-自我認(rèn)知

-自我意識(shí)

-自我評(píng)價(jià)

-自我調(diào)節(jié)

③本文重點(diǎn)句：

-“自我認(rèn)知是我們認(rèn)識(shí)自己的重要途徑?！?/p>

-“自我評(píng)價(jià)幫助我們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?！?/p>

-“自我調(diào)節(jié)讓我們能夠調(diào)整自己的行為，更好地適應(yīng)環(huán)境?！敝攸c(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-題型描述：請(qǐng)根據(jù)以下案例，分析該案例中人物的行為體現(xiàn)了哪些自我認(rèn)知的方面。

-案例描述：小華在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)出色，被選為班級(jí)代表。他意識(shí)到自己的責(zé)任重大，開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)如何更好地組織活動(dòng)。

-答案示例：小華的行為體現(xiàn)了自我意識(shí)（意識(shí)到自己的責(zé)任），自我評(píng)價(jià)（認(rèn)識(shí)到自己的能力），以及自我調(diào)節(jié)（主動(dòng)學(xué)習(xí)提高自己）。

2.**角色扮演題**

-題型描述：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的自我認(rèn)知過(guò)程。

-情境描述：小麗在學(xué)校的演講比賽中獲得了第一名，她需要在小組中分享自己的感受和思考。

-答案示例：在角色扮演中，小麗可以分享自己是如何準(zhǔn)備演講的，演講過(guò)程中的感受，以及獲獎(jiǎng)后的思考，如如何保持謙遜，如何將成功歸因于團(tuán)隊(duì)合作等。

3.**討論題**

-題型描述：圍繞一個(gè)話題進(jìn)行小組討論，提出自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

-話題描述：如何通過(guò)自我認(rèn)知來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力？

-答案示例：學(xué)生可以討論如何通過(guò)自我觀察、自我反思來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格，以及如何根據(jù)這些特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

4.**實(shí)踐題**

-題型描述：設(shè)計(jì)一個(gè)自我認(rèn)知的活動(dòng)計(jì)劃，并說(shuō)明實(shí)施步驟。

-活動(dòng)描述：設(shè)計(jì)一個(gè)為期一周的自我認(rèn)知日記活動(dòng)。

-答案示例：活動(dòng)計(jì)劃可以包括每天記錄自己的情緒、行為和想法，每周進(jìn)行一次自我評(píng)價(jià)，總結(jié)一周的自我認(rèn)知收獲。

5.**寫作題**

-題型描述：撰寫一篇短文，描述自己通過(guò)一次經(jīng)歷學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我認(rèn)知。

-經(jīng)歷描述：小明的同學(xué)誤解了他的意圖，導(dǎo)致了一場(chǎng)誤會(huì)。

-答案示例：短文可以描述小明在誤會(huì)發(fā)生后，如何通過(guò)反思自己的行為和溝通方式，意識(shí)到自己在表達(dá)上的不足，并學(xué)會(huì)了如何更好地理解他人和表達(dá)自己。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**自我認(rèn)知日記**：學(xué)生需記錄一周內(nèi)自己的行為、情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，每天至少100字，并在周末進(jìn)行總結(jié)。這有助于學(xué)生深入思考自己的行為和情緒，提高自我認(rèn)知能力。

2.**家庭互動(dòng)任務(wù)**：家長(zhǎng)與學(xué)生一起完成一個(gè)關(guān)于“我的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)”的家庭作業(yè)。家長(zhǎng)幫助孩子識(shí)別和記錄自己的優(yōu)點(diǎn)，以及在學(xué)習(xí)或生活中遇到的挑戰(zhàn)。這不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自己。

3.**小組討論總結(jié)**：學(xué)生分組討論關(guān)于“如何在班級(jí)中建立良好的人際關(guān)系”的話題，每人撰寫一份總結(jié)報(bào)告，下周課堂上進(jìn)行分享。這有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將確保在第二天進(jìn)行批改，以便學(xué)生能夠在下一節(jié)課之前收到反饋。

2.**具體反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，我將不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還會(huì)針對(duì)存在的問(wèn)題給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在自我認(rèn)知日記中未能深入分析自己的行為，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試從不同的角度進(jìn)行思考。

3.**個(gè)性化指導(dǎo)*