2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 法律在我心中 第十課 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利（維護(hù)我們的合法權(quán)益）教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元法律在我心中第十課維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利（維護(hù)我們的合法權(quán)益）教學(xué)設(shè)計(jì)人民版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元法律在我心中第十課維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利（維護(hù)我們的合法權(quán)益）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)道德與法治的課堂，共同探討“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利”這一主題。這節(jié)課，我們將通過案例分析、小組討論等方式，深入了解消費(fèi)者權(quán)益，學(xué)會(huì)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。讓我們一起期待這堂生動(dòng)有趣的課程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在消費(fèi)活動(dòng)中踐行誠(chéng)信、公平、公正的原則。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠分析消費(fèi)過程中的不公平現(xiàn)象，并提出解決方案。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：消費(fèi)者權(quán)利的種類與內(nèi)容。通過具體案例，使學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益包括人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)、求償權(quán)等。

-重點(diǎn)二：消費(fèi)者維權(quán)途徑。講解消費(fèi)者在權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解、向有關(guān)行政部門申訴、提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁、向人民法院提起訴訟等途徑維權(quán)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：消費(fèi)者如何識(shí)別不公平交易。通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別價(jià)格欺詐、虛假宣傳、強(qiáng)制搭售等不公平交易行為。

-難點(diǎn)二：如何有效維權(quán)。針對(duì)學(xué)生在維權(quán)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，如證據(jù)收集、法律程序等，提供具體的維權(quán)方法和技巧指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校道德與法治課程資源庫

-信息化資源：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的視頻資料、在線法律咨詢平臺(tái)鏈接

-教學(xué)手段：案例分析、角色扮演、小組討論、辯論賽五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段消費(fèi)者在購物過程中遇到不公平待遇的短視頻，引發(fā)學(xué)生共鳴。

-提出問題：視頻中消費(fèi)者遇到了哪些問題？他們應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？

-學(xué)生討論：分組討論，分享各自的看法和經(jīng)歷。

二、講授新課（15分鐘）

-核心知識(shí)講解：

1.消費(fèi)者權(quán)利的種類與內(nèi)容（5分鐘）：介紹消費(fèi)者權(quán)益的五大類，結(jié)合實(shí)際案例講解。

2.消費(fèi)者維權(quán)途徑（5分鐘）：講解消費(fèi)者維權(quán)的多種途徑，如協(xié)商、調(diào)解、申訴等。

3.識(shí)別不公平交易（5分鐘）：通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別不公平交易行為。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.問答環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師提問，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的掌握程度。

2.角色扮演（5分鐘）：分組進(jìn)行角色扮演，模擬消費(fèi)者維權(quán)過程，加深理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

-拓展：討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)意識(shí)。

六、作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集身邊的不公平交易案例，并思考如何維護(hù)自己的權(quán)益。

整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，以創(chuàng)新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。在解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求方面，通過案例分析、角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的法治意識(shí)和維權(quán)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解消費(fèi)者權(quán)益的種類與內(nèi)容，包括人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)、求償權(quán)等。

-學(xué)生掌握了消費(fèi)者維權(quán)的途徑，如協(xié)商、調(diào)解、申訴、仲裁和訴訟等，并能將這些途徑與實(shí)際案例相結(jié)合。

2.思維能力：

-學(xué)生在案例分析中，能夠運(yùn)用批判性思維分析消費(fèi)過程中的不公平現(xiàn)象，識(shí)別價(jià)格欺詐、虛假宣傳、強(qiáng)制搭售等行為。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽他人意見，形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

3.行動(dòng)能力：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在遇到消費(fèi)糾紛時(shí)，根據(jù)具體情況選擇合適的維權(quán)途徑，采取行動(dòng)保護(hù)自己的合法權(quán)益。

-學(xué)生能夠在日常生活中提高警惕，避免成為不公平交易的受害者，并在必要時(shí)為他人提供幫助。

4.道德素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信、公平、公正的重要性，并在消費(fèi)活動(dòng)中能夠踐行這些原則。

-學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律知識(shí)有了更深入的了解，提高了自身的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有了更加積極的情感態(tài)度，愿意為維護(hù)自己的權(quán)益而努力。

-學(xué)生在了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的過程中，感受到了正義的力量，增強(qiáng)了自信心和自我價(jià)值感。

6.綜合能力：

-學(xué)生在課堂討論、案例分析、角色扮演等活動(dòng)中，提高了溝通、表達(dá)、組織等綜合能力。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題，提升了解決生活難題的能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過具體案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

2.角色扮演活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了一系列角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者、經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者協(xié)會(huì)工作人員等角色，通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)維權(quán)的過程，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解消費(fèi)者權(quán)益的種類與內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些概念的解釋和舉例說明。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對(duì)課程內(nèi)容不感興趣或缺乏自信，需要找到提高學(xué)生參與度的有效方法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用法律知識(shí)能力的評(píng)價(jià)，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)深度：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在講解重要概念時(shí)，增加更多的實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解抽象的法律概念。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、實(shí)踐報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在完成實(shí)際項(xiàng)目或撰寫報(bào)告的過程中，展示他們對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬法庭等活動(dòng)，以實(shí)踐的方式檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的法治素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①消費(fèi)者權(quán)益的種類與內(nèi)容

-人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)

-知情權(quán)

-選擇權(quán)

-公平交易權(quán)

-求償權(quán)

②消費(fèi)者維權(quán)途徑

-與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商

-消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解

-有關(guān)行政部門申訴

-仲裁機(jī)構(gòu)仲裁

-人民法院提起訴訟

③識(shí)別不公平交易

-價(jià)格欺詐

-虛假宣傳

-強(qiáng)制搭售

④維權(quán)方法與技巧

-證據(jù)收集

-法律程序

-維權(quán)策略重點(diǎn)題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：小王在網(wǎng)購時(shí)發(fā)現(xiàn)購買的商品與商家描述不符，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

-答案：小王可以通過以下途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益：

1.與商家協(xié)商解決；

2.向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴；

3.向有關(guān)行政部門申訴；

4.提起仲裁或訴訟。

2.題型二：情景模擬題

-題目：假設(shè)你在購物時(shí)遇到商家強(qiáng)制搭售商品，你應(yīng)該怎么做？

-答案：你可以采取以下措施：

1.拒絕購買搭售的商品；

2.向商家說明你的立場(chǎng)；

3.如有需要，可向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。

3.題型三：判斷題

-題目：消費(fèi)者在購買商品時(shí)，有權(quán)要求商家提供商品的真實(shí)信息。（）

-答案：正確。消費(fèi)者有權(quán)要求商家提供商品的真實(shí)信息，包括商品的質(zhì)量、性能、用途等。

4.題型四：選擇題

-題目：以下哪項(xiàng)不屬于消費(fèi)者的權(quán)利？（）

A.人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)

B.知情權(quán)

C.公平交易權(quán)

D.盈利權(quán)

-答案：D。盈利權(quán)不屬于消費(fèi)者的權(quán)利，消費(fèi)者權(quán)利主要關(guān)注的是消費(fèi)者的合法權(quán)益。

5.題型五：簡(jiǎn)答題

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述消費(fèi)者維權(quán)的基本原則。

-答案：消費(fèi)者維權(quán)的基本原則包括：

1.公平原則：消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者之間的交易應(yīng)當(dāng)公平、公正。

2.誠(chéng)信原則：消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者都應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)信原則，不得欺詐、誤導(dǎo)。

3.自愿原則：消費(fèi)者有權(quán)自主選擇商品或服務(wù)，不受不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的干擾。

4.保障原則：消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時(shí)，有權(quán)要求經(jīng)營(yíng)者或相關(guān)部門采取措施予以保障。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，提問學(xué)生：“如果你在購物時(shí)遇到了不公平待遇，你會(huì)怎么做？”通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)維權(quán)途徑的認(rèn)知。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論態(tài)度和合作精神。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠尊重他人意見，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，出幾道選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，根據(jù)答題情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-反饋評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于回答正確或表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，耐心引導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并提供相應(yīng)的幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。例如，對(duì)于案例分析題，不僅要看學(xué)生的答案是否正確，還要看他們是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)