2023七年級英語上冊 Module 6 A trip to the zoo Unit 3 Language in use教學(xué)設(shè)計 （新版）外研版

2023七年級英語上冊Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語上冊Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：2023七年級英語上冊Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse

本節(jié)課主要圍繞動物園之旅的話題，通過對話練習(xí)、情景模擬和任務(wù)完成等活動，讓學(xué)生掌握描述動物特征的英語表達方式，提高學(xué)生的語言運用能力。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)動物名詞，學(xué)習(xí)描述動物特征的形容詞，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，以及完成與動物相關(guān)的任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過實際對話和情景模擬，提升英語聽說技能，增強對動物多樣性和保護意識的了解，同時培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。通過參與活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，體現(xiàn)跨文化交際意識和跨學(xué)科思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握描述動物特征的形容詞，如"big"、"small"、"colorful"等，并能正確運用這些形容詞來描述動物園中的動物。

②理解并運用"looklike"、"have"等結(jié)構(gòu)來描述動物的外觀和特征。

③能夠進行簡單的角色扮演，模擬在動物園中的對話場景，使用正確的語法和詞匯。

2.教學(xué)難點，

①靈活運用所學(xué)形容詞和結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同的語境選擇合適的詞匯和表達方式。

②在實際交流中，能夠準確理解并回應(yīng)對方的提問，進行有效的互動。

③在沒有提示的情況下，能夠創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，描述自己熟悉的動物或想象中的動物。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)，結(jié)合講授與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬在動物園中與導(dǎo)游或游客的對話，提高實際語言運用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和動畫，展示不同動物的特征，幫助學(xué)生直觀理解形容詞的用法。

4.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“猜動物”或“動物連連看”，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.開場白：教師用英語簡要介紹動物園的重要性，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示動物園的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Doyoulikevisitingthezoo?Whyorwhynot?”

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatanimalsdoyouthinkarethemostinterestinginthezoo?”

4.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享他們的想法，并簡要描述他們喜歡的動物。

**講授新課（15分鐘）**

1.詞匯講解：介紹描述動物特征的形容詞，如"big"、"small"、"colorful"等，并舉例說明。

2.句型講解：講解“l(fā)ooklike”和“have”等句型，通過例句展示其用法。

3.情境模擬：教師展示動物園場景圖，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述動物。

4.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生分組，每組選擇一種動物，用英語描述其特征。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演動物園導(dǎo)游，另一組扮演游客，進行對話練習(xí)。

2.小組討論：每組討論并總結(jié)在動物園中可能遇到的對話場景，準備對話內(nèi)容。

3.對話展示：每組輪流展示他們的對話，其他學(xué)生評價并給予反饋。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對對話內(nèi)容提出問題，如“Whydoesthegiraffehavealongneck?”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，并鼓勵其他學(xué)生補充或糾正。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.創(chuàng)新活動：教師提出一個與動物相關(guān)的創(chuàng)意寫作任務(wù)，如“Writeastoryaboutadayatthezoo.”

2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求進行創(chuàng)作，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

3.作品分享：邀請幾名學(xué)生分享他們的故事，其他學(xué)生傾聽并給予評價。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)描述動物特征的重要性。

2.拓展：提出問題：“Whatcanwedotoprotectanimalsinthezoo?”引導(dǎo)學(xué)生思考動物保護的重要性。

3.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集關(guān)于動物保護的信息，準備下一節(jié)課的討論。

**用時：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用描述動物特征的形容詞和句型，如"big"、"small"、"colorful"、"looklike"、"have"等，能夠進行簡單的角色扮演和對話練習(xí)，提高英語口語表達能力。

2.詞匯積累：學(xué)生掌握了關(guān)于動物的一些基礎(chǔ)詞匯，如"giraffe"、"elephant"、"lion"、"tiger"等，以及描述動物特征的詞匯，如"longneck"、"bigears"、"shinyfur"等，豐富了他們的詞匯量。

3.語法應(yīng)用：學(xué)生在實際對話和角色扮演中，能夠正確運用所學(xué)語法知識，如現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化、形容詞的比較級和最高級等，提高了語法運用的準確性。

4.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)動物園相關(guān)的知識，學(xué)生了解了不同動物的生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀，增強了他們的文化意識和社會責(zé)任感。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

6.交流互動能力：學(xué)生在課堂提問、對話展示和拓展活動中，積極參與互動，能夠自信地用英語表達自己的觀點，提高了交流互動能力。

7.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在創(chuàng)意寫作任務(wù)中，學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與動物相關(guān)的故事，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

8.知識遷移能力：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的知識應(yīng)用于實際生活，如在家庭、學(xué)校或社交場合用英語描述動物，提高了知識遷移能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠自主收集關(guān)于動物保護的信息，準備下一節(jié)課的討論，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)動物保護的知識，學(xué)生認識到保護動物的重要性，形成了尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的情感態(tài)度價值觀。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯鞏固：學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的動物名稱和描述特征詞匯，至少列舉五個動物并描述它們的特征。

2.對話練習(xí)：學(xué)生與家人或朋友進行角色扮演，模擬在動物園中與導(dǎo)游或游客的對話，練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯。

3.創(chuàng)意寫作：學(xué)生寫一篇短文，描述他們理想中的動物園，包括動物種類、環(huán)境布置和游客體驗，字數(shù)不少于100字。

4.研究報告：學(xué)生選擇一種動物，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，收集相關(guān)信息，撰寫一份簡短的報告，介紹該動物的特征、生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生在短時間內(nèi)得到反饋。

2.個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評價，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

3.問題指正：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，教師?yīng)詳細指出，并提供正確的示例。

4.改進建議：教師應(yīng)給出改進建議，幫助學(xué)生理解錯誤原因，并提供學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)練習(xí)題或參考資料。

5.鼓勵與支持：對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予口頭或書面的表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

6.課堂展示：教師可以選擇部分學(xué)生的作業(yè)在課堂上展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

7.定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，如有必要，可以調(diào)整作業(yè)布置，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

8.家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯(lián)系冊，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思與改進八、教學(xué)反思與改進

嗯，這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方挺有意思的，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了動物園的圖片和視頻，孩子們一下子就興奮起來了，他們能積極地參與到課堂討論中，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對于動物的了解并不是很深，所以在討論中，他們的回答可能比較簡單。我覺得以后可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些更深入的問題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌?/p>

然后，講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于形容詞的比較級和最高級掌握得還不錯，但是在使用的時候，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)混淆。我可能需要在這部分多花點時間，通過更多的例句和練習(xí)來幫助他們鞏固這個知識點。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演，孩子們表現(xiàn)得挺活躍的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口說。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加輕松的課堂氛圍，讓他們敢于表達。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。我需要調(diào)整問題的難度，讓問題更有挑戰(zhàn)性，這樣既能檢驗他們的知識掌握情況，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于作業(yè)布置，我覺得這次作業(yè)挺有實用性的，但是也有改進的空間。比如，創(chuàng)意寫作這個作業(yè)，我覺得可以給出一些更具體的指導(dǎo)，比如提供一些動物的特征描述，讓學(xué)生有更多的參考。

反饋方面，我會在接下來的教學(xué)中更加注重個性化反饋。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和理解能力，我會根據(jù)他們的具體情況給出建議。典型例題講解1.例題：Mycathasa_______tail.Itis_______and_______.

答案：long,black,soft

講解：這個例題考察了學(xué)生對于描述動物特征的形容詞的運用。在這個句子中，學(xué)生需要選擇合適的形容詞來描述貓的尾巴。首先，我們選擇了形容詞"long"來描述尾巴的長度，然后是"black"來描述顏色，最后是"soft"來描述觸感。這樣的句子結(jié)構(gòu)可以幫助學(xué)生理解如何將多個形容詞連用，來更全面地描述一個物體。

2.例題：The_______arevery_______and_______.Theyhave_______fur.

答案：pandas,cute,black,shiny

講解：這個例題要求學(xué)生使用形容詞來描述熊貓的特征。學(xué)生需要選擇一個形容詞來描述熊貓的外貌，這里選擇了"cute"；接著，描述它們的顏色，選擇了"black"；然后，描述它們的毛發(fā)，選擇了"shiny"。這個例題強調(diào)了形容詞的連貫性和描述的準確性。

3.例題：Lookatthe_______.Ithasa_______bodyand_______eyes.

答案：giraffe,long,big

講解：在這個例題中，學(xué)生需要描述長頸鹿的特征。首先，描述它們的身體，選擇了"long"；然后，描述眼睛，選擇了"big"。這個例題練習(xí)了學(xué)生對于描述動物身體部位的詞匯使用。

4.例題：The_______isvery_______.Ithasa_______mane.

答案：elephant,big,long

講解：這個例題要求學(xué)生描述大象的特征。學(xué)生需要選擇一個形容詞來描述大象的大小，選擇了"big"；然后，描述它們的鬃毛，選擇了"long"。這個例題展示了如何使用形容詞來描述動物的外觀特征。

5.例題：The_______isvery_______.Ithas_______feathers.

答案：parrot,colorful,bright

講解：在這個例題中，學(xué)生需要描述鸚鵡的特征。首先，描述鸚鵡的顏色，選擇了"colorful"；然后，描述羽毛的光澤，選擇了"bright"。這個例題練習(xí)了學(xué)生對于描述動物顏色和質(zhì)感的形容詞的使用。板書設(shè)計①

-本文重點知識點：

1.描述動物特征的形容詞：big,small,colorful,long,short,etc.

2.動物名詞：giraffe,elephant,lion,tiger,panda,etc.

3.描述動物特征的句型：looklike,have,etc.

②

-詞匯：

1.形容詞：big,small,colorful,long,short,tall,fat,thin,black,white,etc.

2.動物名詞：giraffe,elephant,lion,tiger