Unit 5 my clothes B talk （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit5myclothesBtalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit5myclothesBtalk

1.教材章節(jié)：人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit5

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)詢問和描述衣物，包括衣服的種類、顏色、材質(zhì)等。通過對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化意識(shí)和文化理解能力。學(xué)生將通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語詢問和描述衣物，提升交流的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，通過了解不同文化中衣物的重要性，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詢問和描述衣物的基本句型和詞匯的運(yùn)用。

2.對(duì)話中恰當(dāng)運(yùn)用時(shí)態(tài)和語氣的表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在對(duì)話中正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去的衣物。

2.學(xué)生能夠自然流暢地進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)。

解決辦法：

1.通過游戲和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型和詞匯。

2.設(shè)計(jì)一系列過去時(shí)態(tài)的練習(xí)，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生掌握時(shí)態(tài)的正確使用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高口語表達(dá)能力。

4.通過示范和反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，逐步突破口語交流的難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答和小組討論，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.情景模擬：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)語言運(yùn)用。

3.角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示衣物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提供即時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：展示不同類型的衣物，幫助學(xué)生直觀理解衣物名稱和特征。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示多種衣物圖片，如T恤、裙子、褲子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出衣物的名稱。

2.提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)都穿什么衣服呢？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答，引出話題。

3.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解衣物名稱的英語表達(dá)，如T-shirt、skirt、pants等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.教師演示如何詢問和描述衣物，如：“Whatdoyouwearonweekends?”（你周末穿什么？）

3.學(xué)生跟讀并模仿教師的詢問和描述，教師給予及時(shí)反饋。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放衣物圖片，學(xué)生用英語描述圖片中的衣物，如顏色、材質(zhì)等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，一人描述衣物，另一人詢問，互相糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikewearingdresses?”（你喜歡穿裙子嗎？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的喜好和理由。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下對(duì)衣物的看法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一人扮演售貨員，一人扮演顧客，進(jìn)行衣物購(gòu)買對(duì)話。

2.教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

3.學(xué)生展示對(duì)話，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問：“Whatareyourfavoriteclothes?”（你最喜歡的衣服是什么？）

2.學(xué)生分享自己的喜好，并解釋原因。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)穿著得體的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣物名稱、詢問和描述衣物的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生用英語描述自己的一周穿搭，包括顏色、款式等。

3.教師提醒學(xué)生注意時(shí)態(tài)和語氣的運(yùn)用。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-衣物文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)服飾，如中國(guó)的漢服、印度的莎麗、蘇格蘭的格子裙等，通過圖片和簡(jiǎn)要介紹，讓學(xué)生了解服飾背后的文化意義。

-時(shí)尚趨勢(shì)：展示一些流行的時(shí)尚元素，如色彩搭配、服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)尚的同時(shí)，提高審美能力。

-服飾材料：介紹不同衣物的材質(zhì)，如棉、麻、絲、毛等，以及它們的特性和用途，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。

-服飾品牌：簡(jiǎn)要介紹一些國(guó)際知名的服飾品牌，如Zara、H&M、Nike等，讓學(xué)生了解品牌背后的故事和設(shè)計(jì)理念。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬購(gòu)物、試衣、搭配等場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-服飾設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的服飾，可以是T恤、裙子或帽子等，通過繪畫或制作模型的方式呈現(xiàn)。

-服飾制作：指導(dǎo)學(xué)生了解簡(jiǎn)單的服飾制作過程，如縫紉、裁剪等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。

-服飾搭配：教授學(xué)生如何根據(jù)場(chǎng)合和季節(jié)選擇合適的衣物搭配，提高學(xué)生的時(shí)尚感和生活自理能力。

-服飾收藏：介紹一些具有收藏價(jià)值的服飾，如復(fù)古服飾、限量版服飾等，激發(fā)學(xué)生對(duì)服飾收藏的興趣。

-服飾攝影：組織學(xué)生進(jìn)行服飾攝影活動(dòng)，通過拍攝不同風(fēng)格的服飾，提高學(xué)生的攝影技巧和審美能力。

-服飾講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行服飾講座，分享服飾文化、時(shí)尚趨勢(shì)等知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

-服飾展覽：組織學(xué)生參觀服飾展覽，實(shí)地感受不同服飾的魅力，增強(qiáng)對(duì)服飾文化的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)反饋，包括正面的鼓勵(lì)和必要的糾正。例如，當(dāng)學(xué)生能夠正確回答關(guān)于衣物名稱的問題時(shí)，教師可以說：“Greatjob!”（做得好！）以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-觀察記錄：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度和合作能力。通過觀察，教師可以記錄下學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作效果，包括溝通能力、任務(wù)分配和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在對(duì)話中的語言流暢性和角色扮演的準(zhǔn)確性。

-自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生填寫簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)表，幫助他們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-課堂測(cè)試：通過課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。測(cè)試的形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以檢查學(xué)生對(duì)衣物名稱、詢問和描述衣物的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。批改時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-語法和拼寫錯(cuò)誤：糾正學(xué)生作業(yè)中的語法和拼寫錯(cuò)誤，并給出正確的例子。

-內(nèi)容質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容是否充實(shí)，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)意，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的衣物搭配或描述。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，包括作業(yè)的得分、優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。反饋可以是書面形式的評(píng)語，也可以是口頭形式的討論。

-反饋會(huì)議：定期與學(xué)生進(jìn)行反饋會(huì)議，討論作業(yè)中的問題，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，共同探討如何提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)與支持：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和支持學(xué)生，特別是對(duì)于那些努力但成績(jī)不佳的學(xué)生。通過積極的反饋，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解1.例題：Howdoyoulikeyournewdress?

解答：Ilikeitverymuch.It'sverybeautifulandcomfortable.

2.例題：Whatcolorisyourjacket?

解答：It'sblue.It'smyfavoritecolor.

3.例題：Doyouwearahatinwinter?

解答：Yes,Ido.Iwearahattokeepwarm.

4.例題：Whatdoyouwearonweekends?

解答：IusuallywearjeansandaT-shirtonweekends.It'sverycomfortable.

5.例題：CanIborrowyourshirt?

解答：Yes,youcan.Hereyouare.

補(bǔ)充說明：

1.例題一：這是一個(gè)詢問對(duì)方對(duì)某物看法的問題。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)自己的喜好。在回答時(shí)，可以使用“Ilike...”或“Idon'tlike...”等結(jié)構(gòu)。

2.例題二：這是一個(gè)詢問物品顏色的問題。學(xué)生需要掌握顏色詞匯的英語表達(dá)。在回答時(shí)，可以直接說出顏色單詞。

3.例題三：這是一個(gè)詢問是否穿戴特定物品的問題。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用一般疑問句。在回答時(shí)，可以使用“Yes,Ido...”或“No,Idon't...”等結(jié)構(gòu)。

4.例題四：這是一個(gè)詢問日常穿著的問題。學(xué)生需要學(xué)會(huì)描述自己的穿著。在回答時(shí)，可以描述衣物類型、顏色和舒適度。

5.例題五：這是一個(gè)請(qǐng)求借用物品的問題。學(xué)生需要學(xué)會(huì)禮貌地提出請(qǐng)求。在回答時(shí)，可以使用“Yes,youcan...”或“No,youcan't...”等結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)的回顧和分析，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“Unit5myclothesBtalk”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了衣物圖片和簡(jiǎn)單的提問來激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閳D片的吸引力不夠或者問題的難度過大。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更加生動(dòng)有趣的圖片，或者設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的問題，如讓學(xué)生猜測(cè)圖片中人物的職業(yè)或喜好，以此來提高學(xué)生的參與度。

其次，講授新課環(huán)節(jié)中，我注重了衣物名稱和詢問描述的講解，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新學(xué)的詞匯和句型記憶不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上增加重復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如通過游戲、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和角色扮演的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的口語表達(dá)不夠流暢，尤其是在對(duì)話中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)時(shí)。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織口語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)口語，同時(shí)也可以邀請(qǐng)外教進(jìn)行指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答往往比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入，或者缺乏思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。為了鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，我計(jì)劃在提問時(shí)加入一些開放性問題，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，以培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但感覺評(píng)價(jià)的方式還可以更加多樣化。我打算引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和自我提升。同時(shí)，我也計(jì)劃使用電子評(píng)價(jià)工具，以便更方便地記錄和跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

最后，作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)作業(yè)不夠重視或者沒有充分理解作業(yè)要求。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)前進(jìn)行詳細(xì)的講解，并鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問。同時(shí)，我也會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋，幫助他們改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-衣物名稱：T-shirt,skirt,pants,dress,jacket,hat,shoes,socks等。

-詢問和描述衣物：Whatdoyouwear?Iwear...Whatcolorisit?It's...Whatmaterialisitmadeof?It'smadeof...

-過去時(shí)態(tài)：Iwore...Wewentshopping...

②重點(diǎn)詞匯：

-wear：穿，戴

-color：顏色

-material：材質(zhì)

-madeof：由...制成

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouwear