欣賞課《豐收鑼鼓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)人音版（2012）音樂(lè)

欣賞課《豐收鑼鼓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)人音版（2012）音樂(lè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《豐收鑼鼓》這首充滿喜慶和熱情的音樂(lè)世界！這節(jié)課，咱們不僅要欣賞音樂(lè)，還要感受它背后的文化內(nèi)涵。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景描寫，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略鑼鼓的韻味，感受農(nóng)民豐收的喜悅。咱們一起走進(jìn)音樂(lè)的海洋，感受那份快樂(lè)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**審美感知**：培養(yǎng)對(duì)鑼鼓音樂(lè)獨(dú)特音色和節(jié)奏的敏感性，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形式的審美鑒賞能力。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：通過(guò)模仿和創(chuàng)作鑼鼓節(jié)奏，提升同學(xué)們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力。

3.**文化理解**：了解鑼鼓音樂(lè)在農(nóng)耕文化中的地位和作用，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.**音樂(lè)實(shí)踐**：通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)積極向上的音樂(lè)生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)，**

①理解《豐收鑼鼓》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，識(shí)別其節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)。

②通過(guò)聽覺(jué)和視覺(jué)相結(jié)合的方式，感受音樂(lè)中的喜慶氛圍和豐收的喜悅。

③學(xué)會(huì)模仿鑼鼓的基本節(jié)奏，并能運(yùn)用到自己的音樂(lè)創(chuàng)作中。

2.**教學(xué)難點(diǎn)，**

①分析鑼鼓音樂(lè)中的文化內(nèi)涵，理解其與農(nóng)耕文化的緊密聯(lián)系。

②在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)進(jìn)行深入挖掘，培養(yǎng)其音樂(lè)情感表達(dá)能力。

③在音樂(lè)實(shí)踐中，克服節(jié)奏感不強(qiáng)的問(wèn)題，提高同學(xué)們的音樂(lè)協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、鑼鼓樂(lè)器。

-課程平臺(tái)：人音版音樂(lè)教材電子版、音樂(lè)教學(xué)軟件。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源（鑼鼓音樂(lè)視頻、圖片資料）。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、音樂(lè)欣賞卡片、鑼鼓節(jié)奏圖譜。教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課**

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)播放一段豐收節(jié)日的影像資料，讓學(xué)生們直觀感受節(jié)日的熱鬧氛圍。接著，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道豐收節(jié)是怎樣的節(jié)日嗎？在這樣的節(jié)日里，人們會(huì)做些什么呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。隨后，我會(huì)引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《豐收鑼鼓》，簡(jiǎn)要介紹這首歌曲的背景和特點(diǎn)。

2.**新課講授**

-詳細(xì)內(nèi)容：

①**音樂(lè)欣賞**：我會(huì)播放《豐收鑼鼓》的音頻，讓學(xué)生們認(rèn)真聆聽，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。在播放過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)，如：“你們聽到了哪些樂(lè)器？音樂(lè)的速度是怎樣的？你們覺(jué)得這首歌曲傳達(dá)了什么樣的情感？”

②**分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)**：在初步欣賞后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如：“這首歌曲分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的音樂(lè)元素有哪些？”通過(guò)分析，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更深入的理解。

③**探討文化內(nèi)涵**：我會(huì)簡(jiǎn)要介紹鑼鼓在農(nóng)耕文化中的地位，讓學(xué)生了解鑼鼓音樂(lè)與農(nóng)耕文化的緊密聯(lián)系。同時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“你們認(rèn)為鑼鼓音樂(lè)在豐收節(jié)中起到了什么作用？”

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-詳細(xì)內(nèi)容：

①**模仿節(jié)奏**：我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用鑼鼓樂(lè)器模仿歌曲中的節(jié)奏，其他學(xué)生跟隨著節(jié)奏一起敲打。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鑼鼓音樂(lè)的魅力。

②**節(jié)奏創(chuàng)作**：我會(huì)發(fā)放節(jié)奏圖譜，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作出屬于自己的鑼鼓節(jié)奏。在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

③**小組合作**：我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首自己創(chuàng)作的節(jié)奏，進(jìn)行合作演奏。在演奏過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高。

4.**學(xué)生小組討論**

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①**討論音樂(lè)元素**：例如，學(xué)生可能會(huì)討論：“我們覺(jué)得這首歌曲的旋律很歡快，它傳達(dá)了豐收的喜悅?！?/p>

②**討論文化內(nèi)涵**：例如，學(xué)生可能會(huì)討論：“鑼鼓音樂(lè)在豐收節(jié)中起到了重要的角色，它讓人們感受到團(tuán)結(jié)和歡樂(lè)?！?/p>

③**討論實(shí)踐活動(dòng)的收獲**：例如，學(xué)生可能會(huì)討論：“通過(guò)模仿節(jié)奏，我們更好地理解了鑼鼓音樂(lè)的特點(diǎn)；通過(guò)創(chuàng)作節(jié)奏，我們的音樂(lè)創(chuàng)造力得到了提升?！?/p>

5.**總結(jié)回顧**

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：“今天我們學(xué)習(xí)了《豐收鑼鼓》，了解了它的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和文化內(nèi)涵。你們認(rèn)為這首歌曲有什么特別之處？”通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如：“本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解鑼鼓音樂(lè)的文化內(nèi)涵和創(chuàng)作自己的節(jié)奏。希望大家能夠在課后繼續(xù)探索和練習(xí)。”

**用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.**拓展資源：**

-鑼鼓音樂(lè)的歷史與發(fā)展：介紹鑼鼓音樂(lè)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的起源、演變及其在各個(gè)歷史時(shí)期的作用。

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與音樂(lè)：探討不同傳統(tǒng)節(jié)日中鑼鼓音樂(lè)的應(yīng)用，如春節(jié)、端午節(jié)、豐收節(jié)等，以及這些節(jié)日背后的文化意義。

-鑼鼓樂(lè)器的種類與制作：介紹常見(jiàn)的鑼鼓樂(lè)器，如大鑼、小鑼、鼓、鈸等，以及它們的制作工藝和演奏技巧。

-鑼鼓音樂(lè)與民俗活動(dòng)：分析鑼鼓音樂(lè)在民間舞蹈、戲曲、慶典等民俗活動(dòng)中的地位和作用。

2.**拓展建議：**

-**閱讀推薦：**鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的書籍，如《中國(guó)音樂(lè)史》、《鑼鼓文化》等，以加深對(duì)鑼鼓音樂(lè)的理解。

-**實(shí)地考察：**組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐蔫尮闹谱鞴し换騻鹘y(tǒng)音樂(lè)表演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鑼鼓音樂(lè)的魅力。

-**音樂(lè)創(chuàng)作：**引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的鑼鼓音樂(lè)作品，可以是模仿傳統(tǒng)風(fēng)格，也可以是結(jié)合現(xiàn)代元素的創(chuàng)新作品。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)：**結(jié)合語(yǔ)文、歷史、美術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度了解鑼鼓音樂(lè)，如通過(guò)詩(shī)詞欣賞鑼鼓音樂(lè)的文化內(nèi)涵，通過(guò)繪畫表現(xiàn)鑼鼓樂(lè)器的形態(tài)。

-**社區(qū)活動(dòng)參與：**鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的鑼鼓表演活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用：**指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂(lè)平臺(tái)、教育網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于鑼鼓音樂(lè)的學(xué)習(xí)資料。

-**家庭互動(dòng)：**鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母分享所學(xué)的鑼鼓音樂(lè)知識(shí)，增進(jìn)家庭文化氛圍。板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：**

①鑼鼓音樂(lè)的基本特點(diǎn)

②《豐收鑼鼓》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)

③鑼鼓音樂(lè)的文化內(nèi)涵

2.**詞、句重點(diǎn)：**

①“鑼鼓喧天”：形容鑼鼓聲音響亮，氣氛熱烈。

②“節(jié)奏明快”：形容音樂(lè)節(jié)奏清晰、快速。

③“喜慶氛圍”：形容音樂(lè)傳達(dá)出的歡樂(lè)、喜慶的感覺(jué)。

④“農(nóng)耕文化”：指與農(nóng)業(yè)、農(nóng)民生活相關(guān)的文化。

⑤“音樂(lè)節(jié)奏”：指音樂(lè)中音符的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱關(guān)系。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)：**

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問(wèn)題、是否能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行敲擊等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的專注力，包括對(duì)音樂(lè)細(xì)節(jié)的注意程度和對(duì)文化背景的理解。

-評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)能力，如是否能夠與同伴合作完成實(shí)踐活動(dòng)。

2.**小組討論成果展示：**

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量，包括是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人意見(jiàn)并有效溝通。

-觀察小組合作的效果，如是否能夠共同完成節(jié)奏創(chuàng)作、是否能夠協(xié)調(diào)演奏。

-評(píng)估小組展示的創(chuàng)意性和表現(xiàn)力，如是否能夠生動(dòng)地傳達(dá)音樂(lè)的情感和文化內(nèi)涵。

3.**隨堂測(cè)試：**

-通過(guò)簡(jiǎn)單的聽力測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)《豐收鑼鼓》音樂(lè)節(jié)奏和旋律的記憶程度。

-設(shè)計(jì)填空題或選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)和文化背景的理解。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力，如是否能根據(jù)所學(xué)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的鑼鼓節(jié)奏。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：**

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)建議。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋：**

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，給