廣東省惠東縣平海中學(xué)高中地理 4.1工業(yè)的區(qū)位選擇教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修2

廣東省惠東縣平海中學(xué)高中地理4.1工業(yè)的區(qū)位選擇教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天咱們來(lái)聊聊工業(yè)區(qū)位選擇這個(gè)話題，這個(gè)可是地理學(xué)科中非常實(shí)用的一部分。咱們要走進(jìn)廣東省惠東縣平海中學(xué)，針對(duì)新高一的學(xué)生，結(jié)合我們?nèi)私贪姹匦?的內(nèi)容，一起探索工業(yè)如何找到它們最合適的家。咱們要打破課本的框架，讓地理知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到工業(yè)區(qū)位選擇的關(guān)鍵因素，培養(yǎng)他們的地理思維和實(shí)際應(yīng)用能力哦！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀和區(qū)域認(rèn)知能力。通過(guò)分析工業(yè)區(qū)位選擇，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)和方法，理解工業(yè)發(fā)展對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，增強(qiáng)對(duì)區(qū)域發(fā)展的責(zé)任感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诔踔械乩碚n程中已經(jīng)接觸過(guò)工業(yè)布局的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了一些影響工業(yè)發(fā)展的因素，如資源、交通和市場(chǎng)等。然而，對(duì)于工業(yè)區(qū)位選擇的具體分析方法和案例，他們可能還處于初步了解的階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)工業(yè)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象普遍抱有好奇心，這有助于激發(fā)他們對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備了一定的地理空間思維能力，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分同學(xué)可能更傾向于直觀和形象的學(xué)習(xí)方式，而另一部分則可能偏好邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

首先，學(xué)生在理解工業(yè)區(qū)位選擇的理論知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到難度，因?yàn)檫@一概念涉及多個(gè)影響因素和復(fù)雜的分析過(guò)程。其次，對(duì)于案例分析，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與具體案例相結(jié)合，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生在面對(duì)不同類型的案例時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)分析思路不清晰、論證不充分的問(wèn)題。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步建立正確的分析框架，提高他們的地理實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源-地理教學(xué)掛圖：工業(yè)區(qū)位選擇相關(guān)地圖

-多媒體課件：包含工業(yè)區(qū)位選擇的理論知識(shí)、案例分析及互動(dòng)環(huán)節(jié)

-實(shí)際工業(yè)案例資料：如不同類型工業(yè)的區(qū)位選擇案例

-互聯(lián)網(wǎng)資源：地理教育網(wǎng)站提供的工業(yè)區(qū)位選擇相關(guān)文章和視頻

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：用于展示和分析工業(yè)區(qū)位選擇的空間數(shù)據(jù)

-教學(xué)模型：如工業(yè)區(qū)位選擇模型教具，幫助學(xué)生直觀理解

-投影儀和電子白板：輔助展示多媒體課件和地理信息數(shù)據(jù)

-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：包含練習(xí)題和案例分析任務(wù)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于工業(yè)區(qū)位選擇的背景知識(shí)、影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素等資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞工業(yè)區(qū)位選擇課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何分析一個(gè)地區(qū)的工業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)？”、“有哪些因素會(huì)影響工業(yè)的選址決策？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告的提交情況來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解工業(yè)區(qū)位選擇的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以通過(guò)制作思維導(dǎo)圖來(lái)展示對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇因素的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解工業(yè)區(qū)位選擇課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同工業(yè)企業(yè)的選址案例，引出工業(yè)區(qū)位選擇課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解工業(yè)區(qū)位選擇的理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解交通運(yùn)輸、市場(chǎng)、勞動(dòng)力等因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析工業(yè)區(qū)位選擇的能力。如讓學(xué)生模擬企業(yè)決策者，討論如何選擇合適的工業(yè)區(qū)位。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于特定案例的問(wèn)題，進(jìn)行深入分析和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)工業(yè)區(qū)位選擇知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解工業(yè)區(qū)位選擇的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析工業(yè)區(qū)位選擇的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解工業(yè)區(qū)位選擇的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析工業(yè)區(qū)位選擇的能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)工業(yè)區(qū)位選擇課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如讓學(xué)生分析一個(gè)特定地區(qū)的工業(yè)區(qū)位選擇情況。

提供拓展資源：提供與工業(yè)區(qū)位選擇相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于工業(yè)地理學(xué)的書(shū)籍和在線課程。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，提供具體的評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的工業(yè)區(qū)位選擇知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生能夠理解并掌握工業(yè)區(qū)位選擇的基本概念和影響因素，如自然資源、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，分析不同工業(yè)區(qū)位選擇的案例，提高地理空間思維能力。

（3）學(xué)生能夠識(shí)別和解讀工業(yè)區(qū)位選擇相關(guān)的地理圖表和數(shù)據(jù)，提高地理信息素養(yǎng)。

2.技能層面：

（1）學(xué)生能夠運(yùn)用比較分析法，分析不同工業(yè)區(qū)位選擇的優(yōu)缺點(diǎn)，提高邏輯推理能力。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用案例分析法，從多個(gè)角度分析工業(yè)區(qū)位選擇的原因，提高問(wèn)題解決能力。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，進(jìn)行工業(yè)區(qū)位選擇的空間數(shù)據(jù)分析，提高實(shí)際操作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀層面：

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到工業(yè)區(qū)位選擇對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（2）學(xué)生能夠體會(huì)到地理學(xué)科在實(shí)際問(wèn)題解決中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣。

（3）學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從多角度思考問(wèn)題，提高批判性思維能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。例如，在分析一個(gè)地區(qū)的工業(yè)區(qū)位選擇時(shí)，學(xué)生能夠從自然資源、勞動(dòng)力、市場(chǎng)等多個(gè)角度進(jìn)行分析，并提出自己的見(jiàn)解。

2.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析不同工業(yè)區(qū)位選擇的案例。例如，在分析一個(gè)地區(qū)的鋼鐵企業(yè)選址時(shí)，學(xué)生能夠從交通運(yùn)輸、勞動(dòng)力、市場(chǎng)等方面進(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠充分發(fā)揮自己的想象力，模擬企業(yè)決策者，進(jìn)行工業(yè)區(qū)位選擇。例如，在模擬企業(yè)選址決策時(shí)，學(xué)生能夠從多個(gè)角度考慮問(wèn)題，并提出合理的建議。

4.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，了解工業(yè)區(qū)位選擇的前沿動(dòng)態(tài)。例如，學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，了解國(guó)內(nèi)外工業(yè)區(qū)位選擇的新趨勢(shì)。

5.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施。例如，在分析一個(gè)工業(yè)區(qū)位選擇案例時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在分析過(guò)程中存在的不足，并提出改進(jìn)建議。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。我將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，包括以下幾點(diǎn)：

-課堂提問(wèn)：記錄學(xué)生提出問(wèn)題的數(shù)量和質(zhì)量，以及學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)的地理思維和知識(shí)應(yīng)用能力。

-課堂互動(dòng)：觀察學(xué)生在課堂討論中的參與程度，包括是否積極發(fā)言、是否能夠提出建設(shè)性意見(jiàn)等。

-專注度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，包括是否能夠集中注意力聽(tīng)講，是否能夠及時(shí)記錄重要信息。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和地理實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。我將通過(guò)以下方式評(píng)價(jià)小組討論成果：

-討論內(nèi)容：評(píng)估小組討論的主題是否圍繞工業(yè)區(qū)位選擇的核心問(wèn)題，討論內(nèi)容是否深入且具有邏輯性。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察小組成員之間的溝通和協(xié)作情況，評(píng)估團(tuán)隊(duì)合作的效率和效果。

-展示效果：評(píng)價(jià)小組展示成果時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。我將通過(guò)以下方式實(shí)施隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：設(shè)計(jì)一些選擇題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇基本概念和影響因素的掌握程度。

-應(yīng)用能力：出一些案例分析題，考察學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

-反饋即時(shí)：在測(cè)試結(jié)束后，立即進(jìn)行講解和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我將通過(guò)以下方式評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否完整。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的內(nèi)容是否充實(shí)，分析是否深入，格式是否規(guī)范。

-反饋與指導(dǎo)：對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。我將針對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇學(xué)習(xí)的態(tài)度，包括出勤情況、參與度等。

-學(xué)習(xí)進(jìn)步：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，包括知識(shí)掌握程度、技能提升等。

-反饋溝通：與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。八、典型例題講解在工業(yè)區(qū)位選擇的教學(xué)中，以下五個(gè)例題可以幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并提升分析問(wèn)題的能力。

例題一：

某地區(qū)擬建一家大型鋼鐵廠，現(xiàn)有三個(gè)備選地點(diǎn)：A地資源豐富、B地交通便利、C地市場(chǎng)廣闊。請(qǐng)分析并比較這三個(gè)地點(diǎn)的工業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

答案：A地資源豐富，有利于降低原材料成本；B地交通便利，有利于降低運(yùn)輸成本；C地市場(chǎng)廣闊，有利于擴(kuò)大銷售范圍。綜合考慮，應(yīng)根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和成本效益分析，選擇最適合的地點(diǎn)。

例題二：

某企業(yè)計(jì)劃在沿海地區(qū)選址建立新工廠，主要產(chǎn)品為電子產(chǎn)品。請(qǐng)分析沿海地區(qū)在工業(yè)區(qū)位選擇上的優(yōu)勢(shì)。

答案：沿海地區(qū)具有以下優(yōu)勢(shì)：1.交通運(yùn)輸便利，有利于原材料和產(chǎn)品的運(yùn)輸；2.人力資源豐富，有利于降低勞動(dòng)力成本；3.技術(shù)先進(jìn)，有利于提升產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力；4.政策優(yōu)惠，有利于降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本。

例題三：

某地區(qū)計(jì)劃發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)有兩個(gè)備選地點(diǎn)：A地?fù)碛胸S富的科研人才，B地?fù)碛型晟频漠a(chǎn)業(yè)鏈。請(qǐng)分析這兩個(gè)地點(diǎn)的工業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

答案：A地?fù)碛胸S富的科研人才，有利于提升技術(shù)創(chuàng)新能力；B地?fù)碛型晟频漠a(chǎn)業(yè)鏈，有利于降低生產(chǎn)成本和縮短產(chǎn)品上市時(shí)間。綜合考慮，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和企業(yè)戰(zhàn)略，選擇最適合的地點(diǎn)。

例題四：

某企業(yè)計(jì)劃在山區(qū)建立新工廠，主要產(chǎn)品為農(nóng)產(chǎn)品加工品。請(qǐng)分析山區(qū)在工業(yè)區(qū)位選擇上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

答案：山區(qū)優(yōu)勢(shì)：1.豐富的自然資源，有利于發(fā)展特色農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)；2.生態(tài)環(huán)境良好，有利于產(chǎn)品品牌塑造。劣勢(shì)：1.交通運(yùn)輸不便，可能增加運(yùn)輸成本；2.勞動(dòng)力市場(chǎng)有限，可能影響生產(chǎn)效率。

例題五：

某地區(qū)擬建一家汽車制造廠，現(xiàn)有兩個(gè)備選地點(diǎn)：A地位于市中心，B地位于郊區(qū)。請(qǐng)分析這兩個(gè)地點(diǎn)的工業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

答案：A地市中心，具有以下優(yōu)勢(shì)：1.人力資源豐富，有利于吸引技術(shù)人才；2.交通便利，有利于原材料和產(chǎn)品的運(yùn)輸。B地郊區(qū)，具有以下優(yōu)勢(shì)：1.土地成本較低，有利于降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本；2.環(huán)境污染小，有利于企業(yè)形象塑造。板書(shū)設(shè)計(jì)①工業(yè)區(qū)位選擇概述

-工業(yè)區(qū)位選擇定義

-工業(yè)區(qū)位選擇的意義

②影響工業(yè)區(qū)位選擇的主要因素

①自然因素

-資源條件

-地形地貌

-氣候條件

②社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素

-勞動(dòng)力條件

-交通條件

-市場(chǎng)條件

-政策環(huán)境

③工業(yè)區(qū)位選擇的類型

-資源型工業(yè)

-勞動(dòng)力密集型工業(yè)

-技術(shù)密集型工業(yè)

-市場(chǎng)指向型工業(yè)

④工業(yè)區(qū)位選擇的案例分析

-案例一：某鋼鐵廠選址分析

-案例二：某電子產(chǎn)品企業(yè)選址分析

-案例三：某高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)選址分析

⑤工業(yè)區(qū)位選擇的評(píng)價(jià)與選擇

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-選擇原則

-成本效益分析反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合：在教學(xué)中，我將更多地采用案例分析，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例來(lái)理解工業(yè)區(qū)位選擇的