三年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-放大鏡：尊重兒童的權(quán)利 粵教版

三年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-放大鏡：尊重兒童的權(quán)利粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)——放大鏡：尊重兒童的權(quán)利

2.教學(xué)年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)道德與法治的世界，探索一個特別的話題——“尊重兒童的權(quán)利”。讓我們一起用放大鏡，仔細(xì)觀察這個小小的世界，感受其中的溫暖和力量。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始今天的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生了解兒童權(quán)利的基本內(nèi)容和重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生尊重和保護(hù)他人的權(quán)利，特別是兒童的權(quán)利。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，培養(yǎng)同理心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生從多角度分析問題，形成正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：目前，學(xué)生們對兒童權(quán)利有一定的了解，他們知道一些基本的權(quán)利，如受教育權(quán)、生存權(quán)等。但在深入理解權(quán)利的具體內(nèi)容和如何在生活中實(shí)踐這些權(quán)利方面，他們的知識還不夠系統(tǒng)和深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對道德與法治課程有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、故事等形式來理解抽象的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，如角色扮演、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生們在理解復(fù)雜的社會關(guān)系和權(quán)利義務(wù)時可能會遇到困難。此外，他們在換位思考和同理心方面的培養(yǎng)需要更多的引導(dǎo)和示范。部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ケ尘盎騻€人經(jīng)歷，對兒童權(quán)利的認(rèn)識存在偏差，需要教師特別關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版三年級下冊《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的兒童權(quán)利宣傳圖片、兒童權(quán)利的圖表和視頻資料，以增強(qiáng)直觀性和互動性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但若有角色扮演環(huán)節(jié)，將準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如法官袍、律師袍等。

4.教室布置：教室環(huán)境布置成討論式學(xué)習(xí)區(qū)，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板或黑板，以便書寫討論要點(diǎn)和展示內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師出示一張兒童在公園玩耍的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看，這位小朋友在做什么？他有什么權(quán)利？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和想法，老師總結(jié)：每個人都有權(quán)利在公共場所自由玩耍。

3.引出本節(jié)課的主題：“尊重兒童的權(quán)利”，強(qiáng)調(diào)兒童權(quán)利的重要性。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.老師講解兒童權(quán)利的基本概念，通過圖片和視頻資料展示兒童權(quán)利的內(nèi)涵。

-詳細(xì)內(nèi)容：展示聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解兒童權(quán)利的基本原則。

2.分析兒童權(quán)利的具體內(nèi)容，如生存權(quán)、受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)等。

-詳細(xì)內(nèi)容：以生存權(quán)為例，講解兒童有獲得充足食物、住所和醫(yī)療保健的權(quán)利。

3.討論兒童權(quán)利在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，結(jié)合案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)內(nèi)容：以校園欺凌為例，分析兒童如何維護(hù)自己的權(quán)利，以及如何尊重他人的權(quán)利。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如家長、教師、學(xué)生等，模擬校園生活中的場景，體驗(yàn)兒童權(quán)利的維護(hù)。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生扮演家長，關(guān)注孩子的成長需求，保障孩子的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。

2.制作兒童權(quán)利海報：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)海報，展示兒童權(quán)利的相關(guān)內(nèi)容。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生通過討論，了解兒童權(quán)利的重要性，并運(yùn)用創(chuàng)意設(shè)計(jì)海報。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己在生活中如何尊重他人權(quán)利的實(shí)例。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分享自己在生活中關(guān)愛同學(xué)、幫助他人的故事，體現(xiàn)尊重他人權(quán)利的價值觀。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，回答以下問題：

-舉例說明兒童在教育權(quán)方面的權(quán)利。

-舉例說明兒童在生存權(quán)方面的權(quán)利。

-舉例說明兒童在發(fā)展權(quán)方面的權(quán)利。

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生A：兒童有受教育的權(quán)利，比如我有權(quán)去學(xué)校學(xué)習(xí)，獲得知識。

-學(xué)生B：兒童有生存權(quán)，比如我有權(quán)得到溫暖的家和足夠的食物。

-學(xué)生C：兒童有發(fā)展權(quán)，比如我有權(quán)參加各種興趣班，培養(yǎng)自己的興趣愛好。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重兒童權(quán)利的重要性。

-詳細(xì)內(nèi)容：老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了尊重兒童的權(quán)利，希望大家在生活中能夠關(guān)注和保障他人的權(quán)利，做一個有愛心、有責(zé)任感的人?！?/p>

2.鼓勵學(xué)生在生活中踐行兒童權(quán)利，關(guān)注他人的需求。

-詳細(xì)內(nèi)容：老師鼓勵：“希望大家在今后的日子里，關(guān)心身邊的人，尊重他人的權(quán)利，共同營造一個和諧的社會環(huán)境。”

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何尊重他人的權(quán)利。

-詳細(xì)內(nèi)容：老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們思考一下，在生活中如何尊重他人的權(quán)利，下節(jié)課分享你的想法?！?/p>

-用時：總計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和解釋兒童權(quán)利的概念，包括生存權(quán)、受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)等基本權(quán)利。

-學(xué)生能夠識別并描述現(xiàn)實(shí)生活中的兒童權(quán)利案例，如校園欺凌、教育資源分配不均等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用教材中的《兒童權(quán)利公約》內(nèi)容，分析兒童權(quán)利的具體條款和實(shí)施方式。

2.思維能力提升：

-學(xué)生在討論和角色扮演活動中，提升了批判性思維能力，能夠從不同角度分析問題。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了換位思考，增強(qiáng)了同理心，能夠理解并尊重他人的權(quán)利。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了合作和溝通技巧，提高了解決問題的能力。

3.道德素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學(xué)生在活動中表現(xiàn)出更強(qiáng)的道德責(zé)任感，意識到尊重和保護(hù)兒童權(quán)利的重要性。

-學(xué)生能夠?qū)⒌赖略瓌t應(yīng)用到日常生活中，如主動幫助有需要的小朋友，避免參與欺凌行為。

-學(xué)生對道德規(guī)范有了更深刻的認(rèn)識，能夠在面對道德困境時做出正確的選擇。

4.行動能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在實(shí)踐活動后，能夠主動關(guān)注和參與兒童權(quán)利的維護(hù)，如參與校園公益活動、宣傳兒童權(quán)利知識。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠積極倡導(dǎo)尊重兒童權(quán)利的理念，影響周圍的人。

-學(xué)生在遇到侵犯兒童權(quán)利的情況時，能夠采取適當(dāng)?shù)男袆?，如向老師或家長報告。

5.情感態(tài)度變化：

-學(xué)生對兒童權(quán)利有了更深的情感認(rèn)同，表現(xiàn)出對弱勢群體的同情和關(guān)愛。

-學(xué)生在活動中體驗(yàn)到了尊重他人權(quán)利的喜悅，增強(qiáng)了自信心和自尊心。

-學(xué)生在面對不公正現(xiàn)象時，能夠保持積極的態(tài)度，勇敢地站出來維護(hù)正義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童權(quán)利公約》全文或節(jié)選，讓學(xué)生深入了解兒童權(quán)利的國際標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。

-視頻資源：關(guān)于兒童權(quán)利的宣傳短片，如聯(lián)合國兒童基金會制作的短片，展示不同國家兒童的生活狀況和權(quán)利保障。

-實(shí)際案例：收集一些真實(shí)的兒童權(quán)利案例，包括成功維護(hù)兒童權(quán)利的案例和侵犯兒童權(quán)利的案例，供學(xué)生分析討論。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容，特別是關(guān)于兒童生存權(quán)、受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)等部分。可以要求學(xué)生制作讀書筆記，總結(jié)公約的主要內(nèi)容和意義。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看兒童權(quán)利宣傳短片，引導(dǎo)他們思考視頻中展示的兒童權(quán)利問題，并討論如何在自己的生活中實(shí)踐這些權(quán)利。

-分析案例：提供實(shí)際案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中涉及的權(quán)利問題，以及如何通過法律和社會力量來保護(hù)這些權(quán)利。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議。

具體拓展活動如下：

（1）閱讀與討論：

-學(xué)生閱讀《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于兒童權(quán)利的條款。

-課堂上進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，討論公約對兒童權(quán)利的保障作用。

-每組選派代表分享討論成果，全班共同總結(jié)公約的核心內(nèi)容。

（2）視頻觀看與反思：

-觀看兒童權(quán)利宣傳短片，注意短片中的兒童權(quán)利問題和社會反應(yīng)。

-觀后進(jìn)行反思，討論短片中的問題在現(xiàn)實(shí)生活中如何解決，以及作為學(xué)生我們能做些什么。

-分享個人觀點(diǎn)，討論如何在自己的日常生活中實(shí)踐兒童權(quán)利。

（3）案例分析與實(shí)踐：

-學(xué)生分組討論實(shí)際案例，分析案例中兒童權(quán)利被侵犯的原因和影響。

-設(shè)計(jì)解決方案，討論如何通過法律、教育、社會支持等途徑來保護(hù)兒童權(quán)利。

-分組展示討論成果，全班共同評價和總結(jié)。

教師在整個拓展過程中，應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦相關(guān)閱讀材料、組織討論和分享活動等。通過這些課后拓展活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識，還能夠提升自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，同時增強(qiáng)對兒童權(quán)利的認(rèn)識和尊重。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了“尊重兒童的權(quán)利”這個話題，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生們更加直觀地感受到兒童權(quán)利的重要性?？吹剿麄兎e極參與，我感到很欣慰。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于角色的理解和表現(xiàn)還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪腥狈ο嚓P(guān)的實(shí)踐機(jī)會。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，可以嘗試結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)和反思。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生對兒童權(quán)利有了更直觀的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎，他們的注意力集中，參與度很高。但同時，我也意識到，有些學(xué)生可能因?yàn)橐曈X障礙或其他原因，無法完全跟上多媒體的節(jié)奏。因此，我會在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能參與到課堂中來。

在教學(xué)管理方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較活躍，而有些學(xué)生則顯得有些沉默。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會，讓他們都能在課堂上找到自己的位置。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上還是不錯的。學(xué)生們對兒童權(quán)利有了更深入的了解，他們能夠認(rèn)識到尊重他人權(quán)利的重要性，并在日常生活中嘗試去實(shí)踐。比如，有學(xué)生在課后告訴我，他們回家后主動幫助弟弟妹妹做作業(yè)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在討論中缺乏深度，只是停留在表面。這可能是因?yàn)樗麄儗ο嚓P(guān)知識的了解還不夠深入，或者是對問題的思考不夠全面。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗顒拥呐d趣不夠濃厚，或者是對活動的目標(biāo)不夠明確。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重活動的設(shè)計(jì)，確?；顒蛹扔形?，又能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，對兒童權(quán)利的概念有了初步的理解。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，雖然有些同學(xué)在剛開始時表現(xiàn)得有些拘謹(jǐn)，但隨著活動的深入，他們逐漸放開了自己，表現(xiàn)出較好的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同角度分析問題，顯示出良好的思辨能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論后，都能夠清晰地展示他們的討論成果，包括對兒童權(quán)利的理解、案例分析以及提出的改進(jìn)措施。

-學(xué)生們的展示內(nèi)容豐富，不僅涵蓋了課本上的知識點(diǎn)，還結(jié)合了現(xiàn)實(shí)生活中的案例，體現(xiàn)了他們對知識的深入理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了簡單的隨堂測試，測試內(nèi)容包括對兒童權(quán)利基本概念的理解、對案例的分析以及對學(xué)生權(quán)利保護(hù)的建議。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測試題目，顯示出他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度較高。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集了學(xué)生的課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠按照要求完成閱讀和反思任務(wù)，有的學(xué)生甚至能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。

-作業(yè)的質(zhì)量普遍較高，顯示出學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的深入思考和認(rèn)真態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與的學(xué)生，給予了口頭表揚(yáng)和肯定；對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，給予了鼓勵和指導(dǎo)，希望他們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加主動。

-針對小組討論成果展示：對于表現(xiàn)出色的組別，給予了獎勵，并鼓勵他們在全班面前分享他們的經(jīng)驗(yàn)；對于表現(xiàn)一般的組別，提出了改進(jìn)建議，如加強(qiáng)分工合作、提高發(fā)言質(zhì)量等。

-針對隨堂測試：對測試中表現(xiàn)良好的學(xué)生給予了表揚(yáng)，對于測試中存在困難的學(xué)生，進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

-針對課后作業(yè)：對于作業(yè)完成得好的學(xué)生，給予了肯定，并鼓勵他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，進(jìn)行了個別反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足。

-教師將在下一節(jié)課中根據(jù)學(xué)生的反饋和評價，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兒童權(quán)利的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：兒童權(quán)利的定義、兒童權(quán)利的來源、兒童權(quán)利的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞匯：兒童權(quán)利、基本權(quán)利、生存權(quán)、受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)。

-重點(diǎn)句子：“兒童權(quán)利是指兒童在成長過程中