Unit 4 第4課時 Section B (3a-3c)2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學設計(人教版2024)河北專版

Unit4第4課時SectionB(3a-3c)2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學設計(人教版2024)河北專版主備人備課成員教學內(nèi)容Unit4第4課時SectionB(3a-3c)2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學設計(人教版2024)河北專版

1.課文內(nèi)容：本節(jié)課將學習關于“Myfamily”的課文，包括家庭成員的介紹和家庭成員之間的關系。

2.語法知識：復習一般現(xiàn)在時態(tài)，學習如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員和他們的職業(yè)。

3.詞匯：學習與家庭相關的詞匯，如：parent,brother,sister,friend等。

4.交際功能：學會如何用英語詢問他人的家庭成員情況，以及如何介紹自己的家庭成員。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過角色扮演和家庭介紹等活動，提升學生運用英語進行實際交際的能力。

2.增強學生的跨文化意識，引導學生理解不同文化背景下家庭關系的多樣性。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過自主探究家庭成員的詞匯和語法點，提高學生獨立學習和解決問題的能力。

4.促進學生的人際交往能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生尊重他人、傾聽他人意見的社交素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過一些基礎的英語詞匯和語法知識，如簡單的人稱代詞、動詞的現(xiàn)在時態(tài)等。他們對家庭的基本概念和成員有一定的了解，但可能還未深入到用英語描述家庭成員和關系的具體語境中。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們在學習上表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶能力，喜歡通過游戲和活動來學習。部分學生可能更傾向于視覺學習，而另一些學生則可能更擅長聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時內(nèi)容時，學生可能會遇到以下困難：

-如何準確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)。

-如何在真實的交際情境中運用新學的詞匯和句型。

-對于一些家庭關系較復雜的描述，學生可能難以準確表達。

-部分學生可能因為文化背景的差異，對西方家庭結(jié)構(gòu)的理解存在困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設家庭生活的真實場景，讓學生在情境中學習和運用新詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設計角色扮演任務，讓學生在完成任務的過程中練習英語交際。

3.引入討論法，鼓勵學生就家庭關系和家庭成員的描述進行小組討論，提高學生的參與度和合作能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示家庭成員圖片和職業(yè)信息，幫助學生直觀地理解和記憶相關詞匯。

2.通過在線教學平臺提供互動練習，讓學生在課堂上和課后都能進行語言實踐。

3.使用實物教具，如家庭照片、家庭成員模型等，增強學生的直觀感受和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生預習一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并準備介紹自己家庭成員的句子。

-設計預習問題：圍繞“家庭成員”這一主題，設計問題如“你有多少家庭成員？”、“你的家庭成員都做什么工作？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀相關資料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和家庭成員的介紹方式。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示家庭成員的照片或視頻，引出“介紹家庭成員”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合家庭成員的職業(yè)，如“mymotherisateacher”。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語介紹自己的家庭成員，并進行角色扮演。

-解答疑問：針對學生在介紹家庭成員時遇到的問題，如時態(tài)的正確使用，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗用英語介紹家庭成員的樂趣。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握介紹家庭成員的技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，鞏固介紹家庭成員的技能。

-提供拓展資源：推薦學生觀看關于家庭關系的英語視頻或閱讀相關英語文章，以拓寬視野。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出錯誤并提供改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“介紹家庭成員”的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.語法知識

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：主語+謂語動詞（三單形式）。

-謂語動詞的變化規(guī)則：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的現(xiàn)在時態(tài)形式。

-時間狀語從句：用一般現(xiàn)在時態(tài)表示將來或習慣性動作。

2.詞匯

-家庭成員的詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin,friend等。

-職業(yè)的詞匯：teacher,doctor,engineer,farmer,student,policeman,nurse等。

-描述性的詞匯：young,old,tall,short,handsome,beautiful等。

3.句型

-提問句：Howmany...do/does...have?Whatdo/does...do?

-簡單陳述句：Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisateacher.

-復雜句：Notonlydoesmymotherworkhard,butshealsotakescareofthefamily.

4.交際功能

-詢問他人的家庭成員情況：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoesyourfatherdo?

-介紹自己的家庭成員：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-描述家庭成員的特征：Mymotherisverykind.Sheisalwaysreadytohelpothers.

5.文化背景知識

-不同文化背景下家庭關系的多樣性：了解不同文化中家庭成員的稱呼和關系。

-家庭在文化中的地位和作用：家庭是社會的細胞，對個人的成長和發(fā)展具有重要影響。

6.語音知識

-家庭成員詞匯和職業(yè)詞匯的正確發(fā)音。

-描述性詞匯的發(fā)音規(guī)則。

7.寫作技巧

-如何用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

-如何運用所學的語法知識和詞匯，描述家庭成員的特征和職業(yè)。

8.聽力技巧

-如何從聽力材料中獲取關于家庭成員和職業(yè)的信息。

-如何聽懂英語口語中的連讀和省音現(xiàn)象。

9.閱讀技巧

-如何從閱讀材料中獲取關于家庭成員和職業(yè)的信息。

-如何理解英語文章中的邏輯關系和主旨大意。

10.口語表達技巧

-如何用英語進行簡單的自我介紹。

-如何用英語進行簡單的詢問和回答。

11.語法練習

-完成一般現(xiàn)在時態(tài)的句子填空。

-改寫句子，將陳述句改為疑問句。

12.詞匯練習

-根據(jù)圖片或上下文，選擇正確的家庭成員或職業(yè)詞匯。

-將中文翻譯成英語，描述家庭成員的特征和職業(yè)。

13.交際練習

-設計一個關于家庭成員的對話場景，進行角色扮演。

-模擬一個真實的交際情境，讓學生用英語詢問和回答問題。

14.寫作練習

-用英語寫一篇關于自己家庭的短文，描述家庭成員的特征和職業(yè)。

-根據(jù)所給提示，寫一篇關于家庭活動的英語短文。

15.聽力練習

-聽一段關于家庭成員的英語對話或短文，回答問題。

-根據(jù)聽力材料，填寫表格，記錄家庭成員的信息。

16.閱讀練習

-閱讀一篇關于家庭關系的英語文章，回答問題。

-根據(jù)閱讀材料，完成填空題，總結(jié)文章的主旨大意。

17.口語練習

-進行口語對話練習，用英語介紹自己的家庭成員。

-模擬一個真實的交際情境，進行角色扮演，用英語詢問和回答問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生需完成教材中的相關練習題，包括語法填空、詞匯匹配和句子改寫等，以鞏固對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握。

2.家庭介紹寫作：學生用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和興趣愛好。要求使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

3.角色扮演劇本創(chuàng)作：學生分組創(chuàng)作一個角色扮演劇本，內(nèi)容涉及家庭成員之間的互動，要求至少包含三種不同的家庭成員角色。

4.詞匯卡片制作：學生制作家庭成員和職業(yè)的詞匯卡片，每張卡片上寫上英文單詞和對應的中文翻譯。

5.聽力練習：學生聽一段關于家庭生活的英語對話或短文，并完成相應的聽力練習題。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)布置后，教師應在第二天或第三天進行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.詳細反饋：在批改作業(yè)時，教師應詳細記錄每個學生的完成情況，包括正確答案和錯誤答案。

3.問題指正：對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師應具體指出錯誤原因，如語法錯誤、詞匯使用不當?shù)取?/p>

4.改進建議：針對學生的錯誤，教師應給出具體的改進建議，如提供正確的句子結(jié)構(gòu)、推薦相關的學習資源等。

5.個性化反饋：教師應根據(jù)每個學生的實際情況，給予個性化的反饋，鼓勵學生的進步，同時指出需要改進的地方。

6.集體反饋：在課堂上，教師可以選擇一些典型的作業(yè)進行集體反饋，讓學生了解常見的錯誤類型，并學習如何避免這些錯誤。

7.家長溝通：對于作業(yè)中的問題，教師可以通過家長會或家校聯(lián)系平臺與家長溝通，共同關注學生的學習和成長。

8.定期總結(jié)：在學期的不同階段，教師應進行作業(yè)的定期總結(jié)，分析學生的作業(yè)完成情況，調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。內(nèi)容邏輯關系①語法知識點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-主語+謂語動詞（三單形式）

-謂語動詞的變化規(guī)則（規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞）

-時間狀語從句的使用（用一般現(xiàn)在時態(tài)表示將來或習慣性動作）

②詞匯知識點

-家庭成員的詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin,friend等

-職業(yè)的詞匯：teacher,doctor,engineer,farmer,student,policeman,nurse等

-描述性的詞匯：young,old,tall,short,handsome,beautiful等

③句型知識點

-提問句：Howmany...do/does...have?Whatdo/does...do?

-簡單陳述句：Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisateacher.

-復雜句：Notonlydoesmymotherworkhard,butshealsotakescareofthefamily.

④交際功能知識點

-詢問他人的家庭成員情況：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoesyourfatherdo?

-介紹自己的家庭成員：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-描述家庭成員的特征：Mymotherisverykind.Sheisalwaysreadytohelpothers.

⑤文化背景知識點

-不同文化背景下家庭關系的多樣性

-家庭在文化中的地位和作用

⑥語音知識點

-家庭成員詞匯和職業(yè)詞匯的正確發(fā)音

-描述性詞匯的發(fā)音規(guī)則

⑦寫作技巧知識點

-如何用英語寫一篇關于自己家庭的短文

-如何運用所學的語法知識和詞匯，描述家庭成員的特征和職業(yè)

⑧聽力技巧知識點

-如何從聽力材料中獲取關于家庭成員和職業(yè)的信息

-如何聽懂英語口語中的連讀和省音現(xiàn)象

⑨閱讀技巧知識點

-如何從閱讀材料中獲取關于家庭成員和職業(yè)的信息

-如何理解英語文章中的邏輯關系和主旨大意

⑩口語表達技巧知識點

-如何用英語進行簡單的自我介紹

-如何用英語進行簡單的詢問和回答重點題型整理1.完成句子

-原句：Mymotherisateacher.She________inaprimaryschool.

-答案：works

2.選擇正確的時態(tài)

-原句：Mybrother________(go,goes)totheparkeveryweekend.

-答案：goes

3.改寫句子

-原句：She