Unit10 Colors（教學設(shè)計）-2023-2024學年北師大版（三起）英語三年級下冊

Unit10Colors（教學設(shè)計）-2023-2024學年北師大版（三起）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10Colors（教學設(shè)計）-2023-2024學年北師大版（三起）英語三年級下冊設(shè)計意圖嘿，同學們，今天我們要來探索五彩斑斕的世界啦！??這是我們?nèi)昙壪聝杂⒄ZUnit10Colors的主題。我打算帶你們通過豐富多彩的顏色單詞，感受語言的魅力，同時學會表達自己喜歡什么顏色。我們還將動手制作顏色卡片，讓學習變得更有趣！?????希望通過這節(jié)課，你們能愛上英語，也愛上生活里的每一抹色彩！????核心素養(yǎng)目標分析1.語言運用能力：學生在實際情境中運用顏色詞匯，提高口語表達能力。

2.文化理解能力：學生了解不同文化中顏色的象征意義，拓寬文化視野。

3.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，通過顏色對比、分類等活動，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：學生掌握顏色單詞的記憶方法，提高自主學習能力。學情分析我們?nèi)昙壍膶W生正處于英語學習的啟蒙階段，他們對新鮮事物充滿好奇，學習積極性較高。在知識層面，他們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對顏色單詞有一定的認知。然而，由于年齡和語言環(huán)境的原因，他們的詞匯量有限，口語表達能力有待提高。

在能力方面，學生的記憶力和模仿能力較強，但獨立思考和解決問題的能力相對較弱。他們在學習顏色單詞時，可能會遇到記憶困難，需要教師引導他們通過游戲、歌曲等方式提高記憶效果。

從素質(zhì)角度來看，學生的合作意識和團隊精神較好，但在課堂上可能會出現(xiàn)注意力不集中、小動作多等問題。這些行為習慣對課程學習有一定影響，因此，在教學過程中，我需要關(guān)注學生的個體差異，采取多樣化的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。

針對這些學情特點，我在設(shè)計教學活動時，將注重以下幾點：

1.通過生動有趣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.結(jié)合學生的認知特點，設(shè)計層次分明、循序漸進的教學內(nèi)容。

3.注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動等形式，提高他們的口語表達能力。

4.關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂中得到充分的鍛煉和提升。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、彩色卡紙、彩色筆、錄音機

-課程平臺：北師大版英語三年級下冊教材配套電子資源

-信息化資源：顏色相關(guān)的圖片庫、英語顏色歌曲和視頻

-教學手段：實物教具（顏色積木、顏色玩具）、互動白板、教學課件教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在講臺前，用歡快的語調(diào)說：“Goodmorning,class!Areyoureadytohaveacolorfulday?Today,we'regoingtoexploreanewunitabout'Colors'.Let'sseehowmanycolorsyoucannameinEnglish.”

2.學生們興奮地回答，老師逐一板書顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown。

3.老師問：“Cananyonetellmewhatwecandowithcolors?Yes,wecanpaint,wecandressup,andwecanhaveagreattimetogether!”以此引入新課。

二、新課學習（25分鐘）

1.閱讀課文（5分鐘）

-老師帶領(lǐng)學生朗讀課文，邊讀邊強調(diào)關(guān)鍵單詞，如：“Lookatthecolorfulpictureonthescreen.Thisisarainbow.Ithassevencolors:red,orange,yellow,green,blue,indigo,andviolet.”

2.分組討論（5分鐘）

-學生分成小組，討論課文中的顏色和它們的特點。如：“Whichcolorisyourfavorite?Whydoyoulikeit?”

-學生分享自己的觀點，老師鼓勵他們用英語表達。

3.角色扮演（10分鐘）

-老師分配角色，讓學生扮演課文中的角色，如：“Onestudentplaystheroleofthesun,andtheothersareflowersthatneedcolorstogrow.”

-學生通過角色扮演，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.制作顏色卡片（10分鐘）

-學生根據(jù)課文內(nèi)容，制作顏色卡片，每張卡片上寫上一個顏色單詞和對應(yīng)的中文翻譯。

-老師巡視指導，幫助學生糾正發(fā)音和書寫。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.單詞游戲（5分鐘）

-老師準備一個單詞接龍游戲，學生依次說出一個顏色單詞，要求發(fā)音準確。

-游戲中，如果學生犯錯，老師及時糾正，并給予鼓勵。

2.完形填空（5分鐘）

-老師展示一張包含顏色單詞的句子，讓學生根據(jù)所學知識填寫缺失的顏色單詞。

-學生獨立完成，老師講解答案。

3.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如：“Today,we'velearnedaboutcolors.WeknowtheirnamesinEnglishandhowtousetheminsentences.”

-學生復述重點內(nèi)容，老師給予點評。

四、拓展活動（10分鐘）

1.美術(shù)課（5分鐘）

-老師邀請美術(shù)老師協(xié)助，讓學生用彩色卡紙和彩筆繪制自己最喜歡的顏色。

-學生展示作品，老師點評并給予鼓勵。

2.音樂課（5分鐘）

-老師播放一首關(guān)于顏色的英文歌曲，讓學生跟隨節(jié)奏唱歌。

-學生邊唱邊做動作，體驗音樂的魅力。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師問：“Whatdidyoulearntoday?Didyouhavefun?”

2.學生回答，老師給予鼓勵和總結(jié)。

2.老師提醒學生：“Remember,colorsareallaroundus.Keepexploringandenjoytheworldofcolors!”

3.放學鈴聲響起，老師和學生告別，結(jié)束本節(jié)課。教學資源拓展1.拓展資源：

-顏色相關(guān)的英文繪本：如《TheVeryHungryCaterpillar》中的食物顏色，以及《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》中的動物顏色。

-顏色文化研究：介紹不同國家和文化中顏色的象征意義，例如在中國，紅色代表喜慶，而在西方，白色常與純潔和死亡聯(lián)系。

-顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用：分析名畫中顏色的運用，如梵高的《星夜》和莫奈的《睡蓮》。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與顏色相關(guān)的英文繪本，通過故事情節(jié)來學習顏色單詞和短語。

-觀察生活：讓學生在日常生活中尋找不同的顏色，記錄下來，并用英語描述。

-制作顏色字典：學生可以自己制作一本顏色字典，收集和整理不同顏色單詞的用法和例句。

-文化比較：組織學生進行小組討論，比較不同文化中顏色的象征意義，并制作海報展示。

-藝術(shù)欣賞：參觀美術(shù)館或在線欣賞名畫，討論畫家如何運用顏色表達情感和主題。

-實踐活動：進行顏色配對游戲，讓學生根據(jù)顏色卡片配對，增強顏色記憶。

-家庭作業(yè)：讓學生在家中與家長一起制作顏色食物，如彩色糖果、彩色沙拉等，并用英語描述制作過程和喜歡的顏色。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生創(chuàng)作自己的顏色故事，可以是圖畫書或者小劇本，鍛煉他們的想象力和表達能力。

-線上學習資源：推薦學生訪問教育平臺，如BBCLearningEnglish或Duolingo，進行在線顏色學習游戲和練習。教學反思與總結(jié)哦，親愛的同學們，今天我們的英語課就到這里啦！回顧一下這節(jié)課，我覺得自己有一些小小的收獲，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用了一個彩虹的圖片來導入新課，學生們一下子就被吸引了?？吹剿麄兣d奮的表情，我知道這樣的視覺刺激對他們來說是非常有效的。我還設(shè)計了角色扮演的活動，讓他們在游戲中學習顏色單詞，這種方法不僅讓他們記住了單詞，還提高了他們的口語表達能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生顯得比較害羞，不敢開口。這說明我在課堂管理上還需要更加細致，要給每個學生更多的鼓勵和支持，讓他們都能積極參與進來。

在教學策略上，我使用了小組討論和合作學習的方法，這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時聲音太大，影響了其他小組。我應(yīng)該在課前就明確討論的規(guī)則，比如討論時要保持安靜，尊重他人等。

在課堂管理方面，我注意到有些學生的小動作比較多，這分散了他們的注意力。我需要更加嚴格地管理課堂紀律，比如在課前提醒學生集中注意力，或者在課堂上適時地進行紀律提醒。

至于教學效果，我覺得整體來說是比較滿意的。學生們在知識上掌握了顏色單詞和短語，在技能上提高了口語表達能力，在情感態(tài)度上更加積極地參與課堂活動。特別是那些平時不太愛說話的學生，今天表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解顏色單詞時，可能沒有足夠的時間讓學生去練習，導致一些學生發(fā)音不夠準確。在今后的教學中，我需要更加注重學生的發(fā)音練習，可以通過設(shè)置專門的發(fā)音環(huán)節(jié)，或者利用課后時間進行個別輔導。

另外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生對于顏色的文化含義不太了解。我計劃在下一節(jié)課中，加入一些關(guān)于顏色文化的內(nèi)容，讓學生了解不同文化中顏色的象征意義，這樣既能豐富他們的知識，也能提高他們的文化素養(yǎng)。課后作業(yè)1.完成以下句子，用學過的顏色單詞填空：

-Myfavoritecoloris________becauseitremindsmeofthe________sky.

-Ihavea________dressthatIwearonspecialoccasions.

-The________flowersarebloominginthegarden.

答案：

-Myfavoritecolorisbluebecauseitremindsmeofthebeautifulsky.

-IhaveareddressthatIwearonspecialoccasions.

-Theyellowflowersarebloominginthegarden.

2.編寫一個小故事，描述一個你喜歡的場景，并盡量使用多種顏色單詞。

-例如：Onesunnymorning,Iwenttothepark.Theskywasabrightblue,andthesunwasshiningbrightly.Thereweremanycolorfulbirdsflyinginthesky.Thegrasswasgreen,andtheflowerswerebloomingindifferentcolors:red,yellow,andpurple.

3.畫一幅畫，描繪一個你喜歡的場景，并在畫旁邊用英語標注你使用的顏色。

-例如：Asunnybeach.Thesandisyellow,theseaisblue,andtheskyiswhitewithafewfluffyclouds.

4.制作一個顏色卡片，每個卡片上寫上一個顏色單詞和對應(yīng)的中文翻譯。

-例如：Card1:Red-紅色;Card2:Green-綠色;Card3:Blue-藍色

5.選擇你最喜歡的顏色，并解釋為什么你喜歡這個顏色。

-例如：Ilikethecolororangebecauseitremindsmeofautumnandthewarmthofthesun.Itisacheerfulcolorthatbringshappinesstomyheart.板書設(shè)計①文章重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown

-顏色描述句型：Myfavoritecoloris__________.

-顏色與事物關(guān)聯(lián)：例如：theredapple,thebluesky,thegreengrass

②關(guān)鍵詞匯：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown

-描述詞匯：fav