人教版新課標(biāo)七年級上冊歷史與社會第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》教學(xué)設(shè)計

人教版新課標(biāo)七年級上冊歷史與社會第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》這一課。這一課主要介紹了巴西利亞的規(guī)劃背景、建設(shè)過程和城市規(guī)劃特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，我們不僅能夠了解一個國家的歷史和文化，還能體會到城市規(guī)劃的重要性和影響。讓我們一起走進(jìn)這個神奇的都市，感受它獨(dú)特的魅力吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)歷史責(zé)任感，認(rèn)識到城市規(guī)劃對社會發(fā)展的重要性。

2.提升空間感知能力，學(xué)會從城市規(guī)劃的角度分析城市功能布局。

3.培養(yǎng)審美素養(yǎng)，感受巴西利亞獨(dú)特的設(shè)計風(fēng)格和藝術(shù)價值。

4.增強(qiáng)跨文化交流意識，了解不同文化背景下城市規(guī)劃的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：巴西利亞城市規(guī)劃的歷史背景。需要學(xué)生理解20世紀(jì)中葉巴西遷都的原因，以及這種決策對城市規(guī)劃的影響。

-重點(diǎn)二：巴西利亞的城市規(guī)劃理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握規(guī)劃者如何運(yùn)用現(xiàn)代主義設(shè)計理念來創(chuàng)造一個功能分區(qū)明確、環(huán)境優(yōu)美的城市。

-重點(diǎn)三：巴西利亞的城市規(guī)劃特點(diǎn)。要求學(xué)生識別并描述巴西利亞的城市布局、地標(biāo)建筑和城市象征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：城市規(guī)劃的專業(yè)術(shù)語。學(xué)生可能對“功能分區(qū)”、“城市象征”等概念感到陌生，需要通過實(shí)例和圖示來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：城市規(guī)劃的實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)生需要將理論知識與實(shí)際城市規(guī)劃案例相結(jié)合，分析城市規(guī)劃如何解決實(shí)際問題。

-難點(diǎn)三：跨文化視角下的城市規(guī)劃。學(xué)生可能難以理解巴西利亞城市規(guī)劃與巴西本土文化的融合，需要引導(dǎo)他們思考不同文化如何影響城市規(guī)劃。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》相關(guān)教材章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備巴西利亞的城市規(guī)劃圖、建筑設(shè)計圖、歷史圖片以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可準(zhǔn)備地圖或城市模型，以便學(xué)生更直觀地理解城市規(guī)劃布局。

4.教室布置：設(shè)置多個討論小組，并在教室一角布置成展示區(qū)，展示學(xué)生作品和城市規(guī)劃相關(guān)資料。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)指南，包括巴西利亞城市規(guī)劃的歷史背景和設(shè)計理念的相關(guān)PPT，并要求學(xué)生觀看一段介紹巴西利亞的視頻。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“巴西利亞的城市規(guī)劃有哪些獨(dú)特之處？”和“城市規(guī)劃對城市居民的生活有何影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南閱讀教材和相關(guān)資料，了解巴西利亞的歷史和文化背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖提交至班級微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會以巴西利亞的建立背景故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：我會詳細(xì)講解巴西利亞的城市規(guī)劃理念和設(shè)計原則，如城市功能分區(qū)、綠化布局等。

組織課堂活動：我會設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析巴西利亞的城市規(guī)劃案例，并討論其對現(xiàn)代城市規(guī)劃的啟示。

解答疑問：在課堂活動中，我會鼓勵學(xué)生提問，并對他們的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，并與同學(xué)進(jìn)行深入交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一份作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個小型城市模型，并解釋其規(guī)劃理念。

提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于城市規(guī)劃的書籍和在線資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求完成城市模型設(shè)計，并撰寫設(shè)計說明。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對城市規(guī)劃的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的設(shè)計過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)幫助學(xué)生提升自我評估和改進(jìn)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）巴西利亞城市規(guī)劃案例研究

-巴西利亞城市規(guī)劃的歷史背景和發(fā)展過程

-城市規(guī)劃中的現(xiàn)代主義理念與巴西本土文化的融合

-巴西利亞的城市功能分區(qū)與交通布局

-巴西利亞的建筑風(fēng)格與城市地標(biāo)

（2）城市規(guī)劃理論與實(shí)踐

-城市規(guī)劃的基本原則與策略

-城市規(guī)劃中的環(huán)境、社會和經(jīng)濟(jì)因素

-城市規(guī)劃中的可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)城市理念

-城市規(guī)劃中的公共參與和政策制定

（3）全球城市規(guī)劃案例

-紐約市的城市規(guī)劃與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-東京的城市規(guī)劃與交通系統(tǒng)

-首爾的城市規(guī)劃與文化遺產(chǎn)保護(hù)

-阿姆斯特丹的城市規(guī)劃與水資源管理

2.拓展建議

（1）閱讀相關(guān)書籍

-《城市設(shè)計》（JanGehl）

-《城市規(guī)劃原理》（彼得·卡爾索普）

-《生態(tài)城市：理論與實(shí)踐》（邁克爾·南希）

（2）觀看紀(jì)錄片和視頻

-《巴西利亞：一座城市的誕生》

-《城市規(guī)劃：改變世界的力量》

-《未來城市：可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)》

（3）參與在線課程

-在Coursera、edX等在線教育平臺上，搜索城市規(guī)劃相關(guān)課程，如《城市設(shè)計與規(guī)劃》、《可持續(xù)城市規(guī)劃》等。

（4）實(shí)地考察

-如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐某鞘幸?guī)劃項(xiàng)目或參與城市規(guī)劃的實(shí)地考察活動。

（5）小組討論與研究報告

-將學(xué)生分成小組，選擇一個感興趣的城市規(guī)劃案例進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，并在課堂上進(jìn)行分享。

（6）互動式學(xué)習(xí)

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生通過VR眼鏡體驗(yàn)巴西利亞等城市規(guī)劃案例，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（7）社交媒體與網(wǎng)絡(luò)資源

-關(guān)注城市規(guī)劃領(lǐng)域的知名博主和專家，如《城市筆記》、《城市觀察家》等，了解最新的城市規(guī)劃動態(tài)和觀點(diǎn)。七、板書設(shè)計①巴西利亞城市規(guī)劃概述

-建立背景：20世紀(jì)中葉巴西遷都原因

-設(shè)計理念：現(xiàn)代主義設(shè)計原則

-城市功能：政治中心、文化中心、行政中心

②巴西利亞的城市規(guī)劃特點(diǎn)

-功能分區(qū)：居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、行政辦公區(qū)

-交通布局：高速公路、公共交通系統(tǒng)

-綠化與景觀：公園、綠地、廣場

③巴西利亞的城市地標(biāo)

-建筑設(shè)計：巴西利亞大教堂、國會大廈

-城市象征：三權(quán)廣場、巴西利亞紀(jì)念碑

④城市規(guī)劃的影響

-對巴西城市發(fā)展的影響

-對全球城市規(guī)劃的啟示八、典型例題講解1.例題一：巴西利亞城市規(guī)劃的主要目的是什么？

解答：巴西利亞城市規(guī)劃的主要目的是將巴西的政治中心從里約熱內(nèi)盧遷移至內(nèi)陸，同時創(chuàng)造一個現(xiàn)代化的城市典范，體現(xiàn)現(xiàn)代主義設(shè)計理念，并促進(jìn)內(nèi)陸地區(qū)的發(fā)展。

2.例題二：巴西利亞的城市規(guī)劃采用了哪些現(xiàn)代主義設(shè)計原則？

解答：巴西利亞的城市規(guī)劃采用了以下現(xiàn)代主義設(shè)計原則：

①功能分區(qū)明確，將居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、行政辦公區(qū)分開。

②以軸線為中心的城市布局，強(qiáng)調(diào)城市對稱性。

③強(qiáng)調(diào)建筑與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

④注重公共交通系統(tǒng)的發(fā)展。

3.例題三：巴西利亞的城市功能分區(qū)中，哪個區(qū)域是行政辦公區(qū)？

解答：巴西利亞的城市功能分區(qū)中，行政辦公區(qū)位于城市中心，包括總統(tǒng)府、國會大廈等政府機(jī)構(gòu)。

4.例題四：巴西利亞的哪個地標(biāo)建筑是城市象征？

解答：巴西利亞的城市象征是巴西利亞紀(jì)念碑，它位于巴西利亞市中心，是一座紀(jì)念巴西獨(dú)立200周年的紀(jì)念碑。

5.例題五：巴西利亞的城市規(guī)劃對全球城市規(guī)劃產(chǎn)生了哪些啟示？

解答：巴西利亞的城市規(guī)劃對全球城市規(guī)劃產(chǎn)生了以下啟示：

①城市規(guī)劃應(yīng)注重功能分區(qū)，提高城市效率。

②城市規(guī)劃應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代主義設(shè)計理念，追求美觀與實(shí)用相結(jié)合。

③城市規(guī)劃應(yīng)注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

④城市規(guī)劃應(yīng)鼓勵公共參與，提高市民滿意度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于巴西利亞城市規(guī)劃的案例進(jìn)行了深入的分析和討論。課堂氛圍活躍，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組針對巴西利亞的城市規(guī)劃特點(diǎn)、設(shè)計理念以及城市規(guī)劃對城市居民生活的影響等方面進(jìn)行了熱烈的討論。每個小組都準(zhǔn)備了一份PPT展示，內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確，展示了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和獨(dú)立思考能力。

3.隨堂測試：

設(shè)計了隨堂測試，主要考察學(xué)生對巴西利亞城市規(guī)劃相關(guān)知識的掌握程度。測試內(nèi)容包括填空題、選擇題和簡答題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答出巴西利亞城市規(guī)劃的背景、特點(diǎn)和設(shè)計理念，但對城市規(guī)劃中的可持續(xù)發(fā)展理念理解不夠深入。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生普遍認(rèn)為這節(jié)課內(nèi)容豐富，案例生動，有助于提高他們對城市規(guī)劃的認(rèn)識。部分學(xué)生提出，希望老師能夠提供更多關(guān)于其他城市規(guī)劃案例的資料，以便進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時指出在討論環(huán)節(jié)中部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，建議學(xué)生在發(fā)言前做好充分的準(zhǔn)備。

針對小組討論成果展示：教師認(rèn)為各小組的展示內(nèi)容豐富，但部分小組在時間控制上有所欠缺，建議學(xué)生在下次展示時注意時間分配。

針對隨堂測試：教師對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握表示滿意，但對于可持續(xù)發(fā)展理念的理解仍有待提高，建議學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，加深對這一概念的理解。

針對學(xué)生反饋：教師感謝學(xué)生的反饋，表示會根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提供更多拓展資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教師總結(jié)：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識。教學(xué)反思哎，這節(jié)課下來，心里有不少感觸。咱們今天聊的是巴西利亞這個城市規(guī)劃的典范，這可是個挺有意思的話題。學(xué)生們的反應(yīng)也出乎我的意料，挺活躍的，討論得挺熱烈的。不過，反思一下，感覺還是有不少地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，可能我可以用一些更生動的案例來吸引學(xué)生的注意力。比如，我本來是想用巴西利亞的歷史背景來引入話題的，但感覺有點(diǎn)枯燥?？赡芟麓挝铱梢越Y(jié)合一些圖片或者視頻，讓學(xué)生直觀地感受到巴西利亞的宏偉和獨(dú)特。

然后，在講解城市規(guī)劃的理念和特點(diǎn)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語還是不太理解。比如“功能分區(qū)”、“現(xiàn)代主義設(shè)計”這些概念，我覺得我應(yīng)該用更簡單易懂的語言來解釋，或者結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生更容易接受。

再來說說小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們討論得很熱烈，但我感覺時間控制得不夠好。有的小組討論得太快，有的則有點(diǎn)拖沓。下次我打算提前給學(xué)生設(shè)定一個討論時間，并且盡量讓他們在規(guī)定時間內(nèi)完成討論，這樣既