Module 8 Unit 2I know that you will be better at maths 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年外研版九年級英語下冊

Module8Unit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版九年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是外研版九年級英語下冊Module8Unit2的內(nèi)容：“Iknowthatyouwillbebetteratmaths”。這個單元主要圍繞數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)展開，通過對話和閱讀，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會表達(dá)對他人學(xué)習(xí)能力的信心和鼓勵。我們會在課堂上結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生們通過角色扮演、小組討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高他們的英語口語和閱讀能力。讓我們一起期待這場精彩的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對話和閱讀活動，讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)對他人學(xué)習(xí)能力的信心和鼓勵；二是增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)態(tài)度；三是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略的教授，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題；四是發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過批判性思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯推理和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握課文中的關(guān)鍵句型：“Iknowthatyouwillbebetteratmaths”及其變體，能夠靈活運(yùn)用在日常交流中表達(dá)鼓勵和支持。

②掌握描述他人學(xué)習(xí)能力的表達(dá)方式，如使用“bebetterat”結(jié)構(gòu)，以及如何用具體的例子來支持觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用“bebetterat”這一結(jié)構(gòu)，尤其是在不同時態(tài)和語境中的變化。

②在角色扮演活動中，學(xué)生能夠自然地融入角色，流暢地進(jìn)行對話，并恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情感。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們能夠從不同的角度分析文本，并理解文化差異對學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。

④教會學(xué)生如何通過小組合作，共同解決問題，提高他們的合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或電子白板。

-課程平臺：外研版九年級英語課程平臺，用于在線資源訪問和作業(yè)提交。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件，如英語口語練習(xí)APP、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：圖片、視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣；角色扮演道具，如服裝、道具等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開場白：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于鼓勵和支持他人學(xué)習(xí)的英語對話。在我們身邊，每個人都在努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，那么，如何用英語表達(dá)我們對他們的信心和鼓勵呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課程吧?。ㄓ脮r5分鐘）

2.新課講授

-第一條：展示課文中的關(guān)鍵句型“Iknowthatyouwillbebetteratmaths”，引導(dǎo)學(xué)生注意句型的結(jié)構(gòu)和意義。

-示例：我會用PPT展示這句話，并讓學(xué)生跟讀，然后解釋其含義，強(qiáng)調(diào)“bebetterat”表示在某方面變得更好。

-用時：10分鐘

-第二條：通過小組討論，讓學(xué)生思考如何在不同的情境中使用這個句型。

-示例：我會給出幾個情境，如學(xué)習(xí)困難、考試前等，讓學(xué)生分組討論，并嘗試用句型進(jìn)行表達(dá)。

-用時：10分鐘

-第三條：講解“bebetterat”結(jié)構(gòu)在不同時態(tài)中的變化，并舉例說明。

-示例：我會用PPT展示現(xiàn)在時、過去時和將來時的例子，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

-第一條：角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的對話場景。

-示例：我會將學(xué)生分成小組，每組分配角色，進(jìn)行對話練習(xí)，然后全班展示。

-用時：15分鐘

-第二條：小組合作，設(shè)計一個鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)的短劇。

-示例：我會讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一個短劇，內(nèi)容圍繞鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)，最后全班進(jìn)行表演。

-用時：15分鐘

-第三條：學(xué)生自主創(chuàng)作，用“bebetterat”結(jié)構(gòu)寫一段鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)的話。

-示例：我會給學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞和短語，讓他們自己創(chuàng)作一段鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)的話，并在全班分享。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：討論如何用英語表達(dá)對他人學(xué)習(xí)能力的信心。

-示例：我會提出問題，如“你認(rèn)為在哪些情況下使用‘Iknowthatyouwillbebetterat’這句話最合適？”讓學(xué)生分組討論，并分享他們的觀點(diǎn)。

-用時：5分鐘

-第二方面：分析不同文化背景下對學(xué)習(xí)態(tài)度的理解。

-示例：我會給出不同文化背景下的學(xué)習(xí)態(tài)度案例，讓學(xué)生分組討論并比較，最后全班分享。

-用時：5分鐘

-第三方面：討論如何通過小組合作提高學(xué)習(xí)效果。

-示例：我會提出問題，如“你認(rèn)為在小組合作中，如何才能更好地鼓勵和支持其他成員？”讓學(xué)生分組討論，并分享他們的策略。

-用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，我會回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵句型和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)“bebetterat”的用法和意義。然后，我會讓學(xué)生分享他們在實(shí)踐活動中的收獲和體會，鼓勵他們在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。最后，我會總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文化意識和學(xué)習(xí)能力的重要性。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.句型結(jié)構(gòu)

-“Iknowthatyouwillbebetteratmaths”句型，表達(dá)對他人學(xué)習(xí)能力的信心。

-“bebetterat”結(jié)構(gòu)，表示在某方面變得更好。

2.時態(tài)運(yùn)用

-現(xiàn)在時：“Iknowthatyouwillbebetterat...”表示對未來能力的預(yù)測。

-過去時：“Iknewthatyouwerebetterat...”表示過去的能力或成就。

-將來時：“Iwillknowthatyouwillbebetterat...”表示對未來能力的期待。

3.鼓勵和支持的表達(dá)

-使用“youwillbe”結(jié)構(gòu)，表達(dá)對未來成功的信心。

-結(jié)合具體例子，如數(shù)學(xué)、英語等，來具體說明在哪個領(lǐng)域有提升。

4.文化意識

-不同文化背景下對學(xué)習(xí)態(tài)度的理解和表達(dá)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度對個人成長和成功的影響。

5.學(xué)習(xí)策略

-通過小組合作和討論，提高學(xué)習(xí)效果。

-批判性思維在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用。

6.英語口語表達(dá)

-角色扮演和對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-日常生活中的實(shí)用英語表達(dá)。

7.語法知識

-過去時和將來時的構(gòu)成和用法。

-“bebetterat”結(jié)構(gòu)在不同時態(tài)中的變化。

8.詞匯積累

-有關(guān)學(xué)習(xí)、能力、鼓勵等主題的詞匯。

-擴(kuò)展詞匯，如“ability”、“confidence”、“encourage”等。

9.閱讀理解

-通過閱讀課文，理解文章主旨和細(xì)節(jié)。

-分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

10.寫作技巧

-使用“bebetterat”結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作，表達(dá)對他人能力的信心。

-結(jié)合具體例子，展示如何運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用“bebetterat”結(jié)構(gòu)。

-Ifyoupracticemore,youwill_____________(improve)yourskills.

-Bystudyinghard,shewill_____________(perform)wellintheexam.

-Withyourhelp,hewill_____________(succeed)inthecompetition.

2.用現(xiàn)在時或?qū)頃r完成下列句子，使用“bebetterat”結(jié)構(gòu)。

-Ibelieveyouwill_____________(bebetterat)playingtheguitarthanme.

-Ifyoukeeppracticing,Ithinkyouwill_____________(bebetterat)playingthepianothanbefore.

3.設(shè)計一個鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)的場景，用英語寫一段話，表達(dá)對同學(xué)在數(shù)學(xué)上的信心。

-Isawyouworkingonyourmathproblemslastnight,andIamsureyouwill_____________(bebetterat)maththanever.Keepupthegoodwork!

4.選擇一個你擅長的科目，用英語寫一段話，描述你如何在這個科目上變得更好。

-Ihavealwaysbeengoodat_____________(science).Overtheyears,IhaveworkedhardandhavefoundthatI_____________(bebetterat)solvingcomplexproblemsthanbefore.

5.創(chuàng)造一個對話場景，其中一個學(xué)生向另一個學(xué)生表達(dá)在學(xué)習(xí)上的信心和支持。請使用“bebetterat”結(jié)構(gòu)。

-StudentA:I'mreallyworriedabouttheupcomingmathtest.

-StudentB:Don'tworry,A.Irememberhowwellyoudidonthelastone.You'll_____________(bebetterat)itthistimetoo.Justkeepcalmandstudyhard!

答案：

1.improve,perform,succeed

2.bebetterat,bebetterat

3.Isawyouworkingonyourmathproblemslastnight,andIamsureyouwillbebetteratmaththanever.Keepupthegoodwork!

4.science,havefoundthatIbebetteratsolvingcomplexproblemsthanbefore

5.StudentA:I'mreallyworriedabouttheupcomingmathtest.

StudentB:Don'tworry,A.Irememberhowwellyoudidonthelastone.You'llbebetteratitthistimetoo.Justkeepcalmandstudyhard!教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，參與角色扮演活動，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-大部分學(xué)生能夠正確使用“bebetterat”句型，并在小組討論中靈活運(yùn)用。

-部分學(xué)生在口語表達(dá)時存在語法錯誤，但通過教師的個別指導(dǎo)和同學(xué)的互相幫助，逐步改進(jìn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論活躍，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)的短劇，表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生在展示過程中，能夠流利地使用英語，表達(dá)清晰，得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容涵蓋了對“bebetterat”句型的理解和運(yùn)用，以及對課文內(nèi)容的掌握。

-學(xué)生在測試中普遍表現(xiàn)良好，能夠正確回答問題，展示出對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-部分學(xué)生在時態(tài)運(yùn)用上仍有待提高，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自我評價表，對自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論中的貢獻(xiàn)以及口語表達(dá)能力進(jìn)行了反思。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評，互相提出了改進(jìn)建議，如加強(qiáng)口語練習(xí)、注意語法錯誤等。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評價，鼓勵他們在英語學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力。

-教師針對學(xué)生在隨堂測試中的錯誤，進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高英語水平。

-教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)口語練習(xí)，可以通過模仿、錄音等方式提高口語表達(dá)能力。

-教師強(qiáng)調(diào)文化意識在學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生多了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)態(tài)度，拓寬視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

2.融入文化教學(xué)：我在教學(xué)中注重將文化元素融入課堂，讓學(xué)生在了解英語國家的學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，也能夠感受到不同文化的魅力，從而激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)較弱，或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：有時候課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依靠隨堂測試和作業(yè)，缺乏多元化的評價方式。我計