浙教版科學(xué)九上4.3 體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（第3課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版科學(xué)九上4.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（第3課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙教版科學(xué)九上4.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（第3課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索人體內(nèi)部的奇妙世界，揭開(kāi)“體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”的神秘面紗。課堂上，我會(huì)帶領(lǐng)你們通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等多種方式，感受血液在體內(nèi)的流動(dòng)，理解人體如何通過(guò)心臟、血管和血液來(lái)完成物質(zhì)的運(yùn)輸。讓我們一起走進(jìn)人體內(nèi)部，感受生命的活力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法分析體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)脑怼?/p>

2.科學(xué)探究：通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：認(rèn)識(shí)到人體生理功能的重要性，樹(shù)立尊重生命、關(guān)愛(ài)健康的意識(shí)。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：理解人體生理功能與科技發(fā)展、社會(huì)需求的關(guān)系，激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解心臟在體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸中的作用，包括心臟的泵血功能和血液循環(huán)路徑。

②掌握血管類型及其在物質(zhì)運(yùn)輸中的功能，如動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)和作用。

③分析血液成分和功能，包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的角色。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①心臟瓣膜的工作原理及其對(duì)血液?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)的重要性。

②血液在毛細(xì)血管中的交換過(guò)程，包括氣體和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的交換機(jī)制。

③人體不同部位血液循環(huán)的特點(diǎn)，如體循環(huán)和肺循環(huán)的差異及其生理意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有浙教版科學(xué)九上教材，特別是4.3節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備人體血液循環(huán)圖、心臟結(jié)構(gòu)圖等圖片，以及相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備血液模型、心臟模型、動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管模型，以便學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全和互動(dòng)交流的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索人體的奧秘，了解我們體內(nèi)的物質(zhì)是如何運(yùn)輸?shù)?。?qǐng)大家回憶一下，你們知道血液在人體中扮演著怎樣的角色嗎？（學(xué)生回答）很好，血液就像人體的快遞員，負(fù)責(zé)將氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物等物質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁鱾€(gè)部位。那么，血液是如何在人體內(nèi)流動(dòng)的呢？今天我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。

二、新課講授

1.心臟的結(jié)構(gòu)與功能

同學(xué)們，首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下心臟。心臟是一個(gè)強(qiáng)有力的肌肉泵，它負(fù)責(zé)將血液泵送到全身各個(gè)部位。請(qǐng)看大屏幕，這里有一張心臟的結(jié)構(gòu)圖，我們一起來(lái)看一下。心臟主要由四個(gè)腔室組成：左心房、左心室、右心房和右心室。左心房和右心房負(fù)責(zé)接收血液，左心室和右心室負(fù)責(zé)將血液泵送出去。那么，血液在心臟中的流動(dòng)方向是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這張圖，然后告訴我。

（學(xué)生觀察并回答）很好，血液在心臟中的流動(dòng)方向是：右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→全身各個(gè)部位。接下來(lái)，我們來(lái)討論一下心臟瓣膜的作用。

2.心臟瓣膜的作用

心臟瓣膜是心臟內(nèi)部的一組瓣膜，它們的作用是保證血液的單向流動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們看這張圖，這里展示了心臟瓣膜的結(jié)構(gòu)。當(dāng)心室收縮時(shí)，瓣膜會(huì)打開(kāi)，血液流向動(dòng)脈；當(dāng)心室舒張時(shí)，瓣膜會(huì)關(guān)閉，防止血液倒流。這樣，血液就能順暢地流動(dòng)了。

3.血管類型與功能

4.血液成分與功能

血液由血漿和血細(xì)胞組成。血漿主要負(fù)責(zé)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、廢物和激素等物質(zhì)，血細(xì)胞則包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。紅細(xì)胞負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣，白細(xì)胞負(fù)責(zé)防御疾病，血小板負(fù)責(zé)止血和凝血。

三、課堂互動(dòng)

1.實(shí)驗(yàn)演示

為了幫助同學(xué)們更好地理解血液循環(huán)的原理，我將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)演示。請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并思考以下問(wèn)題：血液在心臟中的流動(dòng)方向是怎樣的？心臟瓣膜是如何保證血液?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)的？

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生觀察并回答問(wèn)題）

2.小組討論

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材4.3節(jié)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：如果心臟停止跳動(dòng)，人體會(huì)發(fā)生什么變化？

六、課后拓展

1.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解心臟病的成因和預(yù)防措施。

2.請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的血管，思考血管健康與人體健康的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述心臟的結(jié)構(gòu)與功能，理解心臟瓣膜的作用，掌握血管的類型與功能，以及血液成分和其在人體中的作用。他們對(duì)血液循環(huán)的基本原理有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠根據(jù)教材內(nèi)容繪制簡(jiǎn)單的血液循環(huán)圖。

2.能力提升：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)演示和小組討論中，提高了觀察、分析、推理和合作交流的能力。通過(guò)動(dòng)手操作模型和參與討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)思考心臟瓣膜的工作原理、血液在毛細(xì)血管中的交換過(guò)程等問(wèn)題，發(fā)展了科學(xué)思維和邏輯思維能力。他們能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)人體血液循環(huán)，對(duì)生命健康有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了關(guān)愛(ài)自己和他人的意識(shí)。他們開(kāi)始意識(shí)到健康生活的重要性，以及科學(xué)知識(shí)在維持健康中的關(guān)鍵作用。

5.應(yīng)用能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)了血液循環(huán)的知識(shí)后，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中，如解釋感冒時(shí)為何會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒現(xiàn)象，理解運(yùn)動(dòng)后為什么需要補(bǔ)充水分和營(yíng)養(yǎng)等。這種應(yīng)用能力的提升，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的行動(dòng)。

6.創(chuàng)新意識(shí)：

在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和問(wèn)題，如如何通過(guò)改進(jìn)心臟瓣膜的設(shè)計(jì)來(lái)提高心臟效率，或者如何利用血液循環(huán)原理設(shè)計(jì)更有效的藥物輸送系統(tǒng)。這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來(lái)科學(xué)研究和發(fā)明創(chuàng)造中發(fā)揮積極作用。課堂1.課堂提問(wèn)

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。以下是一些具體的評(píng)價(jià)策略：

-提問(wèn)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，如心臟的四個(gè)腔室名稱和功能，血管的類型及其功能，血液的成分等，以了解學(xué)生對(duì)基本概念的理解。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，如“心臟瓣膜如何保證血液?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)？”以評(píng)估學(xué)生的分析能力和邏輯思維。

-通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作和溝通能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的認(rèn)真程度和動(dòng)手能力，確保他們能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

-觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言和互動(dòng)，評(píng)估他們的參與度和表達(dá)思想的能力。

-注意學(xué)生的課堂行為，如是否專心聽(tīng)講，是否積極參與活動(dòng)，是否能夠遵守課堂紀(jì)律。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的角色和貢獻(xiàn)，如是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，是否能夠傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，是否能夠有效協(xié)調(diào)小組工作。

-通過(guò)小組報(bào)告或展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作規(guī)范性，如是否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，是否能夠注意實(shí)驗(yàn)安全。

-評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否合理。

5.課堂測(cè)試

-在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果將作為課堂評(píng)價(jià)的一部分，用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和需要改進(jìn)的方面。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，以及學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)的思路和方法。

-通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，強(qiáng)化課堂所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示創(chuàng)新思維，對(duì)有創(chuàng)意的解答給予肯定和鼓勵(lì)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析及結(jié)論。例如：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察心臟模型在泵血過(guò)程中的瓣膜工作原理。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將心臟模型放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。

2.觀察并記錄心臟模型在泵血過(guò)程中的瓣膜開(kāi)閉情況。

3.分析瓣膜開(kāi)閉與血液流動(dòng)的關(guān)系。

4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：心臟模型在泵血過(guò)程中，瓣膜能夠保證血液?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)。

結(jié)論：心臟瓣膜在人體血液循環(huán)中起到關(guān)鍵作用，確保血液流動(dòng)方向正確。

2.繪制血液循環(huán)圖：

請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，繪制一張人體血液循環(huán)圖。圖中應(yīng)包括心臟、血管和血液流動(dòng)的方向。例如：

-心臟：左心房、左心室、右心房、右心室。

-血管：肺動(dòng)脈、肺靜脈、主動(dòng)脈、各級(jí)動(dòng)脈、各級(jí)靜脈、毛細(xì)血管。

-血液流動(dòng)方向：右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→全身各個(gè)部位。

3.案例分析：

請(qǐng)分析以下案例，并解釋其與血液循環(huán)的關(guān)系。

案例一：一位患有高血壓的患者，醫(yī)生建議他減少食鹽攝入。

案例二：運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)后，需要大量飲水。

案例三：孕婦在懷孕期間，需要定期進(jìn)行產(chǎn)檢，包括血壓、心率等指標(biāo)的監(jiān)測(cè)。

4.問(wèn)答題：

請(qǐng)回答以下問(wèn)題，并解釋你的答案。

問(wèn)題一：為什么人體需要心臟泵血？

問(wèn)題二：心臟瓣膜的作用是什么？

問(wèn)題三：血液中的紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板分別有什么功能？

5.小組討論題：

請(qǐng)以小組形式討論以下問(wèn)題，并總結(jié)討論結(jié)果。

問(wèn)題：如何保持良好的血液循環(huán)？

討論要點(diǎn)：

-保持健康的生活方式，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒等。

-定期進(jìn)行體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療心血管疾病。

-注意心理調(diào)節(jié)，保持良好的心態(tài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：我嘗試將血液循環(huán)的原理融入情景模擬中，讓學(xué)生扮演血液、心臟和血管，通過(guò)角色扮演的方式加深對(duì)血液循環(huán)過(guò)程的理解。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也使得抽象的知識(shí)變得更加具體和生動(dòng)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片和視頻，來(lái)展示血液循環(huán)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。這些多媒體資料不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也使得課堂更加直觀和有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過(guò)程中存在錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠詳細(xì)或者學(xué)生在操作前沒(méi)有充分練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化分組策略：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有不同層次的學(xué)生，從而促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)：在實(shí)驗(yàn)前，我將提供詳細(xì)的操作指南，并安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)練習(xí)，以確保他們能夠正確、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將引入多種評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、課堂表現(xiàn)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新想法，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。板書(shū)設(shè)計(jì)1.人體血液循環(huán)概述

①血液循環(huán)系統(tǒng)

②心臟作為泵血器官

③血管作為運(yùn)輸通道

2.心臟的結(jié)構(gòu)與功能