西游記中的乘法口訣（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版

西游記中的乘法口訣（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《西游記》的世界，用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。本節(jié)課，我們將學習的是乘法口訣。這可是我們數(shù)學課本《北師大版》二年級上冊的重點內容哦！通過乘法口訣，我們不僅能更好地理解和運用乘法，還能在《西游記》的故事中找到樂趣。讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維能力和應用意識。通過《西游記》中的乘法口訣學習，孩子們將提升邏輯推理能力，學會在具體情境中運用數(shù)學知識解決問題。同時，培養(yǎng)他們的合作探究精神，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

目前，二年級的學生已經(jīng)對加法、減法有了初步的認識，并能熟練地進行兩位數(shù)的加減運算。在之前的學習中，他們對乘法有了初步的了解，能夠認識乘法符號和簡單的乘法口訣。這些知識為今天的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對故事性、趣味性的學習內容特別感興趣?！段饔斡洝纷鳛橐徊考矣鲬魰缘慕?jīng)典作品，能夠激發(fā)他們的學習興趣。他們的思維能力逐漸發(fā)展，能夠通過觀察、操作等活動來理解新知識。在課堂上，學生們通常喜歡通過小組合作的方式進行學習，這種互動式學習方式有助于他們更好地掌握乘法口訣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對乘法口訣的記憶感到困難，因為他們需要同時記憶多個乘法表，容易混淆。此外，將乘法口訣應用到實際情境中時，學生可能會遇到理解上的障礙。為了克服這些困難，我們需要通過游戲、故事等多種形式，幫助學生理解和記憶乘法口訣，并鼓勵他們在實際操作中應用所學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教學軟件：多媒體教學平臺，用于展示《西游記》故事片段和乘法口訣動畫。

-教學硬件：電子白板，用于實時展示和互動。

-信息化資源：《西游記》相關圖片、音頻和視頻資料。

-教學手段：乘法口訣卡片，用于學生操作和記憶。

-學習材料：學生課本《北師大版》二年級上冊數(shù)學教材，乘法口訣練習冊。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們在《西游記》的故事里有沒有發(fā)現(xiàn)一些數(shù)字的規(guī)律呢？比如，孫悟空翻跟頭的時候，每次翻的數(shù)量好像有什么特別的地方？”

展示一些關于《西游記》中孫悟空翻跟頭的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)字變化的魅力。

簡短介紹乘法口訣的基本概念和它在數(shù)學學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、乘法口訣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法口訣的定義，包括它如何表示兩個數(shù)相乘的結果。

詳細介紹乘法口訣的組成部分，使用電子白板展示乘法口訣表，并解釋每一行的規(guī)律。

三、乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與《西游記》相關的乘法口訣案例進行分析，如“孫悟空翻跟頭，每次翻4個，翻了6次一共翻了多少個？”

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解乘法口訣在故事中的應用。

引導學生思考這些案例如何幫助我們解決生活中的問題，比如購物時的計算。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與乘法口訣相關的主題進行深入討論，如“如何在游戲中運用乘法口訣？”

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對乘法口訣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調乘法口訣在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用乘法口訣。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家人一起玩一個乘法口訣的游戲，比如“猜一猜，我手里有多少個水果？”并記錄下來，下節(jié)課分享。

七、課后反思（教師自我評價）

本節(jié)課通過《西游記》的趣味性引出乘法口訣的學習，學生們參與度高，討論積極。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們的合作和表達能力強，但個別學生對于乘法口訣的靈活運用還有待提高。課后將繼續(xù)關注學生的學習情況，提供更多的實踐機會，幫助他們鞏固所學知識。學生學習效果學生學習效果

1.認知效果

-學生能夠熟練地背誦和運用乘法口訣表，對于任意兩個一位數(shù)的乘法運算能夠快速給出答案。

-學生理解了乘法口訣的構成規(guī)律，能夠根據(jù)乘法口訣表推導出任意兩個一位數(shù)相乘的結果。

-學生認識到乘法口訣在實際生活中的應用，如購物計算、烹飪配比等。

2.能力效果

-學生通過小組討論和課堂展示，提升了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-學生在分析《西游記》中的乘法口訣案例時，提高了邏輯思維和分析問題的能力。

-學生在課后作業(yè)中，能夠將乘法口訣應用于實際情境，培養(yǎng)了問題解決能力。

3.情感效果

-學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，特別是通過《西游記》這一熟悉的故事背景，增強了學習的趣味性。

-學生在參與課堂互動和游戲環(huán)節(jié)中，體驗到了學習的樂趣，增強了自信心。

-學生通過學習乘法口訣，感受到了數(shù)學知識的實用性和生活價值，增強了學習的動力。

4.技能效果

-學生掌握了乘法口訣的記憶方法，如通過聯(lián)想、歌曲等方式，提高了記憶效率。

-學生學會了將抽象的數(shù)學概念與具體的故事情節(jié)相結合，提高了學習效果。

-學生在課堂上積極發(fā)言，鍛煉了口頭表達能力和自信心。

5.綜合效果

-學生對乘法口訣的理解和應用能力有了顯著提升，為后續(xù)的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。

-學生在課堂上展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度和積極參與的精神，形成了良好的學習習慣。

-學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了自主學習、探究學習的能力，為終身學習奠定了基礎。內容邏輯關系①乘法口訣的基本概念

-乘法口訣的定義

-乘法口訣的構成

-乘法口訣的規(guī)律

②乘法口訣的應用

-乘法口訣在計算中的應用

-乘法口訣在生活中的應用

-乘法口訣在不同數(shù)學問題中的應用

③乘法口訣的學習方法

-背誦乘法口訣的方法

-理解乘法口訣的方法

-應用乘法口訣的方法教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，課堂氣氛活躍。

-學生在展示乘法口訣時，能夠準確無誤地背誦，并能夠運用到實際問題中。

-學生在小組討論中，能夠主動參與，與同伴合作，共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

-學生小組討論的成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的討論內容。

-學生在展示過程中，能夠運用乘法口訣解決實際問題，展示了良好的數(shù)學應用能力。

-學生在展示過程中，能夠互相補充、糾正，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生能夠迅速、準確地完成乘法口訣的題目，正確率較高。

-學生在解決實際問題方面，能夠靈活運用乘法口訣，顯示出對知識的深刻理解。

-學生在測試過程中，表現(xiàn)出良好的時間管理能力，能夠在規(guī)定時間內完成測試。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學生課后作業(yè)的完成情況良好，能夠按照要求完成乘法口訣的游戲和練習。

-學生在作業(yè)中，能夠獨立思考，嘗試運用乘法口訣解決新的問題。

-學生在作業(yè)中，能夠發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤，體現(xiàn)了自我反思的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師鼓勵學生積極參與，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對于參與度較低的學生給予關注和引導。

-針對小組討論成果展示，教師肯定了學生的團隊合作精神，并