第13課 做個勇敢的孩子 （教學設(shè)計）-蘇教版心理健康四年級上冊

第13課做個勇敢的孩子（教學設(shè)計）-蘇教版心理健康四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容第13課做個勇敢的孩子（教學設(shè)計）-蘇教版心理健康四年級上冊

本課主要圍繞勇敢這一主題，通過故事、討論、游戲等多種形式，引導學生認識勇敢的含義，學會面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。具體內(nèi)容包括：勇敢的定義、勇敢的表現(xiàn)、如何變得勇敢以及勇敢與勇氣的關(guān)系等。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的心理健康素養(yǎng)和社會情感素養(yǎng)。通過學習，學生將能夠識別和表達自己的情緒，增強自信心和自我保護意識，學會在困難面前保持積極態(tài)度，發(fā)展解決問題的能力，以及建立良好的人際關(guān)系。此外，課程還將促進學生的自我認知和社會意識，培養(yǎng)他們成為具有責任感和同情心的社會成員。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解勇敢的內(nèi)涵：學生需要深刻理解勇敢不僅是不害怕，更是在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極心態(tài)，勇于嘗試和承擔責任。

2.勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)：引導學生將勇敢的理念轉(zhuǎn)化為實際行動，學會在日常生活中展現(xiàn)勇敢的品質(zhì)。

難點：

1.情緒管理：幫助學生學會識別和管理自己的情緒，避免因恐懼或焦慮而逃避問題。

2.行動實踐：引導學生將勇敢的理念應(yīng)用到實際生活中，克服恐懼，勇于面對挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生直觀感受勇敢的表現(xiàn)，增強對勇敢內(nèi)涵的理解。

2.設(shè)計互動游戲和小組討論，鼓勵學生在安全的環(huán)境中嘗試新事物，逐步克服恐懼。

3.結(jié)合生活實例，指導學生如何在實際生活中運用勇敢的品質(zhì)，如面對小困難時勇敢嘗試，面對大挑戰(zhàn)時尋求幫助等。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版心理健康四年級上冊教材《做個勇敢的孩子》。

2.輔助材料：準備與勇敢主題相關(guān)的圖片、故事書籍、激勵視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備一些象征勇敢的物品，如小盾牌、小紅旗等，用于角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教室環(huán)境溫馨、安全，有利于學生互動和表達。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對勇敢的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在成長過程中遇到過害怕的事情嗎？你們是如何面對的？”

展示一些關(guān)于孩子面對困難時勇敢行為的圖片或視頻片段，讓學生初步感受勇敢的力量。

簡短介紹勇敢的定義，強調(diào)勇敢不僅僅是面對危險，更是在生活中敢于嘗試和承擔責任，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.勇敢基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解勇敢的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解勇敢的定義，包括它涉及的心理狀態(tài)和行動表現(xiàn)。

詳細介紹勇敢的組成部分，如面對恐懼時的決心、堅持和自我控制。

3.勇敢案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解勇敢的特性和重要性。

過程：

選擇幾個勇敢的案例進行分析，如兒童在緊急情況下的自救行為，或面對挑戰(zhàn)時不退縮的體育運動員。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到勇敢在不同情境下的表現(xiàn)。

引導學生思考這些案例對個人成長和社會發(fā)展的積極影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組討論一個與勇敢相關(guān)的主題，如“如何在學校里展現(xiàn)勇敢”。

小組成員討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選派代表向全班匯報討論成果，鼓勵其他同學提出問題和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對勇敢的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、提出的解決方案和實施建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強調(diào)勇敢在個人成長和社會生活中的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勇敢的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括勇敢的定義、案例分析和小組討論的成果。

強調(diào)勇敢是每個人成長過程中不可或缺的品質(zhì)，鼓勵學生在日常生活中勇于面對挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學生思考并記錄自己在日常生活中的一次勇敢經(jīng)歷，下節(jié)課分享。

（注：以下部分可根據(jù)實際情況進行調(diào)整和補充）

7.活動體驗（15分鐘）

目標：通過實際活動，讓學生體驗勇敢的感覺。

過程：

組織一個“勇敢挑戰(zhàn)”活動，如跳繩、短跑或接力賽，鼓勵學生在活動中展現(xiàn)勇敢。

學生分組參與，教師在旁觀察和指導，確?；顒拥陌踩?。

8.課后反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提高自我認知。

過程：

課后讓學生寫一篇簡短的反思，分享自己在課堂上的收獲和感悟，以及如何將勇敢的品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-勇敢的名言警句：收集一些關(guān)于勇敢的名言警句，如“勇者不懼”、“勇敢就是知道害怕，但仍然面對”等，這些名言可以用來啟發(fā)學生對勇敢的思考。

-勇敢的歷史人物故事：介紹一些歷史上勇敢的人物故事，如拿破侖、居里夫人、林則徐等，通過他們的故事來展現(xiàn)勇敢的力量。

-勇敢的文學作品：推薦一些與勇敢主題相關(guān)的文學作品，如兒童文學作品《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過閱讀這些作品來感受勇敢的內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀與勇敢主題相關(guān)的書籍，通過文學作品來體驗不同的勇敢故事，培養(yǎng)學生的同理心和情感共鳴。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演歷史人物或故事中的角色，通過角色體驗來深入理解勇敢的復雜性和深度。

-家庭討論：鼓勵家長與學生一起討論勇敢的話題，分享自己在面對困難時的勇敢經(jīng)歷，增強家庭成員間的情感交流和信任。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，讓他們在實際的社會實踐中體驗幫助他人和面對挑戰(zhàn)的勇敢。

-情感日記：指導學生記錄自己的情感日記，特別是在面對困難和挑戰(zhàn)時的心情變化，通過寫作來探索自己的勇敢情感。

-演講比賽：舉辦關(guān)于勇敢主題的演講比賽，讓學生準備演講稿，通過演講來展示自己對勇敢的理解和感悟。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式來表達對勇敢的理解，藝術(shù)創(chuàng)作是一種情感的宣泄和表達。

-家庭游戲：設(shè)計一些家庭游戲，如“勇敢探險家”游戲，讓學生在游戲中學會面對挑戰(zhàn)，增強勇氣和解決問題的能力。七、教學反思與總結(jié)今天的課程過得真快，看著孩子們從最初的迷茫到最后的積極參與，我深感欣慰。但同時，我也在反思自己的教學過程，總結(jié)了一些心得和教訓。

首先，我覺得課堂導入做得還可以。通過提問和展示圖片，孩子們很快就對勇敢這個話題產(chǎn)生了興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是有點害羞，不太敢開口發(fā)言。這可能是因為他們對這個話題不太熟悉，或者害怕說錯話。所以，我決定在今后的教學中，可以適當增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會表達自己。

在講解勇敢的基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和實例，力求讓抽象的概念變得具體易懂。我發(fā)現(xiàn)，這種方法效果還不錯，孩子們對勇敢的定義和組成部分有了更清晰的認識。但是，我也注意到，有些孩子還是覺得有點難理解。于是，我決定在今后的教學中，可以適當減少理論講解，多結(jié)合實際案例，讓學生在實際情境中感受和理解勇敢。

案例分析環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅認真聆聽，還積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的觀點。這讓我感到非常欣慰，說明孩子們對勇敢有了自己的理解和思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生還是不太敢于表達自己的看法。這可能是因為他們擔心自己的觀點不被接受。因此，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們大膽發(fā)言。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的團隊合作精神。他們互相幫助，共同解決問題，這讓我感到非常高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在討論過程中，出現(xiàn)了領(lǐng)導者和跟隨者的現(xiàn)象。這讓我意識到，在今后的教學中，需要更加注重培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力和團隊合作意識。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常出色。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠認真傾聽他人的意見。這讓我感到非常欣慰，說明孩子們在表達能力方面有了很大的進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在點評環(huán)節(jié)顯得有些拘謹。這可能是因為他們害怕說錯話。因此，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

1.在今后的教學中，我會更加注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.我會努力提高自己的教學水平，采用多種教學方法，讓學生在課堂上充分參與。

3.我會加強對學生的情感教育，培養(yǎng)他們的自信心和團隊合作意識。

4.我會鼓勵學生敢于表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我的教學水平一定會得到提高，孩子們也一定會變得更加勇敢、自信。八、板書設(shè)計①勇敢的定義

-勇敢是面對困難和挑戰(zhàn)時，保持積極心態(tài)，勇于嘗試和承擔責任。

-勇敢不是不害怕，而是即使害怕，也敢于面對。

②勇敢的組成部分

-決心：在困難面前堅定信念，不輕易放棄。

-堅持：面對挑戰(zhàn)時不退縮，持之以恒。

-自我控制：管理自己的情緒，保持冷靜和理智。

③勇敢的表現(xiàn)

-勇于嘗試新事物，不畏懼失敗。

-勇于承擔責任，不逃避問題。

-勇于表達自己的觀點，不害怕批評。

④勇敢與勇氣的關(guān)系

-勇氣是勇敢的基礎(chǔ)，是面對恐懼時的力量。

-勇敢是勇氣的體現(xiàn)，是勇氣在實際生活中的應(yīng)用。

⑤培養(yǎng)勇敢的方法

-增強自信心，相信自己能夠克服困難。

-學會情緒管理，面對恐懼時保持冷靜。

-積極參與實踐活動，鍛煉自己的勇氣。重點題型整理1.題型：案例分析題

問題：請結(jié)合課文中的案例，分析勇敢在現(xiàn)實生活中的具體表現(xiàn)。

答案：在課文中，我們可以看到小男孩面對火災時勇敢地救助他人，小女孩在迷路時勇敢地尋找回家的路。這些案例展現(xiàn)了勇敢在緊急情況下的具體表現(xiàn)，如不畏懼危險、勇于承擔責任、堅持到底等。

2.題型：角色扮演題

問題：如果你遇到了一個困難，你會怎么做？請模擬一個場景，展示你的勇敢行為。

答案：例如，如果我在學校里看到有同學被欺負，我會勇敢地站出來，告訴老師，并鼓勵同學一起面對困難。

3.題型：討論題

問題：你認為勇敢與勇敢的人有什么區(qū)別？請舉例說明。

答案：勇敢是一種品質(zhì)，而勇敢的人是具有這種品質(zhì)的人。例如，勇敢的人在面對困難時，會毫不猶豫地采取行動，而普通人可能會猶豫不決。

4.題型：寫作題

問題：請以“勇敢的力量”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓τ赂业睦斫狻?/p>

答案：勇敢的力量在于它能夠讓我們在面對困難時保持堅定，不輕易放棄。比如，在課文中，小男孩的勇敢行為不僅救了他人，也激勵了身邊的人。

5.題型：思考題

問題：如果你在成長過程中遇到了挫折，你會如何面對？

答案：我會像課文中的小男孩一樣，勇敢地面對挫折，從中吸取教訓，努力克服困難，不斷提升自己。我相信，勇敢的力量會幫助我走出困境，迎接更好的未來。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對于勇敢的定義和表現(xiàn)有了自己的理解和認識。大部分學生能夠正確區(qū)分勇敢和害怕的不同，并在討論中分享了自己的經(jīng)歷和看法。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠主動參與，積極表達自己的觀點。各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，有的小組通過角色扮演展示了勇敢在生活中的應(yīng)用，有的小組則通過案例分析討論了勇敢的重要性和影響。展示過程中，學生們表現(xiàn)出良好的團隊合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對勇敢的基本概念和組成部分的理解程度得到了檢驗。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關(guān)于勇敢的問題，但對于勇敢在特定情境下的應(yīng)用和表現(xiàn)，部分學生還需要進一步的學習和思考。

4.學生自評與互評：

學生們對自己的課堂表現(xiàn)進行了自評，同時也對同伴的表現(xiàn)進行了互評。通過這種評價方式，學生們能夠更加客觀地認識自己的優(yōu)勢和不足，并從同伴的經(jīng)驗中學習。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和積極思考給予了肯定，同時也指出了需要改進的地方。例如，對于一些較為內(nèi)向的學生，教師建議他們在課堂上多參與討論，勇敢地表達自己的觀點。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生們在未來的活動中繼續(xù)發(fā)揮團