Unit 1 A new start Developing ideas Reading for writing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1AnewstartDevelopingideasReadingforwriting（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1AnewstartDevelopingideasReadingforwriting（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1AnewstartDevelopingideasReadingforwriting（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日，星期五，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天咱們七年級(jí)（1）班的同學(xué)們，咱們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，開(kāi)啟一篇新的篇章——Unit1AnewstartDevelopingideasReadingforwriting。讓我們一起探索閱讀與寫(xiě)作的奧秘，用英語(yǔ)開(kāi)啟我們的思維之旅！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀關(guān)于新開(kāi)始的故事，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力；通過(guò)討論故事中的文化元素，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析故事結(jié)構(gòu)，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力；最后，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作技能和學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，七年級(jí)（1）班的同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，理解并運(yùn)用基本的詞匯和句型。他們對(duì)于英語(yǔ)字母、音標(biāo)和基本語(yǔ)法規(guī)則也有初步的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于本節(jié)課的主題——閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合，部分學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍抱有濃厚的興趣，尤其是對(duì)于有趣的故事和實(shí)踐活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠從故事中提煉出關(guān)鍵信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在閱讀理解上可能存在障礙，如詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜難以理解等。在寫(xiě)作方面，他們可能面臨如何組織思路、表達(dá)清晰、使用恰當(dāng)語(yǔ)法的問(wèn)題。此外，由于本節(jié)課涉及閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)從閱讀到寫(xiě)作的轉(zhuǎn)換，以及如何在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀材料的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀體驗(yàn)，激發(fā)他們的批判性思維。

3.演示法：通過(guò)示范寫(xiě)作過(guò)程，展示如何將閱讀理解轉(zhuǎn)化為有效的寫(xiě)作。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示故事內(nèi)容，提高視覺(jué)吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線寫(xiě)作工具，讓學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，及時(shí)反饋。

3.實(shí)物教具：使用圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和故事情境。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

??同學(xué)們，早上好！今天我們一起來(lái)開(kāi)啟一段新的學(xué)習(xí)旅程。你們知道嗎？閱讀和寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的兩大法寶，它們能幫助我們更好地理解和表達(dá)自己。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)Unit1AnewstartDevelopingideasReadingforwriting這一課，讓我們一起看看，如何通過(guò)閱讀來(lái)激發(fā)我們的寫(xiě)作靈感吧！???

【新課導(dǎo)入】

Step1:閱讀預(yù)覽

首先，我會(huì)給大家展示這篇閱讀材料的前幾段，讓你們初步了解文章的大致內(nèi)容。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，并告訴我你們對(duì)這篇文章的第一印象是什么？你們認(rèn)為這篇文章的主題是什么？(學(xué)生閱讀并回答)

Step2:話(huà)題引入

【新課講授】

Step3:閱讀理解

-文章結(jié)構(gòu)分析：

1.第一段：引出主題，介紹新開(kāi)始的概念。

2.第二至五段：通過(guò)具體事例，闡述新開(kāi)始的意義。

3.第六段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)新開(kāi)始的重要性。

-語(yǔ)言特點(diǎn)分析：

1.豐富的詞匯：文章中使用了大量生動(dòng)的詞匯，如“exciting”、“challenging”等。

2.豐富的句型：文章采用了多種句型，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等。

-作者觀點(diǎn)分析：

1.作者認(rèn)為新開(kāi)始是生活中不可或缺的一部分。

2.作者鼓勵(lì)大家勇敢面對(duì)新開(kāi)始，珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)。

Step4:文化背景知識(shí)拓展

為了讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，我會(huì)介紹一些與文章相關(guān)的文化背景知識(shí)，如新年的習(xí)俗、新學(xué)期的開(kāi)始等。

Step5:寫(xiě)作技巧指導(dǎo)

在閱讀理解的基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)入寫(xiě)作技巧指導(dǎo)環(huán)節(jié)。我會(huì)介紹以下寫(xiě)作技巧：

-確定主題：在寫(xiě)作前，明確自己的寫(xiě)作目的和主題。

-組織思路：將思路按照時(shí)間、空間或邏輯順序進(jìn)行組織。

-選擇詞匯：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇合適的詞匯和句型。

-注意語(yǔ)法：確保文章的語(yǔ)法正確，避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。

【課堂活動(dòng)】

Step6:小組討論

為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我會(huì)將同學(xué)們分成若干小組，讓他們就以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

-你認(rèn)為新開(kāi)始對(duì)你意味著什么？

-你是如何面對(duì)新開(kāi)始的？

-你在新開(kāi)始的過(guò)程中遇到過(guò)哪些困難？你是如何克服的？

Step7:寫(xiě)作實(shí)踐

在討論的基礎(chǔ)上，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。他們需要根據(jù)以下要求完成一篇短文：

-主題：新開(kāi)始

-字?jǐn)?shù)：約100-150字

-內(nèi)容：結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)新開(kāi)始的理解和感悟。

【課堂總結(jié)】

Step8:總結(jié)全文

在同學(xué)們完成寫(xiě)作后，我會(huì)對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系，以及如何通過(guò)閱讀來(lái)提高寫(xiě)作能力。

Step9:學(xué)生分享

我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們分享自己的寫(xiě)作心得，并給予點(diǎn)評(píng)和建議。

Step10:布置作業(yè)

為了鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我會(huì)布置以下作業(yè)：

-閱讀Unit1AnewstartDevelopingideasReadingforwriting的全文。

-根據(jù)所學(xué)寫(xiě)作技巧，寫(xiě)一篇關(guān)于新開(kāi)始的短文。

【課后反思】教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《小王子》、《哈利·波特》系列等，這些作品中的新開(kāi)始主題可以作為閱讀拓展材料。

-時(shí)事新聞：選擇一些關(guān)于新學(xué)期開(kāi)始、新科技發(fā)布等具有新開(kāi)始意義的新聞報(bào)道，用于討論和分析。

-電影資源：《千與千尋》、《獅子王》等，這些電影中關(guān)于成長(zhǎng)和變化的故事可以作為視覺(jué)學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀上述推薦的文學(xué)作品和時(shí)事新聞，注意捕捉其中的新開(kāi)始元素，并嘗試記錄自己的閱讀心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的讀書(shū)俱樂(lè)部，與同學(xué)交流閱讀體會(huì)，提高閱讀興趣。

-寫(xiě)作拓展：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)中的新開(kāi)始的故事，如第一次離家上學(xué)、第一次獨(dú)自旅行等。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，通過(guò)寫(xiě)作角色日記，練習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

-視聽(tīng)拓展：

-觀看推薦的影片，討論影片中的新開(kāi)始主題，如主角的成長(zhǎng)、面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣等。

-利用在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力理解，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的表達(dá)方式。

-詞匯拓展：

-整理與“新開(kāi)始”相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如freshstart、brandnew、embracechange等，讓學(xué)生在日常交流中運(yùn)用這些詞匯。

-通過(guò)詞匯游戲或卡片匹配等活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)新詞匯。

-文化拓展：

-討論不同文化中對(duì)于新開(kāi)始的看法和習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、西方的感恩節(jié)等。

-通過(guò)跨文化交流，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)于新開(kāi)始的期待和準(zhǔn)備。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的新開(kāi)始”項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人或小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新開(kāi)始的展覽或小冊(cè)子，展示他們的研究成果和創(chuàng)意。典型例題講解【例題1】

題目：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，用正確的時(shí)態(tài)填空。

Ihave________anewjoblastmonth.Iamveryexcitedaboutit.

答案：got

解析：根據(jù)句意，"我上個(gè)月找到了一份新工作"，這里描述的是過(guò)去發(fā)生的事情，因此應(yīng)該使用一般過(guò)去時(shí)。正確答案是"got"。

【例題2】

題目：請(qǐng)選擇正確的句子，完成對(duì)話(huà)。

A:Howwasyourfirstdayatschool?

B:__________

A:Itwasgreat!Imadealotoffriends.

答案：I'mhappy.

解析：這里需要選擇一個(gè)與第一句話(huà)內(nèi)容相符的回答。選項(xiàng)"I'mhappy."表示對(duì)第一句話(huà)的積極回應(yīng)，符合對(duì)話(huà)的邏輯。因此，正確答案是"I'mhappy."

【例題3】

題目：請(qǐng)將下列句子改寫(xiě)為一般將來(lái)時(shí)。

Shewillgotothelibrarytomorrow.

答案：Shewillgotothelibrarythedayaftertomorrow.

解析：將句子改寫(xiě)為一般將來(lái)時(shí)，可以使用"will+動(dòng)詞原形"的結(jié)構(gòu)。這里原句表示的是明天會(huì)發(fā)生的事情，所以改寫(xiě)時(shí)，可以用"thedayaftertomorrow"來(lái)表示未來(lái)的某個(gè)具體時(shí)間。

【例題4】

題目：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列句子。

Thenewteacherisverykindand__________.

答案：helpful

解析：根據(jù)文章內(nèi)容，新老師對(duì)學(xué)生非常友好，并且樂(lè)于助人。因此，合適的詞應(yīng)該是"helpful"。

【例題5】

題目：請(qǐng)選擇正確的答案，完成句子。

IfI__________,Iwouldstudyabroad.

A.hadthechance

B.havethechance

C.havehadthechance

D.willhavethechance

答案：A

解析：這個(gè)句子使用了虛擬語(yǔ)氣，表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)。正確的結(jié)構(gòu)是"If+主語(yǔ)+過(guò)去完成時(shí)，主語(yǔ)+would/could/might/should+動(dòng)詞原形"。因此，正確答案是"A.hadthechance"。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂中，同學(xué)們的表現(xiàn)非常積極。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，對(duì)于新開(kāi)始的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在閱讀理解環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地抓住文章的主旨，對(duì)于文章中的細(xì)節(jié)也能夠進(jìn)行有效的分析。在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行深入的交流。每個(gè)小組都完成了一個(gè)關(guān)于新開(kāi)始的主題討論，并展示了自己的成果。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯運(yùn)用和寫(xiě)作練習(xí)。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答閱讀理解題，對(duì)于詞匯的運(yùn)用也比較熟練。在寫(xiě)作部分，學(xué)生們能夠根據(jù)要求完成短文，但部分學(xué)生在組織思路和語(yǔ)法使用上還存在一些問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂的最后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們對(duì)自己的閱讀理解、寫(xiě)作和討論表現(xiàn)進(jìn)行了反思，同時(shí)也對(duì)同伴的表現(xiàn)給予了評(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)和互評(píng)的過(guò)程，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)以下方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)與反饋：

-閱讀理解：大部分學(xué)生能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，但對(duì)于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，部分學(xué)生理解起來(lái)仍有困難。建議學(xué)生在課后加強(qiáng)語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)。

-寫(xiě)作能力：學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，但在文章的組織和邏輯上還有待提高。建議學(xué)生在寫(xiě)作前先列出提綱，確保文章結(jié)構(gòu)清晰。

-小組討論：同學(xué)們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，但部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信。建議學(xué)生在課后多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。

-合作能力：在小組討論中，同學(xué)們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。這是一個(gè)很好的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種合作精神。

總體來(lái)說(shuō)，今天的課堂氛圍活躍，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)。咱們一起走過(guò)的這段旅程，讓我有很多值得思考的地方。

首先，我想說(shuō)的是課堂表現(xiàn)。同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真是讓我刮目相看。大家對(duì)于新開(kāi)始的主題都非常感興趣，討論時(shí)也相當(dāng)積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題。比如，在閱讀理解部分，有一些同學(xué)對(duì)于文章中的一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)理解起來(lái)還是有些吃力。這可能是因?yàn)槲覀兊脑~匯量還不夠豐富，或者是對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠牢固。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助大家更好地理解文章。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)隨堂測(cè)試。這次測(cè)試的結(jié)果總體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，但是也暴露出了一些問(wèn)題。比如，有的同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)，文章的結(jié)構(gòu)不夠清晰，有些地方甚至出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤。這說(shuō)明我們?cè)趯?xiě)作技巧的指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)，比如寫(xiě)作前的構(gòu)思、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法等。

除此之外，我還想談?wù)剬W(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了同學(xué)們的自我反思能力。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，大家能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這也讓我意識(shí)到，我們可以在課堂上多設(shè)置一些這樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何自我評(píng)估