七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 13《蟋蟀》教學(xué)設(shè)計(jì)3 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13《蟋蟀》教學(xué)設(shè)計(jì)3冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《蟋蟀》這篇課文，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我希望你們能學(xué)會(huì)欣賞自然之美，培養(yǎng)觀察力和想象力。讓我們一起走進(jìn)蟋蟀的世界，感受那份獨(dú)特的生命魅力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞、文言文等文學(xué)體裁，對(duì)漢字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)也有一定的掌握。在《蟋蟀》這篇課文之前，學(xué)生們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些描寫(xiě)自然景物的文言文，對(duì)自然界中的昆蟲(chóng)也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界和動(dòng)物世界通常有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)觀察和探索來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文言文解讀能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和討論交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于文言文的特殊性和《蟋蟀》這篇課文涉及的自然知識(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)在理解文言文句式和古漢語(yǔ)詞匯上遇到困難。此外，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和描述可能需要學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，這可能會(huì)是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本冀教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，包含《蟋蟀》這篇課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與蟋蟀相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然環(huán)境的古詩(shī)文片段，用于豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：考慮到學(xué)生可能對(duì)昆蟲(chóng)觀察感興趣，可準(zhǔn)備一些昆蟲(chóng)觀察箱和放大鏡。

4.教室布置：將教室分成小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和觀察活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？有沒(méi)有觀察過(guò)蟋蟀？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蟋蟀的文言文——《蟋蟀》。

-回顧舊知：在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸過(guò)一些文言文，比如《論語(yǔ)》中的名句，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇描寫(xiě)昆蟲(chóng)的文言文，你們覺(jué)得會(huì)有哪些不同呢？

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解《蟋蟀》這篇課文的主要內(nèi)容，包括作者的寫(xiě)作背景、文章結(jié)構(gòu)、文言文的特點(diǎn)等。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)選取文中的一些典型句子，如“蟋蟀居壁，冬暖夏涼”，通過(guò)翻譯和分析，幫助學(xué)生理解文言文的表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，比如“為什么作者說(shuō)蟋蟀‘居壁’？”，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，激發(fā)他們的想象力。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在分組討論的基礎(chǔ)上，我會(huì)讓學(xué)生嘗試翻譯文中的句子，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解讀，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生翻譯和解讀的過(guò)程中，我會(huì)巡視各組，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，并給予他們必要的指導(dǎo)。

四、拓展延伸（約15分鐘）

-閱讀拓展：我會(huì)讓學(xué)生閱讀一些與蟋蟀相關(guān)的課外資料，如《昆蟲(chóng)記》等，拓寬他們的知識(shí)面。

-寫(xiě)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于昆蟲(chóng)的短文，可以是觀察日記，也可以是想象作文，提高他們的寫(xiě)作能力。

五、總結(jié)反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《蟋蟀》這篇課文的內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了如何欣賞文言文中的自然之美。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)我們的生活有什么啟發(fā)？我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？

六、課后作業(yè)

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-選擇一篇與蟋蟀相關(guān)的古詩(shī)文，進(jìn)行翻譯和解讀，下節(jié)課分享給大家。

-觀察家中或校園內(nèi)的昆蟲(chóng)，記錄下來(lái)，并嘗試用文言文的形式進(jìn)行描述。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)多種教學(xué)方法的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《昆蟲(chóng)記》——法布爾：這部作品詳細(xì)介紹了各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，是了解昆蟲(chóng)世界的好書(shū)。

-《中國(guó)古代詩(shī)詞選》中的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：這首詩(shī)中有描寫(xiě)蟋蟀的句子，可以讓學(xué)生在閱讀中感受古人對(duì)自然的觀察和感悟。

-《詩(shī)經(jīng)》中的《蟋蟀》：這篇詩(shī)歌以蟋蟀為象征，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一本與蟋蟀或昆蟲(chóng)相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，并在下節(jié)課上分享自己的閱讀心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中的昆蟲(chóng)，記錄它們的形態(tài)和生活習(xí)性，嘗試用日記的形式記錄下來(lái)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資料，查找關(guān)于蟋蟀的生物學(xué)知識(shí)，了解它們的分類、分布、食性等信息。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于昆蟲(chóng)的科普小冊(cè)子，內(nèi)容包括昆蟲(chóng)的基本知識(shí)、保護(hù)昆蟲(chóng)的重要性等。

-開(kāi)展一次昆蟲(chóng)攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用攝影記錄下自己觀察到的昆蟲(chóng)，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美能力。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開(kāi)展昆蟲(chóng)知識(shí)講座，邀請(qǐng)專家為學(xué)生講解昆蟲(chóng)的生態(tài)學(xué)意義，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蟋蟀的生態(tài)環(huán)境和生活習(xí)性

-文言文的基本句式和詞匯

-作者對(duì)自然界的觀察和感悟

②重點(diǎn)詞匯：

-居壁：指蟋蟀生活在墻壁上

-冬暖夏涼：形容蟋蟀生活的環(huán)境舒適

-悠然：形容蟋蟀悠閑自在的樣子

③重點(diǎn)句子：

-“蟋蟀居壁，冬暖夏涼?！?/p>

-“蟋蟀悠然，自得其所。”

-“蟬鳴高樹(shù)，蟋蟀在堂?！卑恕⒆鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后翻譯《蟋蟀》課文中的文言文句子，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解讀，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-目的：鞏固文言文翻譯能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.閱讀拓展材料《昆蟲(chóng)記》中的一章，記錄下自己感興趣的內(nèi)容，并寫(xiě)下心得體會(huì)。

-目的：拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.觀察家中的昆蟲(chóng)，記錄它們的形態(tài)和生活習(xí)性，嘗試用文言文的形式進(jìn)行描述。

-目的：培養(yǎng)觀察能力和寫(xiě)作能力，體驗(yàn)文言文的魅力。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于昆蟲(chóng)的科普小冊(cè)子，內(nèi)容包括昆蟲(chóng)的基本知識(shí)、保護(hù)昆蟲(chóng)的重要性等。

-目的：提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的文言文翻譯作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注句子結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性。

-反饋內(nèi)容：指出翻譯中的錯(cuò)誤，提供正確的翻譯示例，并解釋錯(cuò)誤原因。

2.閱讀心得體會(huì)作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

-反饋內(nèi)容：評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，指出表達(dá)中的不足，并提供改進(jìn)建議。

3.觀察記錄作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力。

-反饋內(nèi)容：評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察細(xì)致程度，指出描述中的不足，如用詞不準(zhǔn)確、描寫(xiě)不夠生動(dòng)等，并給出改進(jìn)建議。

4.科普小冊(cè)子作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-反饋內(nèi)容：評(píng)價(jià)小冊(cè)子的內(nèi)容完整性、知識(shí)準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)美觀度等，指出存在的問(wèn)題，如信息不全面、排版不合理等，并給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《蟋蟀》這篇文言文，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了同學(xué)們對(duì)蟋蟀的興趣，讓他們帶著好奇心進(jìn)入課堂。在講解新知的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言解釋文言文中的難點(diǎn)，比如“居壁”和“冬暖夏涼”，這樣同學(xué)們更容易理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解文言文句式時(shí)，我特意挑選了一些典型的句子，讓學(xué)生們通過(guò)翻譯來(lái)體會(huì)文言文的韻味。我還鼓勵(lì)他們用自己的話來(lái)解讀，這樣不僅加深了他們對(duì)課文的理解，也提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足之處。比如，在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則顯得有些沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的參與度不同，或者是他們對(duì)于討論話題的興趣不同。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在翻譯文言文時(shí)，對(duì)一些生僻字詞的理解不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于生僻字詞的講解還不夠深入，今后我會(huì)在這方面下更多功夫，確保同學(xué)們能夠掌握更多的文言文詞匯。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在分組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)小組的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

2.對(duì)于生僻字詞的講解，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如制作卡片、游戲等，幫助同學(xué)們更好地記憶和理解。

3.在課后，我會(huì)布置一些與課文相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究，加深對(duì)課文的理解。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。希望同學(xué)們也能在今后的學(xué)習(xí)中，不斷挑戰(zhàn)自我，取得更大的進(jìn)步！????課后作業(yè)1.作業(yè)一：翻譯句子

-課文原文：“蟋蟀居壁，冬暖夏涼?！?/p>

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)將這句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

答案：蟋蟀住在墻壁上，冬天溫暖，夏天涼爽。

2.作業(yè)二：詞匯解釋

-課文原文：“蟋蟀悠然，自得其所?！?/p>

-作業(yè)內(nèi)容：解釋“悠然”這個(gè)詞在文中的意思。

答案：悠然在這里指蟋蟀悠閑自在的樣子。

3.作業(yè)三：仿寫(xiě)句子

-課文原文：“蟬鳴高樹(shù)，蟋蟀在堂?！?/p>

-作業(yè)內(nèi)容：仿照這個(gè)句式，寫(xiě)一個(gè)類似的句子。

答案：鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝴蝶舞翩翩。

4.作業(yè)四：描寫(xiě)練習(xí)

-課文原文：“蟋蟀居壁，冬暖夏涼?！?/p>

-作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合自己的觀察和想象，描寫(xiě)一種小動(dòng)物的居住環(huán)境。

答案：小魚(yú)兒生活在清澈的溪水中，冬暖夏涼，無(wú)憂無(wú)慮。

5.作業(yè)五：寫(xiě)作練習(xí)

-課文原文：《蟋蟀》

-作業(yè)內(nèi)容：以“自然