第8課《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第8課《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《土地的誓言》這篇美文。這節(jié)課，咱們將跟隨作者的腳步，感受那份對土地的熱愛與誓言。讓我們一起走進課堂，用心去聆聽，用情去感受，用筆去書寫。期待在知識的海洋中，我們一起成長，一起翱翔！??????二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《土地的誓言》中作者對土地的深厚情感和愛國情懷，把握文章的主旨思想。

②掌握文章的寫作手法，如象征、對比等，分析其表達效果。

2.教學(xué)難點，

①深入體會作者在特定歷史背景下的情感表達，理解其情感的內(nèi)蘊和時代意義。

②分析文章中復(fù)雜的人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。

③引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，探討文章中的語言特色和修辭手法，提高學(xué)生的語言運用能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與《土地的誓言》相關(guān)的歷史圖片、愛國人物的生平簡介等資料，以及與文章主題相呼應(yīng)的視頻片段，以豐富教學(xué)形式。

3.教室布置：設(shè)置討論小組，準備紙筆等書寫工具，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和深度思考創(chuàng)造良好環(huán)境。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進一篇充滿激情與力量的文章——《土地的誓言》。這篇課文是統(tǒng)編版語文七年級下冊的第八課，它將帶領(lǐng)我們感受作者對土地的熱愛和對祖國的深情。請大家翻開課本，我們一起開始今天的探索之旅。

（二）初讀課文，整體感知

1.請同學(xué)們大聲朗讀課文，注意節(jié)奏和語氣，感受文章的情感。

2.思考：這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？作者想要表達什么樣的情感？

（三）細讀課文，深入分析

1.分析文章結(jié)構(gòu)

-請同學(xué)們閱讀課文，找出文章的段落劃分，思考每一段的主題。

-討論并總結(jié)：文章分為幾個部分？每個部分分別表達了什么？

2.理解作者情感

-提問：在閱讀過程中，你感受到了作者對土地的哪些情感？

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例，分析作者對土地的熱愛、對祖國的忠誠以及對未來的憧憬。

3.探究修辭手法

-提問：文章中使用了哪些修辭手法？這些手法有什么作用？

-引導(dǎo)學(xué)生分析象征、對比等修辭手法在文章中的運用，以及它們對表達情感的作用。

（四）合作學(xué)習(xí)，拓展延伸

1.分組討論

-將同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

a.文章中哪些語句讓你印象深刻？為什么？

b.文章中的人物形象有哪些特點？這些特點體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

c.你認為這篇文章對我們的生活有什么啟示？

2.小組匯報

-各小組派代表進行匯報，分享討論成果。

-教師對匯報內(nèi)容進行點評和總結(jié)。

（五）總結(jié)全文，升華主題

1.提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你對《土地的誓言》這篇文章有了怎樣的認識？

2.總結(jié)：本文以土地為象征，表達了作者對祖國的熱愛和對未來的憧憬。這種情感不僅體現(xiàn)了作者的愛國情懷，也激勵著我們要珍惜土地、熱愛祖國。

（六）課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《土地的誓言》這篇課文，感受到了作者對土地的熱愛和對祖國的深情。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠像作者一樣，熱愛祖國，珍惜土地，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！

（七）課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于“熱愛祖國，珍惜土地”的短文。

2.收集有關(guān)愛國人物的先進事跡，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（八）板書設(shè)計

《土地的誓言》

1.文章結(jié)構(gòu)：引言—正文—結(jié)尾

2.作者情感：熱愛土地、愛國情懷、未來憧憬

3.修辭手法：象征、對比

4.主題：珍惜土地，熱愛祖國六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準確地理解和掌握《土地的誓言》這篇文章的主旨思想，包括作者對土地的深厚情感和愛國情懷。

-學(xué)生能夠識別并分析文章中使用的修辭手法，如象征、對比等，并理解其表達效果。

-學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，提高對文學(xué)作品的理解和分析能力，為以后閱讀類似文學(xué)作品打下基礎(chǔ)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論和課堂提問等方式，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和批判性思考。

-學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)、人物形象和情感表達時，培養(yǎng)了邏輯思維和推理能力。

-學(xué)生通過朗讀和背誦課文，提高了語言表達和語感。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在閱讀《土地的誓言》的過程中，感受到了作者對土地的熱愛和對祖國的忠誠，增強了民族自豪感和愛國情感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，理解了珍惜土地、保護環(huán)境的重要性，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會了尊重他人觀點，形成了正確的價值觀和道德觀念。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的情感和思想應(yīng)用到自己的生活中，比如在日常生活中表現(xiàn)出對環(huán)境的尊重和保護。

-學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，將課文中的寫作手法和表達方式運用到自己的創(chuàng)作中，提高寫作水平。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過收集愛國人物的事跡，加深了對愛國主義的理解和認識。

5.自主學(xué)習(xí)與發(fā)展：

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動提問，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的意愿。

-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，能夠自我評估學(xué)習(xí)成果，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了獨立思考和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對文章的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-朗讀環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準確地把握文章的節(jié)奏和語氣，表達出作者的情感。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出有見地的觀點，體現(xiàn)了良好的思辨能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地陳述自己的觀點，并能夠?qū)ζ渌〗M的觀點進行有效的反駁和補充。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-通過小組討論，學(xué)生不僅鞏固了課文內(nèi)容，還學(xué)會了如何進行有效的溝通和表達。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題、簡答題和作文題，旨在檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用能力。

-學(xué)生在選擇題和簡答題部分表現(xiàn)出較好的掌握程度，能夠準確回答問題。

-作文題要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“土地的誓言”的感悟，大部分學(xué)生能夠結(jié)合自己的理解，寫出具有一定深度和情感的文章。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生課后作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成相關(guān)練習(xí)，如背誦課文、收集愛國人物事跡等。

-作業(yè)中的錯誤主要集中在修辭手法的運用和文章情感的把握上，說明這部分內(nèi)容需要進一步講解和鞏固。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師將給予學(xué)生正面的鼓勵和及時的表揚，對于表現(xiàn)不足的地方，將個別指出，并給予針對性的指導(dǎo)。

-對于小組討論成果展示，教師將根據(jù)各小組的表現(xiàn)，給予公正的評價，并指出改進的方向。

-隨堂測試的成績將作為對學(xué)生知識掌握情況的反饋，對于測試中暴露出的問題，教師將在下一節(jié)課進行講解和輔導(dǎo)。

-課后作業(yè)的完成情況將通過個別談話和集體反饋的方式進行評價，對于作業(yè)中的亮點，教師將給予肯定，對于存在的問題，將提供具體的修改建議。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度，并在學(xué)習(xí)過程中得到提升。八、典型例題講解在《土地的誓言》這篇課文中，作者運用了豐富的修辭手法和象征意義來表達對土地的熱愛和對祖國的忠誠。以下是一些圍繞課文知識點的典型例題，以及相應(yīng)的講解和答案。

例題一：

題目：《土地的誓言》中，“這土地”指的是什么？請結(jié)合上下文進行分析。

答案：在《土地的誓言》中，“這土地”指的是作者所熱愛的祖國的大地。通過“這土地”一詞的反復(fù)出現(xiàn)，作者表達了對這片土地的深厚感情，以及對祖國命運的深切關(guān)注。

例題二：

題目：請分析《土地的誓言》中“土地”這一象征物的意義。

答案：在《土地的誓言》中，“土地”象征著祖國的土地，是中華民族的根和魂。作者通過“土地”這一象征物，表達了對祖國的熱愛、對民族命運的擔憂以及對未來的美好憧憬。

例題三：

題目：解釋下列句子中的比喻手法：“這土地，是母親啊，她以肥沃的乳汁，養(yǎng)育了世世代代的兒女?！?/p>

答案：這句話中的比喻手法是將“土地”比作“母親”，將“肥沃的乳汁”比作“土地”的恩賜。這樣的比喻形象地表達了土地對人民的滋養(yǎng)和養(yǎng)育之恩，增強了讀者對土地的親切感和感恩之情。

例題四：

題目：分析《土地的誓言》中“誓言”一詞的含義。

答案：“誓言”在這里指的是作者對祖國的承諾和決心。作者通過“誓言”一詞，表達了自己愿意為祖國的繁榮富強和民族的復(fù)興而奮斗的堅定信念。

例題五：

題目：請舉例說明《土地的誓言》中如何運用對比手法。

答案：《土地的誓言》中，作者通過對比過去和現(xiàn)在、困難和希望等，展現(xiàn)了祖國的滄桑巨變和民族精神的堅韌。例如，“過去，我們曾經(jīng)歷過苦難，但現(xiàn)在，我們正在走向繁榮”這樣的對比，既展現(xiàn)了歷史的變遷，也體現(xiàn)了民族的進步。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《土地的誓言》這篇課文，現(xiàn)在我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的得失和感受。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放與課文主題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上先對課文有一個初步的印象。這種多媒體的導(dǎo)入方式，我覺得收到了不錯的效果，同學(xué)們在觀看視頻時，眼神中充滿了好奇和期待。

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。比如，在分析文章結(jié)構(gòu)時，我讓學(xué)生自己閱讀課文，找出段落劃分，然后小組討論，最后全班分享。這樣的方式讓學(xué)生在討論中學(xué)會了如何分析文章，也提高了他們的團隊協(xié)作能力。

當然，在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時，個別學(xué)生參與度不高，有的小組討論氣氛不夠熱烈。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。同學(xué)們在知識上，對《土地的誓言》這篇文章有了更深入的理解，能夠準確地把握文章的主旨和情感。在技能上，同學(xué)們學(xué)會了如何分析文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法，這對于他們以后的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)這篇課文，增強了民族自豪感和愛國情感。他們能夠體會到作者對土地的熱愛和對祖國的忠誠，這無疑對他們的人生觀和價值觀的形成有著積極的影響。

當然，也存在一些不足。比如，對于一些較難的知識點，如修辭手法的運用，我在講解時可能沒有做到深入淺出，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些吃力。此外，對于