2024秋八年級英語下冊 Module 5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years教學設計含教學反思（新版）外研版

2024秋八年級英語下冊Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears教學設計(含教學反思）（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《2024秋八年級英語下冊Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears》這個有趣的主題。這節(jié)課，我們將一起探索丁丁這個角色在過去的八十年里如何成為全球熱門的卡通形象。我們要運用英語，結合課本內(nèi)容，用我們的想象力和創(chuàng)造力，一起講述丁丁的故事。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場英語學習的奇幻之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.提升跨文化理解能力，通過學習丁丁卡通，了解不同文化背景下的卡通形象。

2.培養(yǎng)英語語言運用能力，通過角色扮演和討論，運用英語表達對丁丁故事的看法。

3.增強信息獲取與處理能力，學會從文本中提取關鍵信息，并進行分析和總結。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與丁丁相關的英語小故事。學情分析進入八年級，學生們在英語學習上已經(jīng)積累了一定的基礎，對英語學習的興趣和動機也有所提高。但在本單元的學習中，我們注意到以下幾個特點：

首先，學生在英語基礎知識方面存在一定差異。部分學生能夠熟練掌握單詞和語法，但在實際應用中，尤其是在口語表達和聽力理解方面，還存在不足。這可能會影響他們對丁丁故事的理解和討論。

其次，學生的英語學習能力方面，部分學生在閱讀理解上表現(xiàn)出色，能夠快速捕捉文章大意，但寫作和口語表達能力相對較弱。在角色扮演環(huán)節(jié)，可能會遇到表達不流暢或詞匯量不足的情況。

再者，學生的英語學習素質(zhì)方面，大部分學生具備良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，但在課堂互動中，部分學生可能較為內(nèi)向，不太主動參與討論。

最后，行為習慣方面，學生們在課堂上普遍表現(xiàn)出良好的紀律性，但個別學生存在注意力不集中的情況，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收。

綜合以上分析，本節(jié)課在教學過程中，需要關注學生的個體差異，通過多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的學習習慣和團隊合作精神，為他們在英語學習道路上提供更好的支持。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解丁丁卡通的歷史背景和特點，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論丁丁卡通在不同文化中的影響，提高他們的思辨能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演丁丁及其角色，鍛煉他們的口語表達和情境反應能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示丁丁卡通的圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件互動：借助英語學習軟件，進行在線練習和游戲，提高學習興趣。

3.教學資源整合：利用網(wǎng)絡資源，補充丁丁卡通的相關背景資料，豐富教學內(nèi)容。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：上課伊始，我會用一段簡短的英文介紹丁丁卡通的歷史和全球影響力，激發(fā)學生的興趣。例如：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexplorethefascinatingworldofTintin,acartooncharacterthathascaptivatedaudiencesforovereightyyears.Let'sfindoutwhyTintinhasbecomesopopulararoundtheworld.”

2.新課講授

（1）介紹丁丁卡通的背景

詳細內(nèi)容：我會簡要介紹丁丁卡通的作者、創(chuàng)作背景以及丁丁的主要故事情節(jié)，幫助學生建立對丁丁卡通的整體認識。例如：“TintinwascreatedbyHergé,aBelgiancartoonist.TheseriesfollowstheadventuresofTintinandhisdogSnowyastheytraveltheworld,solvingmysteriesandencounteringvariouscharacters.Let'slookatsomeofthekeystoriesthathavemadeTintinfamous.”

（2）分析丁丁卡通的文化意義

詳細內(nèi)容：通過展示丁丁卡通在不同國家的版本和影響力，引導學生思考丁丁卡通的文化意義。例如：“Tintincartoonshavebeentranslatedintomanylanguagesandadaptedfordifferentcultures.Let'sdiscusshowTintin'sadventuresreflectuniversalthemesandvalues.”

（3）討論丁丁卡通的流行原因

詳細內(nèi)容：組織學生討論丁丁卡通為何能持續(xù)八十年依然受歡迎，鼓勵他們從不同角度提出觀點。例如：“WhatdoyouthinkarethereasonsbehindTintin'senduringpopularity?Isitthestories,thecharacters,orsomethingelse?”

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內(nèi)容：將學生分成小組，每組選擇一個丁丁卡通中的角色進行角色扮演，其他同學猜猜他們是誰。例如：“EachgroupwillchooseacharacterfromtheTintinseriesandactoutashortscene.Therestoftheclasswilltrytoguesswhichcharactertheyare.”

（2）丁丁故事續(xù)寫

詳細內(nèi)容：讓學生根據(jù)丁丁卡通中的某個故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫一個新的故事段落。例如：“BasedononeofTintin'sadventures,writeanewparagraphtocontinuethestory.Becreativeandthinkaboutwherethestorycouldgonext.”

（3）丁丁卡通知識競賽

詳細內(nèi)容：設計一個關于丁丁卡通的知識競賽，通過搶答和小組合作的方式，鞏固學生對丁丁卡通的了解。例如：“We'llhaveaTintintriviaquiz.Teamswillcompetetoanswerquestionsaboutthecartoonseries.Theteamwiththemostcorrectanswerswins.”

4.學生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）討論丁丁卡通的價值觀

舉例回答：“IthinkTintin'sadventurespromotevalueslikebravery,curiosity,andfriendship.Inoneofthestories,Tintinhelpsapoorfamilyandshowshiskindnessandempathy.”

（2）分析丁丁卡通的藝術風格

舉例回答：“TheartstyleofTintincartoonsisunique.Thedetailedillustrationsandthewaycharactersaredrawngivethestoriesaclassicandtimelessfeel.”

（3）探討丁丁卡通的全球影響力

舉例回答：“Tintincartoonshaveinfluencedpeopleworldwide.Theyhaveinspiredmanyyoungreaderstoexploretheworldanddreamofadventure.”

5.總結回顧

內(nèi)容：在課程結束時，我會引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)丁丁卡通的歷史意義和文化價值。例如：“Today,we'velearnedaboutthefascinatingworldofTintin.Hisadventuresnotonlyentertainusbutalsoteachusvaluablelessonsaboutlife.Let'srememberthatTintin'spopularityisatestamenttothepowerofstorytellingandtheuniversalappealofgoodstories.”

用時：導入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實踐活動（15分鐘），學生小組討論（10分鐘），總結回顧（5分鐘）?？傆脮r：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-丁丁卡通原著：介紹《丁丁歷險記》系列原著，包括作者Hergé的生平、創(chuàng)作風格以及系列的主要故事線。

-丁丁卡通電影：介紹與丁丁卡通相關的電影作品，如《丁丁歷險記》動畫電影系列，分析電影與原著之間的異同。

-丁丁卡通周邊產(chǎn)品：展示丁丁卡通的各種周邊產(chǎn)品，如玩具、服裝、文具等，探討卡通角色對流行文化的影響。

-丁丁卡通在不同文化中的表現(xiàn)：介紹丁丁卡通在不同國家或地區(qū)的版本，如法國、西班牙、巴西等，分析丁丁卡通如何適應不同文化背景。

2.拓展建議：

-閱讀原著：鼓勵學生閱讀《丁丁歷險記》原著，了解作者Hergé的創(chuàng)作思路和故事背景。

-觀看電影：推薦學生觀看《丁丁歷險記》動畫電影系列，通過視覺和聽覺感受丁丁的故事。

-設計丁丁角色：引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計屬于自己的丁丁卡通角色，并編寫一個小故事。

-制作丁丁主題手工藝品：利用廢舊材料或購買相關材料，制作丁丁主題的手工藝品，如丁丁玩偶、海報等。

-研究丁丁卡通在不同文化中的影響：讓學生調(diào)查丁丁卡通在不同國家或地區(qū)的表現(xiàn)，撰寫報告或進行口頭展示。

-角色扮演游戲：組織學生進行丁丁卡通的角色扮演游戲，通過互動體驗加深對丁丁故事的理解。

-參觀博物館或藝術展覽：若有條件，可以組織學生參觀與丁丁卡通相關的博物館或藝術展覽，增強學生的文化體驗。

-英語角活動：在英語角活動中，組織學生用英語討論丁丁卡通，提高他們的英語口語能力。

-家庭作業(yè)：布置學生完成與丁丁卡通相關的家庭作業(yè)，如撰寫丁丁故事評論、設計丁丁主題的英語海報等。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課的教學結束后，我對以下幾個方面進行了反思：

1.教學方法的有效性

在課堂上，我嘗試運用了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學方法。通過觀察學生的參與度和課堂氛圍，我認為這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。然而，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生由于缺乏自信，表現(xiàn)出較為內(nèi)向的態(tài)度。因此，我需要在未來的教學中，更多地關注學生的個體差異，設計更具針對性的活動，以鼓勵所有學生積極參與。

2.學生參與度的提升

在討論環(huán)節(jié)，學生們對丁丁卡通的故事和背景表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對英語表達不夠自信，或者是對討論內(nèi)容不熟悉。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提供更多的英語學習資源和練習機會，幫助他們更好地融入課堂討論。

3.教學資源的利用

本節(jié)課中，我利用了多媒體設備和網(wǎng)絡資源，為學生提供了豐富的視覺和聽覺體驗。然而，我也意識到，教學資源的過度依賴可能會使學生過于依賴視覺信息，而忽視了對文本內(nèi)容的深入理解。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重平衡使用教學資源，鼓勵學生通過閱讀原著等方式，提升他們的文本解讀能力。

4.教學反饋的及時性

在教學過程中，我及時給予學生反饋，以幫助他們糾正錯誤和提高學習效果。然而，我發(fā)現(xiàn)有時候反饋可能不夠具體，或者學生可能沒有充分理解我的反饋。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，提供更加明確、具體的反饋，并鼓勵學生提問和尋求幫助。

改進措施與未來計劃：

1.個性化教學設計

針對學生在課堂上的不同表現(xiàn)，我將設計更具個性化的教學活動，以確保每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。

2.加強學生英語口語練習

為了提高學生的英語口語能力，我計劃在未來的教學中，增加口語練習環(huán)節(jié)，如英語角活動、角色扮演游戲等。

3.優(yōu)化教學資源使用

在未來的教學中，我將更加注重平衡使用教學資源，同時鼓勵學生通過閱讀原著等方式，提升他們的文本解讀能力。

4.強化教學反饋

為了確保學生能夠充分理解并吸收反饋，我將在未來的教學中，提供更加明確、具體的反饋，并鼓勵學生主動尋求幫助。板書設計①知識點：

-丁丁卡通的作者：Hergé

-丁丁卡通的主要角色：Tintin,Snowy,CaptainHaddock,ProfessorCalculus,ThomsonandThompson

-丁丁卡通的故事主題：冒險、友誼、正義、探索

②詞匯：

-Adventure

-Mystery

-Friendship

-Justice

-Exploration

③句型：

-Tintinisabraveandcuriouscharacter.

-TheadventuresofTintinhavecaptivatedaudiencesaroundtheworld.

-Tintin'sstoriespromotevalueslikebraveryandfriendship.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學的關于丁丁卡通的知識，以下是布置的作業(yè)內(nèi)容：

1.**閱讀作業(yè)**：

-閱讀丁丁卡通原著中的一篇短篇故事，如《丁丁在剛果》或《丁丁在蘇聯(lián)》。

-完成一篇簡短的讀書筆記，總結故事的主要內(nèi)容，并分析故事中的主要角色和他們的性格特點。

2.**寫作作業(yè)**：

-根據(jù)所學內(nèi)容，撰寫一篇關于丁丁卡通的短文，題目可以是“WhyTintinisaPopularCharacter”。

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