第七單元 分一分與除法 練習(xí)六（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué) 二年級(jí)上冊(cè) 北師大版

第七單元分一分與除法練習(xí)六（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：第七單元分一分與除法練習(xí)六二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解除法的意義，掌握除法的基本運(yùn)算方法。重點(diǎn)：熟練進(jìn)行除法運(yùn)算，并能運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。2.案例教學(xué)法，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解抽象的概念。3.合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如蘋(píng)果、餅干等）學(xué)具：鉛筆、橡皮、作業(yè)本六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）出示實(shí)物教具，如蘋(píng)果、餅干等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些物品平均分配。（2）提問(wèn)：如果我有5個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)人，每個(gè)人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：將一個(gè)整體平均分成若干份，求一份是幾的運(yùn)算叫做除法。（2）分析：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解除法的概念，并舉例說(shuō)明除法的運(yùn)算過(guò)程。3.實(shí)踐活動(dòng)（1）讓學(xué)生動(dòng)手操作，用實(shí)物教具進(jìn)行除法運(yùn)算。（2）提問(wèn)：你能用蘋(píng)果或餅干來(lái)表示5÷3的結(jié)果嗎？4.小組合作a.如果我有10個(gè)蘋(píng)果，要平均分給4個(gè)人，每個(gè)人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？b.如果我有8個(gè)餅干，要平均分給2個(gè)人，每個(gè)人能得到幾個(gè)餅干？5.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課本練習(xí)六的題目。（2）提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出5÷3的結(jié)果，并解釋你的計(jì)算過(guò)程。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解除法的概念和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：什么是除法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2.讓學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的心得體會(huì)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：如果你有15個(gè)糖果，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)糖果？2.話術(shù)：請(qǐng)你用你自己的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)明你的計(jì)算過(guò)程。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課本練習(xí)六的題目。2.答案：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給出正確答案。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在哪些方面取得了進(jìn)步？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將除法應(yīng)用于實(shí)際生活，如購(gòu)物、烹飪等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠正確理解除法的概念。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)樗菍W(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。我需要通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際的動(dòng)手操作來(lái)幫助學(xué)生建立除法的直觀印象。我會(huì)使用蘋(píng)果、餅干等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)觀察和觸摸來(lái)理解“平均分”的概念。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)“如果我有5個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)人，每個(gè)人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考除法的實(shí)際應(yīng)用。我會(huì)在講解除法的基本概念時(shí)，結(jié)合課本上的原文內(nèi)容：“將一個(gè)整體平均分成若干份，求一份是幾的運(yùn)算叫做除法?！保_保學(xué)生理解“整體”、“平均分”和“一份”這三個(gè)關(guān)鍵詞。我會(huì)通過(guò)展示除法的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生看到每一步的具體操作，比如“5÷3=12”，解釋余數(shù)的意義。我會(huì)在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固除法的運(yùn)算方法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法來(lái)解決同樣的除法問(wèn)題，比如用乘法口訣來(lái)驗(yàn)證除法的結(jié)果。在教學(xué)難點(diǎn)上，我需要特別關(guān)注學(xué)生對(duì)除法意義的理解。有些學(xué)生可能會(huì)將除法簡(jiǎn)單地看作是乘法的逆運(yùn)算，而忽略了除法的實(shí)際意義。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)：設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中體會(huì)除法的意義。例如，我會(huì)讓學(xué)生用蘋(píng)果或餅干來(lái)表示除法的結(jié)果，這樣他們可以直觀地看到每個(gè)部分是如何被平均分配的。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。我會(huì)提出問(wèn)題，如“如果你有15個(gè)糖果，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)糖果？”然后讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并嘗試找出答案。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享他們的思考過(guò)程，這樣可以促進(jìn)他們對(duì)除法意義的深入理解。在教具和學(xué)具準(zhǔn)備方面，我需要確保所有必要的材料都準(zhǔn)備齊全，以便學(xué)生能夠順利地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。我會(huì)提前檢查多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具是否完好，并確保每個(gè)學(xué)生都有一支鉛筆和一塊橡皮。保持課堂的活躍氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和練習(xí)。在教學(xué)第七單元“分一分與除法”練習(xí)六的過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)除法概念的理解和除法運(yùn)算方法的掌握，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流來(lái)幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。第七單元分一分與除法練習(xí)六一、課題名稱教材章節(jié)：第七單元分一分與除法練習(xí)六詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生理解除法的意義和運(yùn)算方法，并能運(yùn)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除法的概念，掌握除法的基本運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解除法的意義，掌握除法的基本運(yùn)算方法。重點(diǎn)：熟練進(jìn)行除法運(yùn)算，并能運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。2.案例教學(xué)法，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解抽象的概念。3.合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如蘋(píng)果、餅干等）學(xué)具：鉛筆、橡皮、作業(yè)本六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）出示實(shí)物教具，如蘋(píng)果、餅干等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些物品平均分配。（2）提問(wèn)：如果我有5個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)人，每個(gè)人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：將一個(gè)整體平均分成若干份，求一份是幾的運(yùn)算叫做除法。（2）分析：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解除法的概念，并舉例說(shuō)明除法的運(yùn)算過(guò)程。3.實(shí)踐活動(dòng)（1）讓學(xué)生動(dòng)手操作，用實(shí)物教具進(jìn)行除法運(yùn)算。（2）提問(wèn)：你能用蘋(píng)果或餅干來(lái)表示5÷3的結(jié)果嗎？4.小組合作a.如果我有10個(gè)蘋(píng)果，要平均分給4個(gè)人，每個(gè)人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？b.如果我有8個(gè)餅干，要平均分給2個(gè)人，每個(gè)人能得到幾個(gè)餅干？5.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課本練習(xí)六的題目。（2）提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出5÷3的結(jié)果，并解釋你的計(jì)算過(guò)程。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解除法的概念和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：什么是除法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2.讓學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的心得體會(huì)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：如果你有15個(gè)糖果，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)糖果？2.話術(shù)：請(qǐng)你用你自己的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)明你的計(jì)算過(guò)程。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課本練習(xí)六的題目。2.答案：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給出正確答案。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在哪些方面取得了進(jìn)步？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將除法應(yīng)用于實(shí)際生活，如購(gòu)物、烹飪等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我的教學(xué)實(shí)踐中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為特別需要關(guān)注的，尤其是針對(duì)第七單元“分一分與除法”練習(xí)六的教學(xué)。我必須確保學(xué)生對(duì)除法概念的理解是牢固的。這是本節(jié)課的核心，因?yàn)樗菍W(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。我需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生建立除法的直觀理解。我會(huì)使用蘋(píng)果、餅干等實(shí)物教具，讓學(xué)生親手操作，將物品平均分配，這樣他們可以直觀地看到除法的實(shí)際應(yīng)用。我會(huì)提問(wèn)：“如果我有5個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)人，每個(gè)人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受除法的必要性。我會(huì)結(jié)合課本原文：“將一個(gè)整體平均分成若干份，求一份是幾的運(yùn)算叫做除法?！?，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的本質(zhì)，即分配和均等。我會(huì)通過(guò)一步一步的講解，展示除法運(yùn)算的過(guò)程，例如，我會(huì)解釋“5÷3=12”中的每一步，讓學(xué)生明白余數(shù)的概念。我會(huì)在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際計(jì)算來(lái)鞏固除法的運(yùn)算方法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法來(lái)解決除法問(wèn)題，比如通過(guò)乘法口訣來(lái)驗(yàn)證除法的結(jié)果，這樣可以幫助學(xué)生加深對(duì)除法概念的理解。我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，用蘋(píng)果或餅干等實(shí)物教具來(lái)表示除法的結(jié)果，這樣他們可以更直觀地理解除法的概念。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“如果你有10個(gè)蘋(píng)果，要平均分給4個(gè)人，每個(gè)人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和解決實(shí)際問(wèn)題。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和解決問(wèn)題：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)具體的問(wèn)題，例如“如果有8個(gè)餅干，要平均分給2個(gè)人，每個(gè)人能得到幾個(gè)餅干？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的想法，并共同探討解決方案。我會(huì)提出開(kāi)放式問(wèn)題，如“什么是除法？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！保寣W(xué)生從不同的角度思考除法的概念。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的心得體會(huì)，這樣可以促進(jìn)他們對(duì)除法意義的深入理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保作業(yè)題目能夠覆蓋到本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的作業(yè)題目，如完成課本練習(xí)六的題目，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)提供詳細(xì)的答案，讓學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的答案，并了解正確的解題思路。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們將除法應(yīng)用于實(shí)際生活，比如在購(gòu)物、烹飪等活動(dòng)中運(yùn)用除法解決問(wèn)題。在教學(xué)第七單元“分一分與除法”練習(xí)六的過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)除法概念的理解和除法運(yùn)算方法的掌握，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、互動(dòng)交流和課后作業(yè)來(lái)確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)并應(yīng)用這些知識(shí)。第七單元分一分與除法練習(xí)六一、課題名稱教材章節(jié)：第七單元分一分與除法練習(xí)六詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生理解除法的意義和運(yùn)算方法，并能運(yùn)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握除法的概念和運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解除法的意義，掌握除法的基本運(yùn)算方法。重點(diǎn)：熟練進(jìn)行除法運(yùn)算，并能運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。2.案例教學(xué)法，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解抽象的概念。3.合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如蘋(píng)果、餅干等）學(xué)具：鉛筆、橡皮、作業(yè)本六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）展示實(shí)物教具，如蘋(píng)果、餅干等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些物品平均分配。（2）提問(wèn)：如果我有5個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)人，每個(gè)人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“將一個(gè)整體平均分成若干份，求一份是幾的運(yùn)算叫做除法?！保?）分析：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解除法的概念，并舉例說(shuō)明除法的運(yùn)算過(guò)程。3.實(shí)踐活動(dòng)（1）讓學(xué)生動(dòng)手操作，用實(shí)物教具進(jìn)行除法運(yùn)算。（2）提問(wèn)：你能用蘋(píng)果或餅干來(lái)表示5÷3的結(jié)果嗎？4.小組合作a.如果我有10個(gè)蘋(píng)果，要平均分給4個(gè)人，每個(gè)人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？b.如果我有8個(gè)餅干，要平均分給2個(gè)人，每個(gè)人能得到幾個(gè)餅干？5.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課本練習(xí)六的題目。（2）提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出5÷3的結(jié)果，并解釋你的計(jì)算過(guò)程。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解除法的概念和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：什么是除法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2.讓學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的心得體會(huì)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：如果你有15個(gè)糖果，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)糖果？2.話術(shù)：請(qǐng)你用你自己的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)明你的計(jì)算過(guò)程。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課本練習(xí)六的題目。2.答案：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給出正確答案。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在哪些方面取得了進(jìn)步？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將除法應(yīng)用于實(shí)際生活，如購(gòu)物、烹飪等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和進(jìn)行第七單元“分一分與除法”練習(xí)六的教學(xué)時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為特別需要關(guān)注的，尤其是對(duì)于理解除法的意義和掌握除法運(yùn)算方法的難點(diǎn)。我會(huì)使用蘋(píng)果、餅干等實(shí)物教具，讓學(xué)生在分配過(guò)程中直觀地感受到除法的應(yīng)用。我會(huì)讓學(xué)生親自參與分配，比如將5個(gè)蘋(píng)果分給3個(gè)人，這樣他們可以實(shí)際看到每個(gè)人能得到多少。我會(huì)結(jié)合課本原文：“將一個(gè)整體平均分成若干份，求一份是幾的運(yùn)算叫做除法?！保ㄟ^(guò)這個(gè)定義來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解除法的核心——均等分配。我會(huì)通過(guò)逐步講解除法運(yùn)算的過(guò)程，例如，我會(huì)解釋“5÷3=12”中的每一步，確保學(xué)生理解余數(shù)的概念和它在除法中的作用。我會(huì)在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算來(lái)鞏固除法運(yùn)算。我會(huì)選擇不同難度的問(wèn)題，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的除法開(kāi)始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的運(yùn)算。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法來(lái)解決除法問(wèn)題，比如通過(guò)乘法口訣來(lái)驗(yàn)證除法的結(jié)果，這樣可以幫助學(xué)生從不同的角度理解除法。在實(shí)踐活動(dòng)中，我關(guān)注的細(xì)節(jié)包括：我會(huì)讓學(xué)生使用實(shí)物教具進(jìn)行除法運(yùn)算，比如用蘋(píng)果或餅干來(lái)表示除法的結(jié)果。這樣，學(xué)生可以在操作中理解除法，而不是僅僅依賴抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“如果你有10個(gè)蘋(píng)果，要平均分給4個(gè)人，每個(gè)